小学“十四五”发展规划（2021-2025年）

(一)学校概况XX市XX小学位于XX区党家街道办事处XX村，是一所城乡结合部学校。学校始建于建国初期，经历了多次迁校合校，于2005年迁入现校址，服务于XX、西东、西西、张庄、土屋、相家、东渴、寨而头、宅科等9个自然村。学校占地面积12985平方米，建筑面积6897平方米，现有教师60人，其中高级教师4人，中级教师15人，党员教师11人。现有23个教学班，在校学生949人。学校全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本，为学生成长和幸福奠基”的办学理念，以“校园温馨舒适，教师快乐工作，学生健康成长，家长放心满意”为办学愿景，确立的校风，“敬业爱生，启智润心”的教风和“勤学善思，知学校是辖区内合班并校后唯一一所小学，是900多名适龄儿童就近接受义务教育的最优选择。学校办学水平的高低，不仅影响着900个家庭的幸福，也在一定程度上决定着该片区未来的发展杨台。重任在肩，作为XX小学教育人，唯有继续砥砺前行!(二)办学优势与经验学校有一支勤政廉洁，年龄结构合理，专业能力强，富有务实创新精神的领导班子。学校教师以青年教师为主，老中青梯队合理，学历达标率100%,其中研究生3人，本科生力奋进的精神，不断传承和创新着XX小学的办以实施国家课程为主要载体的学科课程是培养学生核将语文学科国家课程标准进一步具体到学年目标和学期目教师可以根据课程标准的基本要求和学生的实际有选择地学校以“资源课程化——活动系列化——课程生活化”(1)艺术坊，彰显孩子们的特长(2)健体坊，提高学生身体素质学校继续坚持“小场地做大文章”的体育工作思路，大力开展“阳光体育大课间”活动。具有武术特色的“武术扇”已经成为我校一道亮丽的风景线，同时，“玩转6种球”活动也在有序开展。既锻炼了学生的身体，又增强了学生的意(3)体验坊，培养有服务社会责任感的人普罗塔克曾经说过：“儿童不是一个需要被填而是一颗需要被点燃的火种!”体验活动课程正是点燃火种的引线。它让学生回归生活实际；立足实践，不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力；着眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养，让学生在实践中成长。基于此种理念，我们开设了包括热爱生活、社会实践、教育活动等方面的体验课程，增强了学生服务社会的责任感。3、认真开展探究课程研究为满足学生在开放性的现实情境中主动探索、获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要，我们立足“一山一水一精神”成立了探究坊。熟悉的地方也有风景，为让学生了解家乡全貌，使学生了解、理解、热爱农村，我们设计了一(三)问题与挑战校师生面临的重大课题。目前学校校园文化内涵还不够丰(四)与学校办学理念体系的关系分析苏霍姆林斯基说：“教育的理想就在于使所有儿童成为培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”让所有学生成为幸福的人，让教育充盈幸福感，正是我校追求的教育理想、教育境界、教育责办学愿景：校园温馨舒适，教师快乐工作，学生健康成长，家长放心满意。育人目标：培养具有现代社会素养的优秀公民。有所进”则是指人每天都要有所进步。作为学校而言，让学生成为知书达礼之人，即为培养成为有学识、有文化、有道德、有修养的儒雅人。此非先天而生，而是通过后天的教育和实践所获得。“知书”与“达礼”是一对相辅相成的概念，“知书”才能“达礼”,“知书”偏向于内心修炼，是对心态与情感、礼”偏向于外显美德，是对言行举止的大方与得体、有礼与有节，追求“言行儒雅美”,从而让学生在教育实践中，每日均有所得，且不论大小。校风：诚实谦虚，进取向上。诚实：就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己真实情感，不说谎、不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。谦虚：指人要虚心，不夸大自己的能力或能够主动向他人请教或学习。进取向上：就是在未知的领域面前不畏缩，在小有成绩时不停步，是一种永远向上的精神动力。进取才能获得人生的辉煌，同时也意味着超越平庸。进取是一种积极的人生态度，也是学习上不断进步的不竭动力。教风：敬业爱生，启智润心。