三年级数学教学工作总结

三年级数学教学工作总结2022三年级数学教学工作总结篇一本学期我继续担任三年级数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。1、严谨备好每一节课。上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、认真上好每一节课。（1）创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。（2）及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。3、细致批阅每一次作业。。针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。4、耐心做好每一次指导。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方式慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、客观评价每一位学生。评估不只是看学生学习成绩怎么，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。教材在设计教学活动时非常重视渗透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等较好的思想品质培养。在教学过程中，采取灵活多样的教学方式潜移默化的对学生进行德育教育。三、营造较好的教育氛围，培养学生较好的学习习惯。小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生较好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处注意用自己较好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学。四、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。1、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点，在教学中设计了小学生最喜欢做的游戏，让学生在做学校，在玩学校，在快乐学校。2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联系。本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的漂亮。经过一个学期的努力，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了较好的学风。五、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方式，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。三年级数学教学工作总结篇二一、考试基本情况本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较灵活，在题目标”安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。二、主要成绩三（3）班参考人数33人，优秀人数31人，优秀率93.9%，平均分96.8分，满分人数6人。三、主要问题1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象，学生独立做题的能力有待加强2、学生们理解能力不强；特别表现在应用题上。做题是一知半解，不够全面。最后一题，李叔叔骑自行车旅行，平均每天行125km，他一个星期能不能从青岛到达北京？此题要求学生先求出一周能走多远，再求出青岛到北京的路程，然后再比较，判断李叔叔一周能不能到达北京。学生的思维想得比较简单，此题错的人比较多。3、相当一部分的同学基础知识不扎扎实实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎扎实实、不牢固，导致做起题来出现错误。四、前10周总结在前段的时间里，一起学习了口算两位数与一位数的乘除法；观察物体；kg、g、吨；搭配中的学问；三位数与一位数的乘法等内容。学生在计算时，因为口诀不是非常熟练，部分同学偶尔出错。在观察物体这个单位，学生学会了从物体的正面、侧面、上面观察，并正确的画出所观察到的形状。搭配的学生这个单位学生学会了，不重复、不遗漏的对不同的事物进行搭配。在笔算三位数乘一位数这个单元中，学生的计算偶尔会出错，但是由于刚从低年级过渡到中年级，学生的数学思维还有待培养，关于数学思维的次序性学生没能全面考虑，因此在解决生活中的实际问题方面，学生还要加强。老师针对解决问题的各种类型进行了，强化训练，但是仍有部分学生理解能力欠缺，不能理解比如女生人数=全班人数男生人数，这样一些生活常识问题，还有部分学生不理解一副羽毛球拍就是2个羽毛球拍等简单问题。2班有部分学生较好的学习习惯没有养成，在课堂上集中注意分散，作业拖拉，写字速度慢，学完新课后没有及时复习的习惯，做完作业后没有及时检查的好习惯。五、下半期应努力的方向面对上述存在的问题，为了能更好的完成一学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：1、及时调整教学方式，做到一步一个脚印的教学。2、针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上优秀生；优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要常常帮助学困生。开展一帮一教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。学困生优生董耀汶疏嘉信邓浩明彭家浩龚杰刘付文欢谢佳泉麦梓豪周沅淇麦采儿苏文昶陈濠文郑嘉宜夏颖和胡玮琛何睿俊罗尹隆陈霖艾洪磊潘乐锶王锦兴曾家祺3、营造宽松民主的学习环境，让所有学生产生学习数学的积极性，夯实基础，日日进步，坚信苦尽甘来的道理。4、加强课堂常规管理，提高课堂效率。三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以要重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的指正与督促，并且要至始至终的坚持。5、关注学生较好的考试习惯的养成。首先让学生放松学生紧张心理，在试卷发下来以后，先整体浏览一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给学生检验的方式，对于不同的题型有不同的检验方式，这些在平时就应教给学生。每次考完试以后，让学生做试卷分析和辨析。6、家校同步，孩子进步。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方式。充分利用好家教共同体这一资源，常常与家长保持联系，取得家长的配合。六、下半学期的教学计划十一周学习周长要求学生掌握正方形、长方形周长的概念和正确计算长方形、正方形周长的方式。十二周学习两位数或三位数除以一位数的计算要求学生掌握两位数或三位数除以一位数的计算方式，正确计算，解决相关的实际问题。十三周学习三位数除以一位数的计算练习课，已经连乘、连除的混合运算要求学生正确计算，掌握计算顺序，解决相关的实际问题十四周整理与复习要求学生及时对本单元知识进行全面的复习和整理，正确计算，解决实际问题。十五周年月日的知识掌握年月日之间的联系，理解24时计时法，会解决一些实际的数学问题。十六周可能性和生活中的推理了解生活中的某些事物发生的可能性的大小，根据一些生活常识，来推论生活中的某些事物按一定的方式进行逻辑推理、判断其结果。