苏教版七年级下册第六单元作文

苏教版七年级下册第六单元作文指导自由写作放飞心灵江苏省东台市富东中学韩维庆吴小进（224223）【写作指导】生活每天都是新的，我们的周围，每天都在呈现着美丽的风景，演绎着动人的故事。生活中有着太多的感动，人物、事物、景物、风物，总能拨动我们的心弦，让我们拿起笔，写下生活的细节，留下感人的瞬间。一、品味生活做生活的有心人。俗话说，不是生活中缺少美，而是缺少美的发现。注意观察周围的一切，通过观察，增加自己的生活积淀。当然，观察不能只局限在用眼睛去看，还应包括用耳朵去听，用鼻子去闻，用肢体去触摸，用心灵去体味，用自己稚嫩的视角去感悟生活。在此基础上，形成自己独特的感受，在作文中写下生活的点滴。二、展示自我作为一个独立的个体，我们有思想，有感情，有自己的喜怒哀乐。人生的花季，有了自己的梦想，有了自己的秘密，对生活，对他人，对自然，有了自己与众不同的感受。青春的脚步也许是轻盈，也许是沉重。年轻的天空，也许是艳阳高照，也许是愁云惨淡。这一切，你用心去体味了吗？更重要的，你诉诸笔端了吗？写出来，写出自己的心路历程。三、吐露真情有真性情方有好文章。感人心者莫先乎情。没有情感的文章味同嚼蜡，矫情造作的文章让人生厌。试想一下，如果你的文章首先不能感动你自己，又怎么能感动别人呢？我们要善于在作文中吐露心声，为作文生色。我们应该努力做到讲真话，叙真事，抒真情，做真人。【写作训练】有人说“熟悉的地方没有风景”，那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现的结果。其实，风景是无处不在的。请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇作文，不少于600字，文体自定。[本来面目]熟悉的地方也有风景江苏东台市富东镇中学孟欣宇早晨，父亲送我去上学，天气很冷，昨晚下了一场雨，路上有一些些雨，今天早上都已经结成了很厚的冰，现在看起来像玻璃，平平的，亮亮的。父亲骑的是自行车，我坐在后座上就可以感觉到，父亲骑得很艰难，车子总是在不停地摇晃，我有些害怕会不会连人带车摔倒在地上，但是我的担心是多余的，父亲就像一名优秀的骑手，正在驯服一匹野马，左拐右花，一直朝前驶去。（只用“艰难”一词来概括父亲骑车驮“我”的情况，太过于简略，不能让人产生强烈的感官体验。可以增加正面父亲用力骑车的细节描写，用“我”坐车的感受从侧面进行烘托，这样详细地描写表现父爱。）父亲这样送我上学已不是第一次……我记得有一天同样的天气，父亲也是骑着自行车送我上学，那一次我们摔倒地马路上，我哭了，父亲急了，发誓以后肯定会骑好车，保证不摔下来，父亲的诺言实现了。（既然“已不是第一次”，那回忆一次“同样的天气”里骑车摔倒就显得单薄，建议这里换用一组排比句，来表现父亲送“我”上学的情形，同时须扣住题目，点出“熟悉”，同样的路，同样的车，同样的父女，同样的天气等，紧扣话题。）“欣儿，冷吗？”父亲喘了一口气，将我拉回现实。本想说“爸，你冷吗？”可刚要张口，寒风注进我嘴里，把我的话冻了起来。“噢，不冷，唔……”“你这丫头，还不冷？连话都说不上了，快！靠到我背上！”父亲用命令的口吻对我说，话语中容不得半点反驳。我乖乖地团到父亲的背后，父亲的背很宽大，好舒适，给我一种安全感，一股暖流传遍全身。现在我长大了，父亲的背有些驮了，他背不动我了。（“父亲”的背也是“我”“熟悉”的“风景”，在这宽大的背上曾经发生过哪些事情，给予“我”哪些亲情的感受，也应该描写出来，再次扣题而写。）“丫头，靠紧点，风大了，挽住我的腰，别掉下去。”父亲的声音又扬了起来。唉，真是的，父亲总是把我当小孩看待，人前人后，有时也不顾场合。但这回我一点也不恼，我喜欢这种被呵护的感觉，我愿意被他整天地唠叨，父亲愿意这样每天不知多少遍地重复他那些话，父亲愿意把他的欣儿挂在嘴边，父亲愿意。即使耳朵生出老茧，我也要掏干净，享受属于我的温情。（很多人写父母的唠叨的爱，但本文不同的是小作者她“愿意”被父亲整天地唠叨，父亲也“愿意”把他的欣儿挂在嘴边，两个“愿意”更显亲情。如果这里详写父亲“唠叨”的一些话语，真实再现内容，通过生活中的一些关爱的短句，那情感的铺写会达到高潮。）