敬业：指教师认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，任何时候都尊重自己的岗位职责。在教教师要时刻巩固自己的专业思想，要忠于职守，持之以恒。要有强烈的事业心，尽职尽责，踏实奉献。要有勤勉的工作态度，对于教书育人，要脚踏实地，无怨无悔。在专业领域要不断创新，做到精益求精。爱生：热爱学生。师德的本质是热爱学生，爱生就是教洽和谐的师生关系，则其教学就会受到学生的欢迎。教学活都能起到春风化雨的所用，给他们感受到温暖，充满乐观和而是走向生活的生活教育，走向社会的社会教育，走向田间地头的劳动教育。总之用一切教育手段，给予学生思维的空间，善于点拨思路和方法，养成学生思考的习惯，开启和丰富学生智慧，并能融会贯通。润心：“润”要雨露滋养，心灵需要关爱，需要好雨好露去滋润。要建立教师与学生之间和谐互信关系，教育学生有一颗宁静、和谐、幸福的心。学风：勤学善思，知行合一。勤学：要充分发挥自己的聪明才智，勤于思考，勤于动手动脑，大胆实践，力求全面发展。善思：即启发学生善于思考，强调做学问要勤于思考、思考是人生的最大快乐，能够思维是人与动物的重要区别，善思是打开一切宝库的钥匙，只有善于思考才能取得好成知行合一：科学知识要与实践检验相结合，让学生既要从书中习得各类科学知识，又要时刻与生活相结合，不可脱离其一。以“培养具有现代社会素养的优秀公民”为目标，重视关于学生个人发展和社会进步需要的必备品格和关键能力(一)文化建设育学生的传统文化之根和做人之根，不断丰富学校物质文1、精神文化方面。围绕学校育人目标、校训、教风、(1)充分利用班队会、节假日、国旗下讲话、红领巾(2)精心设计组织开展内容丰富、形式新颖的校园文(3)积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班设立“图书角”,不断完善学校走廊陈列书架和图书阅(4)参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每年度的感动校园“四德榜”(爱德、诚德、孝德、仁德)心健康、德学兼备、根基扎实、合作创新”的校园团队精神。有机组成部分，将养成教育与校园文化建设有机结合，可进一步构建起学校文化特色。建设“养成教育长廊”,墙面上历史故事、名家书法、国画作品等制作成精致的展牌，布置于走廊上、楼道内，让学生时时接受优秀传统文化的浸染；将各楼层空间变为孩子们阅读、观察、独处，或与小伙伴聊天、游戏的地方。走廊设计有特别的拱形休息区，旁边还可以种种小植物，让孩子们近距离感受生命的美好；在走廊设计手工编织的粗绳书架，让书籍润泽孩子们的精神生命；建设梦幻音乐厅，让有才艺的小朋友可以一展身手……在这里，孩子们可以办画展，做演讲，进行戏剧表演；也可以读书，游戏，进行科学探究。老师们也可以在以上空间组织各种特殊课程的学习，实现空间效益的最大化。3、制度文化。围绕教风、学风、育人目标逐步健全完善学校规章制度，深化内涵发展，推动学校各项工作制度化、为学校科学发展营造良好的制度环境。4、课程文化。按照课程标准开全课程，开足课时，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；探索形成体现学校文化(二)师资建设(三)德育工作认真贯彻《中小学德育课程实施纲要》,夯实“立德树1、健全全员、全程、全方位育人机制，推进帮辅教育2、加强班主任队伍建设。健全完善学校班主任工作制作的指导、检查、考核，执行《班主任工作考核条例》,实3、加强班级文化建设。深入开展每周纪律、卫生、阳光大课间流动红旗示范班评比活动，创建“舆论导向正确，组织纪律严明，学习气氛浓厚，学生团结友爱，班容班貌整洁”的良好班集体。4、健全德育阵地。充分发挥升旗仪式等德育阵地作用，针对学生年龄特点，开展影评、征文、演讲、讲故事、歌咏比赛等形式多样的教育活动，激发爱国情怀，陶冶强化师生的责任意识和荣誉感。5、遵循小学生生理发展的规律和年龄特征，结合德育纲要制定分年级德育工作目标。利用班队会等形式进行自评、互评，对达到目标的学生及时表扬，促进学生每一天都在进步。6、加强心理健康教育，拓宽德育途径。健全心理健康教育档案，并把心理教育与法制、安全教育有机耐心细致地做好思想教育和心理疏导工作。我校将陆续安排所有班主任参加心理学教育培训，扩充心理咨询教师阵容，争取心理教师更趋专业化，使心理健康教育工作更有实效性。通过班会课系列活动，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养其承受挫折的能力、超越自我的勇气，形成良好的心理品质。