六年级作文之小学二年级作文我的同学

-.z小学二年级作文我的同学【篇一：小学二年级看图写话练习大全】一、认真看图，培养观察力二、合理想象，培养想象力三、看图说话，培养口头表达能力四、看图写话，培养书面表达能力五、创设园地，培养写作积极性看图写话训练1问题设置一：今天数学考试成绩知道了，〔〕问题设置二：看着同桌红红取得总分值，明明〔〕心里暗暗的想〔〕提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，〔〕提供快乐的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜假设狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，〔〕主要引导孩子想象明明的心活动；问题设置五：明明来到办公室〔〕问题设置六：教师〔〕，明明〔〕后记学生作品：今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得总分值，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，教师没改出来，怎么办呢.告诉教师吧.100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧.那又不是老实的好孩子。怎么办呢.明明想了很久。终于他还是决定了告诉教师，于是明明来到办公室，告诉了教师。教师竖起大拇指称赞道：你真是一个老实的好孩子。看图写话训练2问题设置一：上学的路上，明明一边〔〕，一边〔〕问题设置二：这时，一位小弟弟〔〕，只见他〔〕提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了〔〕抚慰着〔〕问题设置四：还未走远的明明〔〕引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么.问题设置五：垃圾桶仿佛在说〔〕后记学生作品：看图写话训练3问题设置一：一天小明〔〕提供兴奋的词语：兴冲冲兴致勃勃欢天喜地兴高采烈忘乎所以问题设置二：回到家里，耳边传来了〔〕问题设置三：小明一点也不在乎他〔〕提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。问题设置五：小明惭愧〔〕他来到池塘边〔〕提供形容急迫的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星问题设置六：青蛙“呱、呱〞的叫着，仿佛在〔〕后记学生作品：一天小明在池塘边捉了许多活泼得意的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来播送的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。〞看图写话训练〔4〕看图说话引导过程：问题设置一：这是一棵怎么样的大树?提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟.提供形容鸟儿幼小、得意的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、得意、机灵问题设置三：这是一只怎样的小猫.它想干吗.提供形容小猫劣迹的词语：淘气、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的.又是怎么做的.问题设置五：结果怎么样.问题设置六：给这个故事取了适宜的名字.口语交际连贯训练：将刚刚的几个问题进展合理的整合，说说整幅图的意思.写话训练，教师适机指导后记学生作品：我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常得意。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。树上的小鸟平安了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“你，小主人是你救了我们。〞看图写话训练5问题设置一:这是什么季节?什么地方?问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的(),有的(),还有的()问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的.问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的.而我听了妈妈的话，又是怎么做的.请仔细观察动作，合理的说一说。问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说〔〕学生作品：秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：“我们要保护花草树木，不能摘花。〞听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚决的对自己说：“以后我再也不摘花了〞。花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。〞【篇二：五年级作文__我的同学】我的同学文品读“骆驼〞他的学习习惯让他在许多地方“高人一等，胜人一筹〞，他有一个外号——“骆驼〞，不仅仅因为他姓骆，还有个更大的原因，是因为他的吃苦耐劳的品质。下课了，一个身影映入我的眼帘，只见他一手摸着下巴，一手在草稿本上奋笔疾书，一本数奥大全赫然显现在他的桌子上，他是谁呢.他就是我们班的数学课代表——骆诤谦。正如他的名字一样，他上课认真，不漏过一分一秒；他积极向上，总是在休息时间做练习；他谦虚，总用别人的长处过滤自己的短处。