十七周期末分单元总复习以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，将根据上半学期所得的情况和制定的措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的较好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪指导，因材施教。争取取得更好成绩。三年级数学教学工作总结篇三一、基本情况分析：三年级二班有学生60名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。二、取得的成绩和阅历：1．学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2、学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。3．学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。4．学生养成认真作业、书写整洁的较好习惯。其他的阅历和总结：运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目标的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生较好的学习习惯和独立思考、g服困难的神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了较好的习惯。3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探究数学知识的规律，收到了较好效果。4、通过数学游戏培养兴趣的目标，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。例如：扑g、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，学生在玩学校，培养了学生的兴趣，同时发现有一部分同学很善于动脑。5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面对未来，进一步实现素质教育。三、存在的不足之处：一部分学生对学习的目标不够明确，方式不对，主要表现在：上课听讲不认真，家庭作业常常完不成；加上学生家庭的不配合，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。2、在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践能力的培养。3、教师运用现代教育技术的能力还比较差，有待于进一步加强。4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下指导。5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多掌握一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。四、今后努力的方向：针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多指导，和家长取得联系，争取家长的配合，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进行指导，及时对学生进行家访，发现问题及时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要注意调动学生的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习内容。继续抓好常规管理，使学生明确学习的目标和意义，以便更好的把全部力投入到学习中去。2、适当加强口算，提前口算教学口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好的掌握这些口算，并为笔算作好准备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。3、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和较好的学习习惯：在教材中根据学生的年龄特征，安排形式多样的练习和数学游戏，应用题注意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、知识性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史知识，这些不仅对培养学生学习数学的兴趣有重要作用，而且有助于进行思想品德，注意引导学生想出不同的算法，并找出哪种算法简便。5、加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于教学实践，同时注意总结阅历，使自己的教学水平有所提高。6、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。三年级数学教学工作总结篇四日月如梭，时光飞逝，一学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的数学教学情况，有苦、也有甜。日常工作中勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的体验与反思。为使以后的数学教学工作顺利开展，为总结阅历，以备以后更好的进行数学教学工作，为学生提供一个更好的发展自我，张扬个性的舞台，特在此对一学期的工作进行总结和反思。一、认真编写教学案和导学案。本学期，根据课程方案的要求，数学课每周调整为四节。怎么利用好这四节数学课，既让学生掌握好必须的数学基础知识和基本能力，又能让学生在数学课堂上张扬自己的个性，培养数学的实际应用能力。为此，我在备课方面，认真做到两点：1、认真编写教学案。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教学案，力争突出新教材新思路新方式。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。2、认真编写导学案。为了更好的做到数学教学的前瞻和后延，切实培养学生的自学能力，根据学校的统一要求，认真编写导学案，做到导学条理，符合学生的认知规律，做到让学生根据导学案，就能做到自己能学会的自己学会，自己学不会的带到课堂解决，切实做到让学生带着问题进课堂，提高课堂教学效率。二、改进数学教学管理，利用小组自主管理提高学生主动学习。下面对这一方式做一具体的总结：一、小组的形成1、小组长的产生。首先在全班范围内选出小组长，小组长是小组管理的核心，小组长的选拔是小组管理的核心。小组长的人选必须具有：①数学学习优秀。②在班级内有一定的威信。③有较强的组织能力和管理能力。2、小组组员的分配。把除小组长以外的学生按学习成绩、基本素质等情况分成A、B、C三等。按照自由组合、教师调控的方式由小组长和每一等级中的一名学生组成四人小组。3、小组一旦形成，小组一旦形成，具有稳定性，不能随便调换。假如某一个同学想到其他组去，必须取得本小组组长的同意和想去的小组组长的同意，再取得老师的同意才能调换。如果某一同学由于某种原因，本小组一致同意不要他了，这个同学必须自行联系其他小组到其他小组中去。这样小组中的每个成员都必须珍重爱惜本小组的荣誉，为本小组的荣誉做出自己的奉献，争取其他同学对自己的认可和尊重。4、小组学习指导：①重视学生独立思考能力在小组学习中的作用。小组学习必须建立在独立学习的基础上，小组学习要让每个成员都参与学习的过程，每个人都要有自己的见解。因此，教师在组织小组讨论之前，要给学生一定的独立思考时间，并鼓励学生大胆发言，把自己的探究，发现过程用语言表达出来，在组内交流②小组长要做好调控：小组讨论、交流时每个成员必须发言，让差生先发言，防止小组讨论时优生发言，差生无言的局面。③培养学生学会倾听别人发言。在小组学习时，教师要教会学生怎么听别人的意见，在训练中让学生意识到倾听别人发言，既是一种尊重他人的礼貌行为，也是一种好的学习方式，认真倾听别人的发言，能够从中得到启发，并且收获更多的知识和方式，在此基础上，把别人的意见归纳起来，进一步完善和发展自己的看法，这样做较好地融洽了个体与群体的关系，强调了合作神。