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文档简介

初中美术《艺术与科学》教案一、教学目标【知识与技能】了解艺术与科学之间存在的密切关系。【过程与方法】通过思考、欣赏和评述实际案例，认识掌握艺术与科学的研究方法对生活的重要影响。【情感态度与价值观】感受和认同艺术与科学的双翼对我们自身及环境的影响，感知两者平衡发展的永恒追求。二、教学重难点【重点】能够感知和理解艺术与科学的关系。【难点】联系生活实际，谈艺术与科学的平衡发展，并将两者融入生活中。三、教学过程环节一：自主探究，导入新课教师安排学生课前需要收集资料的相关信息：安济桥曾经历的自然灾害;了解并简述新媒体艺术的概念、达芬奇的艺术成就等议题。出示课题《艺术与科学》。学生分组完成探究任务成果的展现。教师安排分组学生说明资料收集情况。引导学生提取关键词并板书。教师补充说明。环节二：交流学习，分享收获1.展示安济桥课件，引导学生观察图片，并回答问题：桥的造型是怎样的?如什么是伏拱、坦拱和敞肩?学生观察并回答。教师总结：伏拱是在主拱肩上的小拱，能减轻桥梁自重，增加稳固性和泄流量。坦拱：使桥身平坦，方便同行。2.展示埃舍尔的《圆形极限3》以及《双曲几何空间示意图》提问：作者第一幅作品的创作灵感是什么?表达了怎样的主题?与科学有什么关系?学生观察并回答。教师总结：有些艺术直接涉及了有关世界的观念和规律，以不同于科学的方式增强了人们对世界的理解。3.图片展示《长信宫灯》提出问题：燃烧产生的烟烬不直接进入空中，而是进入宫女中空的身体中，有什么好处?造型上是如何满足这个功能的?学生思考并回答。教师补充：燃烧产生的烟烬顺着箭头的方向进入身体，利于保持室内环境清洁。灯罩与袖子连在一起功能与审美同时满足。4.展示《网》图片，作品包含怎样的新科技?有什么艺术特点?学生回答。教师总结：科技的创新可以催生新的艺术门类。环节三：巩固练习，认识升华提出问题：过分偏重科学发展会带给我们什么问题?(环境污染)展示达芬奇的《水工构造物研究手稿》。说说其兼具的能力和素养如何利于他的发展?提问：你还知道哪些兼具科学能力和艺术素养的大师?(张衡、徐霞客、伽利略)环节四：小结作业，拓展提高课后作业：联系生活实

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