高中物理其次章恒定电流2

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高中物理其次章恒定电流2不应当以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。因此，把自主权交给学生，引导学生说发现，说理解，说体验，在学生之间的互动互补中，感悟诗句，走进诗人的情感世界，读书的过程变成了学生自主发现和摸索的好玩儿经历。）2.10试验：测定电池的电动势和内阻

基础达标

1.以下关于电源电动势的说法中,正确的是()

A.在某电池的电路中每通过2C的电荷量,电池提供的电能是4J,那么这个电池的电动势是0.5V

B.电源的路端电压增大时,其电源电动势一定也增大C.无论内电压和外电压如何变化,其电源电动势一定不变D.电源的电动势越大,电源所能提供的电能就越多答案：C

2.以下关于闭合电路的说法中,错误的是()．．A.电源短路时,电源的内电压等于电动势B.电源短路时,路端电压为零

C.电源断路时,路端电压最大D.电源的负载增加时,路端电压也增大答案：D

3.在测定电源电动势和内电阻的试验中,为使试验效果明显且不会损坏仪器,应选择以下电源中的()

A.内阻较大的普通干电池B.内阻较小的普通蓄电池C.小型交流发电机D.小型直流发电机答案：A

4.在用电压表、电流表测两节干电池串联的电动势和内电阻时,除备有被测电池、开关和足量导线外,还有以下仪器可供选择:

图2-9-9

A.电流表(0—0.6A)B.电流表(0—3A)C.电压表(0—3V)D.电压表(0—15V)

E.滑动变阻器R1(20Ω,2A)F.滑动变阻器R2(1750Ω,3A)应选中用的仪器是(写出前面的字母)_________.

一个学生用以上仪器测得下表中的数据,在如图2-9-9所示的坐标轴上画出U-I图象,从图中可得出电源电动势为__________V,内电阻为_________Ω.试验序号U/VI/A12.700.0822.500.1632.300.2542.000.3651.800.4561.620.50答案：ACE图略32.4

5.如图2-9-10所示的电路中,R1、R2为标准电阻.测定电源电动势和内阻时,假使偶然误差可以忽略不计,则电动势的测量值比真实值________,内阻的测量值比真实值________,测量误差产生的原因是________.

不应当以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。因此，把自主权交给学生，引导学生说发现，说理解，说体验，在学生之间的互动互补中，感悟诗句，走进诗人的情感世界，读书的过程变成了学生自主发现和摸索的好玩儿经历。）

图2-9-10图2-9-11

答案：没有误差偏大电流表有内阻

6.如图2-9-11所示的电路中,电源的电动势为E,内阻为r,当可变电阻的滑片P向b点移动时,电压表V1的读数U1与电压表V2的读数U2的变化状况是()

A.U1变大,U2变小B.U1变大,U2变大C.U1变小,U2变小D.U1变小,U2变大答案：A能力提高

7.如图2-9-12所示,电源的电动势为E,内阻为r,两电阻R1=10Ω,R2=8Ω.当开关S接1时,电流表示数为0.2A;则当S接2时,电流表示数的可能值范围是____________.

图2-9-12图2-9-13

答案：0.2A—0.25A

8.如图2-9-13所示,图线a为电源的U-I特性曲线,图线b是电阻R的伏安特性曲线,用该电源和该电阻组成的闭合电路,电源的输出功率为____________W,电源的效率为____________.答案：467%

图2-9-14

9.如图2-9-14所示的电路中,电阻R3=4Ω,两电表均为理想电表.电流表的示数为0.75A,电压表的示数为2V.由于某种原因使电路中有一只电阻发生断路,使电流表的示数变为0.8A,电压表的示数变为3.2V.问:(1)哪一只电阻发生了断路?答案：R1

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