六年级下册品德及社会教案

.z1生命的奥秘教学目的：1、了解大自然的多姿多彩与神奇奥秘,激发学生对生物的兴趣。2、为什么要学习生物3、怎样学习生物教学重点：1、了解大自然的多姿多彩与神奇奥秘,激发学生对生物的兴趣。2、为什么要学习生物

3、怎样学习生物教学难点：

教具准备：电脑软件

教学方法：谈话法与讲授相结合教学过程：

一．引言

〔欢送新同学到莞中，自我介绍〕

二．多姿多彩与神奇奥秘的生物界

说起生物，相信大家都太熟悉不过了，在我们生活的周围处处存在有生物，哪什么叫生物呢.――但凡有生命的物体就叫生物。

下面给大家欣赏一些图片〔电脑软件〕。

大家看完这些图片有什么感觉呢.〔非常漂亮〕

对了，让大家看这些图片的目的只是告诉大家，我们的生物界是多姿多彩。

在我们的地球上曾经出现的生物有五百多万种,现存二百多万种,也正是这些种类繁多的花草树木和千变万化的鱼虫鸟兽,使得我们的地球绚丽多姿,盎然生机。

如果我们仔细观察自己周围，总会碰到不少引人思考的问题，比方：

1．为什么植物的根总是向下生长的呢.〔播放视频〕

与植物的根相反，为什么植物的茎总是向上生长的呢.

2．为什么一粒小小的种子会长成一棵参天的大树呢.〔播放视频〕

3．平常只是看到动物吃植物，哪有没有植物吃动物呢.〔播放视频〕

4．动物捕食的花招〔拟态〕，你能在视频的第一幅画面上发现*种动物吗.〔播放视频〕

5．为什么不同的鸟能织出形状各异的巢呢.〔播放视频〕为什么蜜蜂能不借用任何工具就能筑成标准的正六边形.

诸如此类的问题还有很多，

为什么花草树木的叶子大都是绿色的.

为什么蜘蛛能结网.

为什么人会思考.

为什么人会做梦.

为什么子女总是与其父母相似.

自然界中的这些纷纭众多的生物现象，看起来十分平常，但仔细想起来却又感到神奇奥秘，饶有趣味。以上所说都是我们平常看得到的现象，如果你在显微镜下观察生物，你会发现更多神奇奥秘的地方：

示图片1：杆菌

示图片2：人的表皮〔电子显微镜〕

示图片3：白细胞正穿过血管壁

示图片4：黑松花粉粒

好，所有给大家看的这些视频和图片，都是告诉大家，生物界也是充满奥秘的，要想探索生物的种种奥秘，就得跨进生物知识的宝库，去寻求提醒奥秘的知识。那我们的生物课就是带着大家跨进生物知识的宝库，并为大家指路，让大家能更好地在生物知识宝库中遨游。

初中生物我们要学三本生物书〔示书本〕，初一上学期主要学习植物，下学期主要学习动物，初二一学年，我们主要学习与我们自己有关的人体生理卫生。

三．为什么要学习生物知识.

除了刚刚我们讲的学习生物可以提醒生命的奥秘外，还有：

1．个人生活的衣食住行都离不开生物知识。〔请同学们自己联系生活实际举例〕

2．国家建立离不开生物知识。物质生产的许多行业都要用到生物知识，农林牧渔，医疗卫生．食品加工不用说，就是采矿和冶炼行业都要用到生物知识。开展先进的科学技术，如遗传工程，基因工程更要用到生物知识。21世纪将是生命科学的世纪，生物技术将对我们人类的生活和生产产生重大影响，以后有时间，我会更详细地为大家解释。

3．当今世界面临的四大难题〔人口，环境，资源，粮食〕都与生物知识有关。

四．怎样学习生物知识.