“欣儿，……”我真不知道，我能回报给父亲的有哪些？父亲赠给我的东西好庞大，总是在无意中赠给我，我无法一一回赠，想到孟郊的《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”。（这句话是写回报母亲的，用在这里显得不够合适，建议换用或删去。）熟悉的地方也有风景，那风景是永远看为烦的，那就是爱的风景，我对父亲的那份熟悉，透露的是父亲永远不变的爱。（结尾点题，点明中心是必须的，但不必重复题目，可适当变换一些句式，要巧妙地点明主旨，如果再有些自己打造的哲理句，那就更好了。）[美容方案]本文叙写父亲送“我”上学途中的所见所闻所感，再熟悉的地方也能体会到父女亲情。文章主要通过动作、心理、语言等描写刻画人物形象，表现人物品质。写的事情虽小，但恰恰细微中现真情。小作者用女孩一颗敏锐的心去感受父亲送上学过程中的“爱”，真心真切真诚。但文章在详略处理上还不够到位，该详细描写的过于简略概括，不能很好地突出中心，扣住话题。一、突出重点人物。一篇文章涉及到几个人物，就有表现几个主题的可能，这篇习作中有“我”、父亲两个人，那可能表现的是“我”感受父爱，父亲关爱女儿两个方面，那在表现的时候，哪个人物应该作为重点来表现呢？当然是父亲爱女儿。可从文章来看，较多的笔墨花在写“我”的感受上，而对父亲正面描写缺少，升格时应该增加。二、抓住主要细节。现在不少同学在写作文的时候不能抓住哪些细节是主要的，必须的，因此出现细节描写的偏差。细节描写是为表现主要人物服务的，因而能突出主要人物思想品德的细节应该详写。例如文中对父亲如何艰难骑车、父亲宽大的背如何承载“我”的记忆、父亲唠叨的爱的话语等都要作为重点详细描写，这样主要人物品质才能彰显。[崭新面目]熟悉的地方也有风景江苏东台市富东镇中学孟欣宇5点半，天刚蒙蒙亮，父亲送我去上学。天很冷，昨晚又下了一场雨，路上有些积水，现在都已经结成了冰，看上去像玻璃，平平的，亮亮的。这条路不知走了多少遍，熟悉得我闭起眼睛也能知道有多远。父亲骑着自行车，很吃力，很艰难，我坐在后座上可以分明地感觉到他弓着腰，头努力地向前伸着，蹬一下，头一低，蹬一下，头一低。车笼头有些发花，父亲使劲按住，全身肌肉都紧张地绷起来，车子有些摇晃，我有些担心会不会连人带车摔倒在地上，禁不住往父亲身上靠了靠，抓住了父亲的衣服。但是我的担心是多余的，父亲顿了顿，深吸了一口气，他就像一名优秀的骑手，正在驯服一匹野马，左拐右花，一直朝前驶去。父亲这样送我上学已不是第一次……同样的一段路，同样的一辆车，同样的时间，同样的父女。多少次，迎来晨曦，歪歪斜斜地穿梭于狭长的街道之上，这辆锈迹斑斑的脚踏车见证了小镇的变迁；多少次，头顶明月，曲曲扭扭地来往于学校与家之间，这辆历经风雨的“老爷车”注满浓浓的亲情。多少次的修理，多少次的挣扎，汗水、幸福洒满一路。“欣儿，冷吗？”父亲喘了一口气，拉回我满车的记忆。本想说“爸，你冷吗？”可刚要张口，寒风注进我嘴里，把我的话冻了起来。“噢，不冷，唔……”“你这丫头，还不冷？连话都说不上了，快！靠到我背上！”父亲用命令的口吻对我说，话语中容不得半点反驳。我乖乖地团了团身子，靠紧父亲的背，将头挨上去。父亲的背很宽大，好舒适，给我一种安全感，一股暖流传遍全身。记得什么时候，也许不知有多少次曾经贪婪地趴在这张宽大的背上嬉闹、看书、听故事、睡觉……现在我长大了，父亲的背有些驮了，他背不动我了。“丫头，靠紧点，风大了，挽住我的腰，别掉下去。”父亲的声音又扬了起来。唉，真是的，父亲总是把我当小孩看待，人前人后，有时也不顾场合。但这回我一点也不恼，我喜欢这种被呵护的感觉，我愿意被他整天地唠叨，“欣儿，多吃点。”“欣儿，学习紧张，注意休息啊。”“欣儿，冷了，多添点衣服。”“欣儿，快，东西收好了吗？要迟到了。”“欣儿，挽住我的腰，别掉下！”父亲愿意这样每天不知多少遍地重复他那些话，父亲愿意把他的欣儿挂在嘴边，父亲愿意。即使耳朵生出老茧，我也要掏干净，享受属于我的温情。“欣儿，……”父亲赠给我的东西好多，但我不知道，我能回报给父亲的有哪些？每天来回地骑在这条上学放学的路上，熟悉得闭起眼睛也能想到沿途的风景，但这风景永远也看不烦，想不厌，因为那是熟悉的爱的风景。[升格启示]升格后的这篇习作写得充满温情，上学放学路上，父亲