部编新人教版三年级下册语文习作身边那些有特点的人(教案)_第1页
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部编新人教版三年级下册语文习作身边那些有特点的人(授课设计)部编新人教版三年级下册语文习作身边那些有特点的人(授课设计)部编新人教版三年级下册语文习作身边那些有特点的人(授课设计)习作《身边那些有特点的人》授课目标能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，表现个性。授课重点：抓住特点有次序地介绍自己熟悉的一个人。授课难点：抓住人物特点介绍得生动风趣，写清楚、详细。授课课时2课时授课过程一、讲话导入，引出课题孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。相互沟通，激发兴趣：孩子们，有的人热忱助人，爱管“闲事”；有的人天真俏皮，开朗可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔谅解，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤奋朴实；还有的人风趣风趣那么，你要介绍的是一个什么样的人呢？今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。教师板书课题：（板书：身边那些有特点的人）二、出示词语，选定题目（课件出示：）上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？预设：看到了“热忱肠”，我想到了我的同桌，预设：看到了“昆虫迷”，我想到了我的堂哥，他特别喜欢昆虫，在家养了好多昆虫。给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”三、明确任务，选材构想明确要求：（课件出示）（1）自己读读此次作文有哪些要求？（2）教师和学生一块沟通，并总结归纳出本次习作的要求。①写熟悉的人。②语句要畅达。③用一件事来写。④抓住人物的特点。写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必定真切，不能够凭空假造，这件事要能反应人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要畅达。小组讨论：想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？集体沟通：（1）教师随学生回答相应作评讲和引导，有的学生不能够正确归纳人物特点，能够帮助孩子归纳，也能够板书学生所说的特点。（板书：抓住人物特点写）（2）怎样把事情写清楚：要注意事情地来由，经过，结果。（3）重视指导学生在写人物时要写人物的神态、动作、语言、心理，丰富人物形象，丰富自己的表达。并接着板书：（板书：写出人物的神态、动作、心理、语言）。四、学生习作，下笔成文起草动笔。教师巡回指导：（1）学生开始自己的习作。（2）教师巡回指导，对有困难的学生供应帮助，在优异习作的旁边做标记，争取将每个学生的习作情况了然于胸。五、沟通习作，指导改正请刚才习作本上老师做标记的同学朗诵自己的作文。教师引导学生围绕目标进行讨论、改正。学生自己改正自己的作品。六、与人分享，沟通乐趣将自己的作文读给所写的人、或许爸爸妈妈听。与他人分享习作的快乐，并再次改正自己

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