二年级传统文化教案全册

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二年级传统文化教案

声律启蒙（节选一）

教学目标

1.了解《声律启蒙》的对仗和韵律，积累词语。2.结合注音正确、流利地朗读。

3.举行朗读比赛，看谁能得到成长袋中的四角星。教学重点、难点能确凿、流利地朗读。教学过程1.经典回放

结合注音，自己试着读读吧!师领读，学生自由读。来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。2.温馨点击

细心读一读，是不是和我们学过的《笠翁对韵》一样顺口？这是由于《声律启蒙》也十分讲求对仗和韵律，它是清代车万育编著的，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。

3.活动广角

⑴你能结合注音把它正确、流利地朗读下来吗？

⑵让我们进行一次开火车背诵比赛吧，看谁背诵得正确、流利。四、成长袋

将自己精彩的表现记录下来吧：

能确凿、流利地朗读，请将“四角星〞涂红。板书设计

声律启蒙（节选一）

来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。教学反思

开学第一节课学生学习状态一般，不过大部分能结合拼音读下来。但是，能确凿读准每个字音困难很大。特别是“露重对烟微〞这一句，需要老师反复领读才能基本读准。在教学中，既要重视读音的教学，也要强调朗读的指导。同时也要考虑二年级孩子的活泼好动的特点，勉励读得好的孩子们领读，奖励进步的孩子在成长袋中贴小贴画之类的小方法，力争让每个孩子都能读准，都能享受读书、背经典的乐趣。

声律启蒙（节选一）

教学目标

1.结合注音正确、流利地朗读声律启蒙一的其次部分。2.举行背诵比赛，看谁能得到成长袋中的八角星。教学重点、难点

能确凿、流利地朗读，熟练背诵。教学过程1.复习前一部分行读、齐读。

2.结合注音，自己试着读其次部分师领读，学生自由读。

瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。2.温馨点击

你还知道哪些类似的词语句？能再背诵几句？3.活动广角

让我们进行一次开火车背诵比赛吧，看谁背诵得正确、流利。四、成长袋

能熟练背诵下来，就将“五角星〞涂红；

假使你的积累和背诵得到了同学们的掌声，就将“八角星〞涂红。板书设计

声律启蒙（节选一）

瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。教学反思

这节课较上一节相比，孩子们已进入学习状态，这是值得确定的地方。但是，让全部孩子能确凿读准每个字音困难是很大的。特别是“犬子对羊羔〞这一句，学生理解难度较大。这需要我不断反思自己的教学：对待低年级学生，要不断组织课堂，更不能一刀切，力争让每个孩子都能享受到经典的乐趣。

声律启蒙（节选二）

教学目标

1.继续了解《声律启蒙》的对仗和韵律，积累词语。2.结合注音正确、流利地朗读节选二的第一部分。3.举行朗读比赛，看谁能得到成长袋中的小红花。教学重点、难点能确凿、流利地朗读。

教学过程1.经典回放

结合注音，自己试着读读。师领读，学生自由读。

云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。

2.温馨点击

细心读一读，是不是和我们学过的《笠翁对韵》一样顺口？这是由于《声律启蒙》也十分讲求对仗和韵律，它是清代车万育编著的，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。

3.活动广角

⑴你能结合注音把它正确、流利地朗读下来吗？

⑵让我们进行一次开火车背诵比赛吧，看谁背诵得正确、流利。四、成长袋

将自己精彩的表现记录下来吧；

能确凿、流利地朗读；给自己花一朵小红花。板书设计

声律启蒙（节选二）

云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。教学反思

在本节课的《声律启蒙》教学中，我有意识的让学生先求熟读、不急求懂，让学生们轻松并有韵律感的吟诵，这对学生会是一个潜移默化的过程,也给了孩子一把开启心智的钥匙，让他们在琅琅书声中投身到中华民族心灵的深处，去体验美和高尚在心灵中的统一。

中华传统文化经典是中华民族聪慧的载体，是传承千年世代吟唱的弦歌，弘扬国学，加强学生对汉语言文字的领悟，实现传统美德与时代精神的对接和契合，这是我们教育工的使命所在。专家研究说明，一个人12岁以前背诵能力最强，是人生记忆的黄金时期，这一时期也是孩子们一生中学习压力最轻，记忆力最好，心灵最清澈的时候，让孩子多背诵一些传统经典，其意义不仅在于知识上的拾遗补缺，更重要的是补上了人文教育这一大课。

声律启蒙（二）

教学目标

1.了解《声律启蒙》的对仗和韵律，积累词语。2.结合注音正确、流利地朗读。

3.举行背诵比赛，看谁能给自己画一张笑脸。

教学重点、难点

能确凿、流利地朗读，熟练背诵。教学过程1.经典回放

结合注音，自己试着读读吧。师领读，学生自由读。

楼对阁，户对窗，巨海对长江。千山对万水，九泽对三江。山岌岌，水淙淙，故国对他邦。

2.温馨点击

对仗的特点。对联的定义（自己看课本第6页）3.活动广角

⑴你能结合注音把它正确、流利地朗读下来吗？

⑵让我们进行一次开火车背诵比赛吧，看谁背诵得正确、流利。四、成长袋词语对仗擂台赛板书设计

声律启蒙（节选二）

楼对阁，户对窗，巨海对长江。千山对万水，九泽对三江。山岌岌，水淙淙，故国对他邦。教学反思

通过本节课的学习，大部分同学能会读本诗，大体了解诗的意思，但由于同学们刚刚踏入校门，对古诗的教学，既要重视读音的教学，也要强调朗读的指导。同时也要考虑二年级孩子的活泼好动的特点，有认识，所以有部分同学只从字面上会读，但对诗意认识不到位，因此课下应进一步指导。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。培养学生养成背诵幽美诗词的好习惯。

续小儿语

教学目标知识与技能

能将《续小儿语》诵读成诵。过程与方法

培养学生的思维能力和语言表达能力。情感态度与价值观学习做人的道理。

教学重点

使学生知道对仗。教学难点

熟记文章中的生字。教学准备投影图片教学过程

一、激发学生的学习兴趣，导入新课。

同学们，当你看到别人的缺点时，你会怎么做？当别人给你提出好的建议或批评时，你会怎么做？

学生交流

这节课，老师将带领大家学习能教我们学习做人道理的《续小儿语》。（老师板书课题）二、师生合作，探究合作。（一）经典回放

1.自己来读一读第9页的前四句。要求将不明白的地方做上记号。2.同桌朗读，相互检查，帮助改正错误。3.学生齐读。

4.提出自己不懂的地方。

5.教师结合10页文意讲解不明白的地方。6.教师范读。

7.自己再次大声朗读，要求讲求韵律。8.抽生朗读，比比谁读得准。二、温馨点击

教师讲解《续小儿语》的相关知识。《《续小儿语》是明朝吕坤编写的，我们学习它，能学到大量做人的道理。