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本文格式为Word版，下载可任意编辑——《纪晓岚吟诗》生字教学片断及分析

四年级《纪晓岚吟诗》教学目标表述

教参中的教学目标：

1、学会8个字，会认6个字。正确读写“沉静、目不转睛、活蹦乱跳、悠悠、绝妙、描写、精明〞等词语。

2、能用普通话有感情地朗读课文。能正确流利地背诵文中的古诗。

3、对照1、2自然段中的古诗，想象“秋江独钓图〞的情景，体会纪晓岚精明的特点。

4、懂得面对突发状况，要擅长观测，勤于思考，随机应变，灵活应对。

我拟定的教学目标：

1、学会8个字，做到读准字音，能用生字组词，会写。会认六个字，做到读准字音。

读音：注意、区别方言与普通话，“畔〞读pan不读ban。“翁〞读weng不读wong。“垂〞是翘舌音。

字形：“晓〞的右上角不要加点，“芒〞不要写成“茫〞，复〞字里面的“日〞不要写成“目〞。“垂〞字注意笔顺。字义：知道“渔〞的意思，能区别“渔〞“鱼〞的用法

2、通过抓重点词的方式能用三、四句话概括课文的内容。（教师教给学生从2、3、5自然段的首句中抓重点词。）

《纪晓岚吟诗》生字教学片段

导入

师：同学们，方才预习了课文，下面检查生字的预习状况一、学习要求会认的生字

出示黑板上的六个生字，指明认读

“翁〞字强调读“weng〞不读“wong〞“嵌〞字强调读“qian〞不读“kan〞二、学习要求会写的字

1、出示生字卡指明认读并组词

着重强调“畔〞读“pan〞不读“ban〞“垂〞读“chui〞不读“cui〞

2、出示黑板上的八个生字

师：同学们，细心看这八个字，我们在写的时候要特别注意哪几个字？学生边说师边描红：“晓〞的右上角不要加点，“芒〞不要写成“茫〞，复〞字里面的“日〞不要写成“目〞。知道“渔〞的意思，能区别“渔〞“鱼〞的用法“垂〞字注意笔顺。

教学目标的制定解析

一、结合学生的实际状况是课堂目标确定的依据

教师和学生都是课程的主体，课堂教学目标的设定必需依据《课程标准》中的“课程目标〞，结合学生的实际状况来设计，而且设定的过程纵然应当考虑教科书提供的内容及其所能训练的能力体系，但是更应当考虑学生的状况，学生也是设计目标的主要依据之一。必需充分了解学生，确凿把握学生的认知水平，紧紧围绕有利于学生终身发展而设定目标。我班学生几乎都是进城务工子女，方言音较重。在课堂目标的设计上，重视了“畔〞“垂〞“翁〞三个字的读音。二、明确年级教学目标及其关系

四年级上学期，我们学过“绕〞“烧〞“挠〞这三个字，本课的“晓〞和这三个字是形近字。学生在写“绕〞“烧〞“挠〞字时很喜欢在横上加一点。三年级学的“茫〞字和本课的“芒〞很像，低年级学的“夏〞字中间是两横，本课的“复〞中间是一横，这几个字是很简单写错的。三、遵循教学目标的原则

本课的教学目标严格的遵循其原则，如渐进性原则。就二类生字的识字过程分为三个部分：读音、字形、字义。有一个由低到高、循序渐进、分类实施的过程。

四、规范的教学目标的表述

进行教学目标设计时，必需对学生通过每一项知识和技能的学习以后应达到的行为要求做出具体、明确的表述。如行为动词必需是可测量、可评价、具体而明

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