大家都知道骆驼素有“沙漠之舟〞的美称，骆峥谦就如“班级之舟〞一样。他是一个有责任心的人，无论是对待学习还是对待生活，都是则认真。一次数学课上，教师出去了，身为课代表的他，担任起了管好班级的重任，俗话说：“山中无老虎，猴子当大王〞，许多“不安分〞的男生见骆峥谦是“自己人〞，便肆无忌惮地大吵大闹，只见他当机立断，竟把那几个男生的名字写到了上课吵闹那一行列里，那些男生还嬉皮笑脸地叫他把名字涂掉，可是他说：“王子犯法也要与庶民同罪，你犯了这个规，就得上“荣耀榜〞，因此大家只有安分地做事，才不会惹麻烦上身。〞那几个男生见软的不行，便恶语相加，但骆峥谦没有一丝惧意，他刚正不阿，大公无私的精神让大家敬仰，但也给他埋下了祸根，可是，他还是没有改变，真不愧是个“沙漠之舟〞呀！希望他能再接再励，好好学习，做一个更加优秀的“骆驼〞。搞笑的“小西红柿〞看了题目你们一定认为我是给你们介绍一种小西红柿吧！其实我是要给你们介绍一个人，她叫王颖，之所以叫“小西红柿〞，是因为她长得很清秀，脸蛋也白里透着红，绝对是个名副其实的“小西红柿〞。说起她，我不禁会想起她那些令人捧腹大笑的事，也讲给你听吧！记得二年级的时候，我和顾羽、奇、王颖几个好朋友在体育课上玩捉迷藏的游戏，通过猜拳，我来找，其他人藏。我闭着眼睛数完“1、2、3〞就去找，一扭头就看见一块搭在墙上的大石板，那里好似有个人影在晃动，我走近一看，不禁笑了起来，想知道为什么吗.原来，王颖把头藏进了那块石板与墙的缝隙里，屁股在外面露着，还哼着小歌呢“找不到，找不到〞！这不是“掩耳盗铃〞吗.我不费吹灰之力就把她揪了出来，她好似毫不知情，自言自语地说：“噢，情况不妙被发现了！〞还有一回，下课了，我打算找她去玩儿，到她座位旁边，看见她正在津津有味地看吴承恩的?西游记?，我看见她正看得入迷，便没有打搅她，轻轻地走到她背后看了看，她正在读唐僧师徒过河那段，我正打算凑到跟前和她一起看，突然，她从座位上跳了起来，手舞足蹈，一会抓抓后脑勺儿，一会儿又抠抠手背，真是“千姿百态〞，我不禁吓了一跳，她怎么啦.生病了.同学们也都感到莫名其妙，细一看，那些动作不正是猴子的动作吗.我恍然大悟，原来她看得太入迷了，把自己当成悟空了，这下可把我笑得前仰后合。不过她好似丝毫没有觉察，直到打上课铃了，她才放下书，伸了个懒腰说：“真爽啊！〞好似真的不知道刚刚发生的事，真不愧是“书痴〞啊！不过也好，就让她在书海中去品尝生活的酸、甜、苦、辣吧！像这样幽默的“小西红柿〞，谁不喜欢呢.我们班的淘气大王“该出手时就出手，风风火火闯九州哇~我们班的高雄边哼着歌，边迈着正宗的四方步走进教室。时间过得可真快呀，一转眼第一节课下课了。同学们那绷紧了四十分钟的弦，终于可以放松了。不知从哪儿传出了一个声音，接着就像瘟疫一样传遍了全班。嘈杂的声音连在了一起，班里顿时乱成了一锅粥。班委在一旁大声的喊着：“安静出教室。〞可同学们却无动于衷。这时高雄实在看不下去了。于是跑到了讲桌前，清了清嗓门，大声的喊着：“谁再不出教室，我就告教师，罚他抄课文。〞嘿，别说这招还真管用。同学们都一溜烟的跑出了教室。因为呀，同学们都怕了高雄那有名的快嘴和那颠倒是非的能力。中午同学们抬回饭了，高雄用他那5．0的眼睛扫描了一下全班。确定好了目标，然后“挨家挨户〞的搜集粮食。而我也没能幸免。中午吃完饭了，可我觉得还是有一点饿，我偷偷的拿出了我的饭后甜点，正准备吃呢，高雄不知什么时候站在了我的桌前。我死死的护着我的面包，高雄在一旁拽着我的面包，用哀求的目光，看着我说：“给一点吧，就二分之一。〞我摇了摇头，“要不四分之一。〞我拼命的摇了摇头。这时高雄突然撒开了手，满脸不情愿的说道：“不给就算了，我不跟你这些小女子一般见识。〞我本以为高雄已经想过来了，不再和我抢面包了呢。可谁知就在我放松警觉的时候，一只手突然伸了过来，迅速的抽走了我的面包。然后当着我的面，狼吞虎咽的吃了起来。边吃边用狡黠的目光看着我。我握紧了拳头，真想把高雄变成面包吞进肚里去。这就是我们班有着淘气大王和捣蛋大王双桂冠的的高雄。小诸亮一个明媚的上午，我去“茅庐〞拜访“小诸亮〞，他欣然承受，连忙弯下腰，左手伸向左方，做出个“请〞的姿势。到了“茅庐〞后，他从一间房间里拿出一盘棋，然后托着棋盘和棋子，迈着小碎步走向了大厅，快乐地对我说：“咱俩先玩会儿大富翁棋解解闷吧！这棋很好玩的！〞“好呀！〞我爽快地容许了。说罢，他便铺上棋盘、棋子。透过他家的窗户，照在棋盘的棋子上，使棋子闪烁着耀眼的光芒，显得熠熠生辉。我看到这般景象，不由得兴奋起来。开场下棋了，我先下。我先采用“一条街〞的战略，迅速运用大笔资金买下了一溜地盘，有些还升级了。“小诸亮〞一看就蒙了，那呆呆的目光，那开了合不上的嘴，明显说明了这点。我不由得看看他手里的钱，再看看我的，简直是天壤之别呀！我可是比尔?盖茨，你区区在街上的乞丐能奈何了我.哈哈！此局我赢定了！接着我又以我的资金优势买下了一条街。我快乐得手舞足蹈！这时，那位卧龙先生又摆出了卧龙架势：左手托着脑袋，右手“捋着〞“胡须〞。一会儿又是罗丹的思想者姿势。到底他能不能想出方法呢.我可是期待着的哦！“哦！哈哈??〞卧龙先生发出了怪声，似乎是有方法了。只见他向银行贷了点儿款，以重金买下了四条街里最贵、收钱最多、每人必过的地盘。我万万没有想到他会使用这招。我连忙补救，买下其他地盘，他也以那家“旗舰店〞的收入买下了许多地盘，还还了贷款。就这样，他一点一点侵蚀着我的地盘。我输了。我输了，输得心服口服。下照耀着的棋子熠熠生辉，却没有我的；下照耀着的人的胜利笑容，却不是我的。望着他那卧龙姿势，我不禁赞叹道：沉着冷静就能创造胜利。唯有他能这般冷静。点评：小作者通过记叙和同学玩“大富翁〞这件事，生动形象地刻画了同学“小诸亮〞机智、沉着的品质。整个事件表达得很幽默，先写“我〞采用“一条街〞战术挣了大笔钱，这就更突出了后面“小诸亮〞反败为胜的出其不意，他沉着冷静的品格跃然纸上。