④让小组组员间相互检查知识的掌握情况，成为一种习惯。组员利用课余时间，相互检查近期所学知识的掌握情况，有相互当老师的意识和习惯。让小组始终处于学习相互督促，共同提高的氛围中。二、小组管理的方式方式㈠秩序管理。1、课前相互提醒本小组成员做好上课准备。2、上课过程中相互提醒并制止本小组成员上课说话、走神等违规行为，保证本小组成员把全部力集中到课堂上。㈡课内学习、研究。1、我们学校采用学案导学的方式。在课前，老师把导学案提前发给学生，让学生根据导学案的内容自主预习新课。课堂上，小组长带领本小组成员对课前导学案的研究探究情况进行讨论交流，把本小组研究的成果统一认识形成本小组的研究成果，把本小组遇到的问题记录下来，提交到全班研究讨论。2、上课过程中遇到的新生成的问题，由小组长带领全组研究、讨论，形成本小组的研究成果。小组任何组员的发言都代表本小组，是小组共同研究的成果。3、由小组长检查某一部分知识本小组成员的掌握情况。例如：在学习苏教版三年级数学下册乘数末尾有0的乘法时，竖式的简便写法这部分知识，通过小组研究、交流、汇报，教师讲点拨后，是不是全班同学都掌握了呢，特别是差生也掌握好了呢？这时我安排各小组看书质疑，相互检查。小组长就会根据平时的学习情况，重点检查本小组可能没有掌握的同学是否学会了，如果不会，全小组的同学就合力把他教会。这样就达到了小组共同提高的目标。4、在自习课上，老师把练习题、练习卷等放给小组，让小组独立完成后小组合作检查，有弄不明白的问老师。这样老师帮学生解决的都是小组不能解决的疑难问题。㈢课外学习、研究。1、作业的布置。我们的课外作业分两部分：老师布置的作业和小组布置的作业。老师根据上课的安排，布置少量的必须的巩固作业和预习作业（例如导学案）。小组作业是小组长根据本小组组员的学习情况，和本小组成员共同协商，自主安排作业，可以是课本上的，也可以是课外的。小组安排的作业往往是最有效的。2、作业的检查。小组对于课外作业特别是本小组布置的作业，进行全面详细的检查，对意见不统一的问题全组协商解决。对于检查出的错误，由小组长负责督促改正。3、实际问题研究。每个小组都有一个小组共同研究的有一定难度的实际问题，在课余空闲时间，就聚在一起，相互交流自己的探究思路。研究结束，根据本小组的研究情况，填写研究情况汇报表。四、做好课后指导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的指导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，并不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方式，提高他们的技能。五、培养较好学习习惯，让其终生受益。在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方式和培养学生的较好的学习习惯，让孩子们终生受益。六、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元过关教学质量检测题，检测情况用A、B、C、D评价。检测后，师生共同认真分析教学质量检测情况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进行二次过关。总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎扎实实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别指导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业奉献出自己的一份力量！三年级数学教学工作总结篇五本学年，担任学校三年.级的数学课教学工作。任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，让学生能够感受成功、体验到学习数学的快乐本班学生，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，有的学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难；上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，让他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方式是可以触类旁通的；第一环节施行后，我采取的第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的较好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率在教学上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别指导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。四、总结得失，再接再厉1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的检测大部分同学都有了不同程度的提高。2、存在的不足：部分学生还存在一些不良学习方式和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生存在的知识空缺直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间。3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。三年级数学教学工作总结篇六本学期无论在班级管理还是在教育教学上都取得了不少的成绩，同时也使自己在教育思想上有了不少新的启发与启示。为了让成功的阅历得到发扬，为了能让失败的教训不再重演。在学期结束之际，特对本学期的数学教学工作做一个回首与总结。1、学习洋思、大胆改革本学期数学教学的最大亮点应该是在学校的积极倡导与组织下，大胆改革尝试“洋思”的课堂教学、有效提高课堂教学效益。在开学之初，学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案——学习洋思阅历、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思学校考察学习，为我们带来了许多洋思的教育、教学、管理上的许多信息。学校组织编写了一套《学习洋思阅历材料汇编》供全校教师学习，通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。洋思的教育理念是“没有教不好的学生”、“坚信每一个学生都能学好”；洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练”的基本结构，以学生的自主学习为中心；培优补差上建立“堂堂清、天天清、周周清”的模式。这些理论为在课堂施行与借鉴洋思提供了依据。在所教的两个班中积极运用了这样的一种模式，刚进行时完全按照洋思课堂的六个基本环节设置：1、出示教学目标；2、出示自学指导；3、学生自学；4、检查自学效果；5、疑难讲解；6、当堂训练。后在实际教学中发现这种生硬的搬套并不适合小学三年级的学生。为此根据小学生一些独有特点：自学能力不强；自觉学习持续时间不长；自学兴趣不浓等，对基本模式进行一定的改革。将自学目标语言简单化、儿童化，这样方便学生理解；自学目标简化而将自学指导细化，这样做的主要目标是给学生自学具体的指导与提示，教给他们自学的方式、提高自学能力；结合学生喜欢童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐”，将她设计为一个知识丰富、心助人的小帮手，后期的自学提示就变为了“乐乐”提示你；自学的形式多样化，将独立自学、同桌间讨论式自学、小组合作式自学有机结合。通过一