二年级语文母亲的恩情(教案)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——二年级语文母亲的恩情(教案)

小学语文新课程标准教材

语文教案

(2023—2023学年度其次学期)

学校：年级：任课教师：

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

小学语文教案文讯教育教学设计

母亲的恩情(教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是依照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文和古诗，背诵《游子吟》。了解《游子吟》的意思。

2、通过朗读抓重点句，体会母亲对孟郊的关爱和孟郊对母亲恩情的感念。通过反复吟诵，

启发想象，唤起学生对自己母亲的感恩，懂得从小要尊敬、孝敬父母。

教学重难点：

重点：感情读文、读诗，背诵古诗《游子吟》。

难点：在关键词、句处反复诵读，体会、想象，感受母亲对孟郊的恩情和孟郊对母亲恩

情的感念。

教学过程：

一、复习古诗

这节课，我们继续学习课文《母亲的恩情》。孟郊在50岁那年写下了那首著名的小诗《游

子吟》。（出示）谁能读给大家听？（指名读）

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在这首诗里，孟郊称自己的母亲为——（板书：慈母）

二、潜心读“事〞，会心谈“话〞感受母亲的恩情（学习第一、二自然段）

1、这毕竟是一位怎样的慈母呢？让我们来看看孟郊要出远门时母亲为他做了些什么。请

小朋友们自读课文一、二自然段。

2、交流：母亲为孟郊做了什么呀？

相机板书：缝衣

送儿

3、体会“一针针一线线〞

描写母亲修补衣裳时课文中哪个句子最让你感动？请你认真读读第一自然段，划出这个

句子。

交流出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

你为什么觉得感动？

读读词语“一针针一线线〞

4、体会母亲缝衣时的心情

孟郊的家乡有一种习俗，家里有人要出远门时，母亲或妻子就要为出门人做衣服。假使

针脚越细密，出门人就会越早回来。

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儿行前里母担忧，孟郊母亲心里多担忧啊！她想，（出示句子）母亲想的只是让孟郊早

点回来吗？你从哪里看出来的？（省略号）母亲还会想些什么呢？你能通过朗读表达这种担

心吗？

体会“忙着〞。

这一段中还有什么地方令你感动？（出示：有一次，他要出远门了，母亲忙着给他修补

衣裳。）

难怪孟郊要这样写：（指读）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

5、体会母亲说的话。

出示句子：郊儿，你可要早点儿回来呀！

读了这句话，你感受到了母亲对孟郊的一颗什么心？请你带着自己的感受来读好这句话。

母亲的话，孟郊听懂了吗？你从哪里知道的？

齐读“孟郊听了不住地点头。他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛潮湿里。〞

小结：是啊，为儿缝衣，为儿送行，母亲为孟郊辛苦操劳，又增加了白发，让我们齐读

一、二自然段，再来感受一下母亲的恩情。

发自内心地读一读：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

三、学习第三自然段，体会孟郊对母亲的感念。

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孟郊道别了母亲，单独一人上路了。太阳出来了，路边的小草——（生接读）孟郊抚摸

着身上的衣服，凝眸着那又细又密的针脚，他心里会想些什么呢？

他发自肺腑地想：（出示句子）母亲的和蔼，不就像这春天里太阳的光彩吗？沐浴着阳

光的小草，无论怎样都报答不了母亲的恩情啊！

你能把这个带问号的句子改成带句号的句子吗？意思不能变。

有了太阳的光彩，小草可以————————

有了母亲的和蔼，孩子可以————————

是啊，当你饿了时，妈妈————————

当你渴了时，妈妈—————————

当你生病时，妈妈————————

母亲的和蔼就像太阳的光彩一样温暖。想起了母爱，我们心里就涌起了一股暖流，让我

们有感情地读一读这两个句子。这就是古诗中所说的：（指读）谁言寸草心，报得三春晖。

想想，报答母亲的恩情，我们可以怎么做？

（预设：妈妈渴了时，我可以为妈妈——————

妈妈累了时，我可以为妈妈——————

…………）

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母亲的恩情我们可以报答，可是我们为母亲所做的，跟母亲为我们所做的比起来，又算

得了什么呢？由于母亲的恩情（板书）恩重如山，情深似海。

四、情感迁移，诵读古诗（学习第五自然段）

1、学习第五自然段。

引读：正由于母亲的恩情恩重如山，情深似海，所以母亲的恩情孟郊——

出示《游子吟》，读。

2、情感迁移。

学到这里，我们明白了，原来孟郊母亲对他的爱，就表达在修补衣裳这样的小事中，就

藏在临别时那一句再平常不过的话中。这样的事，这样的话，孟郊的母亲会做，会说，我们

每个人的母亲也都会做，会说。看来，诗中的“慈母〞不仅写的是孟郊的母亲，他写的还是

我们每人人的母亲。想像你母亲带着微笑的慈祥的脸，轻声地读一读这首诗。

感情朗读这首诗，送给自己的母亲。

静静记，指名背，把这首诗送给天下所有的母亲。

3、拓展：在你的成长中，你还得到哪些人的恩情？用上“忙着〞来说一说。

（预设：在我生病时，——忙着————

下雨天，——-忙着————

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每天早晨，——忙着————）

五、作业

1、背诵《游子吟》。

2、搜集有关母爱的古诗、歌曲、名言、短文，和妈妈一起读一读，唱一唱。