1．上课认真听讲，边听边记。

2．认真做实验，仔细观察。

3．多阅读一些有关生物的科学普及读物，多收看听有关生物的电视和播送节目。2珍爱我们的生命教学目标:

懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急。

学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；开展学生的

交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。

重点:

珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。

难点：珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。

方法：

情境体验法、小组表演法。

导入新课：

师：首先请同学们看资料：〔1、

教师：我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁，有些威胁来得则突然，我们几乎没有任何准备，这时，我们最需要的是什么?让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。〔出示材料5、学生读：巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开场．锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的方法：自行截肢。〕

开动脑筋：

1、你最佩服这位伐木工人的什么.

2、你觉得这位伐木工人用电锯锯掉右腿，值吗.

3、如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?

师：巴尼的故事真的好感人，想想威胁他的生命因素是什么.

生：一棵呈45度倒下的又重又大的松树。

师：危急时刻他是怎么做的.

生：略

师：这时有三个问题需要同学们探讨。

生：各抒己见。

师：点拨。

谈感受教师：巴尼的经历也许非常特殊，但确实求生的意志常常会创造生命的奇迹。下面我们看一个媒体让我们一起分享，好吗.播放资料

师：同学们看了资料有何感想.

生命属于人只有一次，即使是穷凶极恶的罪犯，他们在面临自己生命的完毕时，也会感到恐惧、懊悔。所以，我国的法律保护每个人的生命不受侵害。对于侵害人的生命安康的**犯罪行为，予以严厉的法律制裁。则，我们该怎样珍爱自己的生命呢

三、珍爱我们的生命〔媒体板书〕

〔一〕永不放弃生的希望〔媒体板书〕

举例：1、?马列西耶夫——无脚飞将军?2、?打游戏挨家人批评

**一15岁中学生自缢身亡?〔详见扩展资料〕

学生谈自己对这两种行为的看法。〔教师可以根据学生情况，组织学生采取自由发言或小组讨论或正方反方辩论的方式进展课堂活动。〕

最后总结出：生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。

则，当你的生命受到威胁时，你知道应该怎么办吗.

如：你知道火灾发生时应该怎么办吗.你知道煤气泄露时怎么办吗.你了解游泳方面的平安知识吗.你知道有人溺水时，该如何救助吗.

〔教师选取一到两个方面，考察学生的相关知识和能力，学生讲完之后，教师用相关视频进展补充，告诉学生我们不仅要有强烈的求生意识，还要有一定的求生能力。〕

〔二〕肯定生命，尊重生命〔媒体板书〕

学生活动：画一幅网络图，即在自己人生过程中，会与自己的生命、生活发生联系的人物图，说一说人物之间的相互关系及对于对方的意义。〔教师可以参考以下图，并做补充修改。〕

〔三〕延伸生命的价值〔媒体板书〕

什么样的生命最有价值呢.怎样才能使生命价值得以提升呢.

教师

：同学们，因为生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差异的。著名诗人臧克家有这么一首诗-一?有的人?(媒体展示)有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／有的人／骑在人民头上：／"呵，我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石头想"不朽"；／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧。／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。／……

活动五：

七嘴八舌：●什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着?●你知道哪些人已经死了，但他又还活着?●

我们应该向哪种人学习?●

(学生思考并答复。)

教师

：我们知道了怎样的生命更有价值，则，我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?(引导学生讨论：要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。)