实行德育导师制，各班班主任和任课教师共同关注行为或心理较为特殊的学生，要求导师与结对学生经常谈心，摸清其思想动态，更好地预防偶发事件的发生，积极引导学生(四)教学工作1、加强学校课程建设，完善学校课程设置体系。着力2、初步建立学校特色活动管理制度及评价标准，形成1、聚焦课堂教学。充分发挥课堂教学主阵地作用，面向全体学生，促进学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力，形成新的教育观、学生观、人才观和质量观。加大对教师的常规考核，使教师对于常规养成习惯，形成自觉。以听课评课为杠杆，学会对课堂教学由整体到细节及其间关系的理性思考，将先进的教育理念体现为先进的教育行为。加大多媒体使用率，通过网络信息与课堂整合，拓激发学习兴趣，以信息技术为平台，探索网络环境下的探究式学习模式，拓展学生的视野。2、积极开展教研活动，关注常态课教学。为有效地实施新课程，提高教师的专业水平，重视校本教研使校本教研活动成为提高教师专业水平的重要策略。在全校教师中广泛开展“五个一”活动，即教师每课有一次教学反思，每两周参加一次教研组的听评课活动，每学期上一节校级研讨课，每年完成一篇有价值的教学论文或典型案例，每学期编制一份试卷或制作一个课件。经过校本教研，让教师们发现个人专业成长的可能，为教师展才华提供宽广的舞3、探讨高效课堂的研究，进行分层作业、个性化作业、生活化作业的布置。不断完善日常管理，采用目标与过程、结果并重的做法进行考核，科学地开展工作。通过教学流程化管理，强化教师课前教学设计、课堂教学的实施、课后反思的力度，使教师树立正确的课堂观、教学观、反思观，提高课堂教学质量。4、坚持推门听课制度，促进教师精心备课提升教学质量。为推进课堂教学改革，切实提高教师课堂教学水平，加强教学过程管理，学校实行推门听课制度，学校所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。经学校批准，学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课。推门听课要做到当天听课当天及时反馈，以便于提高课堂教学研究的成效性。反馈意见的宗旨是发现优点，指出不足，发现优点在前，指出不足在后。同时适当听取学生的感受和意见，授课和听课教师要将反馈意见作好记录。努力提高教育教学质量，促进教师专业发展，学校组织骨干教师开展教学督导工作。制定课堂教学常规，用规范督导教师的教学行为，督导的内容主要是教师的课堂教学及相关情况。相关情况包括备课、作业布置与批改、辅导、考试、学生的学习观念、学习兴趣及学习方法等。督导的主要方式有查阅资料、随堂听课、调查访问、开座谈会等，以促进教师学质量的进一步提高。(五)科研工作和骨干教师。围绕所面临的共同关心的问题开展合作研究，2、建立科研网络系统，形成学校、教研组、教师三级校科研网络的常设基层组织，在教研组长的带领下开展工“研究型”教师。(六)后勤工作2、以人为本，建设高效、务实的后勤工作队伍。提高3、改善办学条件，营造优良的教育环境。加快学校功能室建设步伐，配置完善教学设施，满足各学科教学需求。“绿化、美化、亮化”校园，扩大绿化面积，增设必要的人4、建立学校财务管理制度，加强财务管理，合理使用(七)家校联系以学生为纽带，不断创新家校互动方式，更好地发挥家校共育作用，真正实现互联、互动、互助，为学生健康成长营造良好育人环境。1、教育单靠学校一方很难起到最佳效果，学校将主动香家庭”等评选活动，并大力进行表彰，对优秀家庭的感人事迹在学校进行宣传报道，发动学生从身边的好人好事学起，2、注重与家长间的沟通，使家长充分认识到家校合作工作的重要意义，明确工作职责，确定努力方向。建立家长学校，帮助家长提高思想道德水平，树立正确的育人观，传授家庭教育基本知识，指导家长科学教子的方法，促进孩子身心健康成长；充分利用好家长资源，着眼于时代要求和学生发展，不断丰富教学活动内容，将课堂向外延伸，以“家长进课堂”活动为契机，为学生开辟丰富多彩的实践活动平3、健全完善学校家委会组织和工作机制，做到家校合作工作常态化管理。积极探索具有自身特色的工作模式，发挥优秀家长示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。4、积极实行三位一体的教育模式，每学期坚持开展家长会、家长座谈会，敞开心扉沟通交流，共同解决孩子成长(八)课程开发2020年我校挂牌XX省青年书法家协会书法特色学校，