从他们的生命实践中，我们应该学到些什么呢.现在就让我们大家写下自己的生命箴言，互相鼓励，共同进步

学生活动：写“我的生命箴言〞

师：同学们都表达了自己对生命的态度，希望同学们用它来指导自己的生命历程，让有限的生命焕发光荣，并不断延伸生命的价值。

学生小结。

完毕语：人的生命只有一次，我祝愿每个同学珍爱自己的生命，让生命之花开得更加精彩！谢谢同学们的合作！3、善待自然万物(建议3课时)教学目标初步认识到自然万物皆有生命，树立平等的大生命观。初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。设计思路从介绍形形色色的动物、植物、微生物入手，让学生感受地球生命五彩斑斓、生生不息的魅力，进而认识到每一种生命都是大自然的匚少花钱多办事安排，都有各自存在的意义，而人类只是生命之网中的一环。引令学生去感悟大自然给人类的无私馈赠，知道是自然万物哺育了人类的生命，从而对大自然心怀感恩，进一步认识到人类必须与其他生物和谐相处。通过行为辨析、典范引路等，教材将最终的落脚点放在了怎样善待自然万物的行为训练上。参照课文说明教学活动参考活动一我们身边的生物朋友找一片树林或一棵树，仔细找找生活在它周围的生物朋友都有哪些，把它们的名字写下来。重点介绍你找到的最有趣或自己最喜欢的生物朋友。分组合作，给自己找到的生物朋友画一幅简单的食物链图。活动二倾听树的“心跳〞准备一个听诊器。到校园、公园或郊外的树林里，找一棵你喜欢的大树。将听诊器紧紧贴在树干上，不要动，细细听，你会听到大树的“心跳〞！在同一棵树上多试几个地方，你会找到最正确的“听点〞！活动三多彩的生命世界读读P17的知识卡，教师可重点补充关于微生物的知识。课外查找关于自己感兴趣的不同生物的资料，如会动的植物、人体内的微生物等，和同学交流。活动四小调查：今天的食物从哪里来.完成下面的调查表格。早餐食物名称主要材料来源苹果植物鸡蛋动物乳酸菌饮料动物、微生物午餐小结：大自然给了人类无私的馈赠，我们应该感恩自然、敬畏自然。人类应该与大自然和谐相处，我们要学会善待自然万物。4安康成长教学目标：科学探究：1、能利用曲线图等资料分析出人在生长过程中各时期变化的特点。2、能利用问卷进展调查、统计。3、能通过调查统计结果发现男〔女〕生所欣赏具有什么样特点的女〔男〕生。情感态度价值观1、能意识到青春期是人生中重要的时期。2、能把自己获得的有关青春期安康的信息告诉其他同学。3、能举例说明与家长、教师交流自己心中苦恼的问题。科学知识：1、能正确地认识自己身体已经发生的变化。2、能举实例说明“青春期〞自己应注意的生理问题。3、能用自己的话说出与异性同学交往时应注意的问题。教学过程：一、感知青春期，形成问题师：同学们，在我们的成长中你或许感受到自己正在发生着一系列奇妙的变化，请你说说，你都有哪些变化.生：我身体生长得很快，个子明显长高。生：我饭量很大，体重猛增。生：我身体猛长，去年还143厘米、41公斤呢，今年就152厘米、45公斤了。……通过师生交流，一方面了解孩子的发育水平和认知程度，另一方面引导学生自然而然地进入青春期自身变化的探索学习，分析青春期变化特点，从中体验成长的快乐。在大家的轻松交流中可以感知青春期身高和体重等方面的显著变化。师：同学们的变化都挺大的。你们知道自己为什么会发生这么大的变化吗.生：……师：对，因为你们正处在人生的青春期阶段。青春期是继婴儿期后人体的第二个生长顶峰期，是从儿童走向成年的过渡时期。这一时期，如拨节的小麦，似雨后的春笋，生长变化得很快。也是我们俗话所说的“女大十八变〞、男孩子“士别三日，当刮目相看〞的年龄阶段。师：关于青春期，你想知道什么呢.生：想知道青春期如何保健.想知道青春期身体变化的秘密.……〔学生或许会提出关于青春期的很多问题，筛选出具有研究价值的问题“青春期身体变化的特点及规律〞进展首先的研究。〕二、探究青春期，认识变化特点师：怎样知道身体变化的哪些秘密.生：可以根据身高统计数据知道身高变化的秘密。生：可以根据体重统计数据知道体重变化的秘密。生：可以根据几年来的身体外部轮廓图发现外形变化的秘密。生：可根据谈话交流认识心理变化的秘密。……师：对，我们可以通过观察、比拟和分析统计数据等资料来发现身体变化的秘密。1．观察、分析曲线图，认识生理变化的特点。师：出示—男女生平均身高变化曲线图。师：这是我国6—22岁青少年平均身高变化曲线图，是根据统计数据绘制出来的，这样看上去比拟直观。我们来看，红色的是女生的身高变化曲线，蓝色的是男生的身高变化曲线。让我们通过观察、比拟、分析这两条身高变化曲线图来发现青春期男、女同学身高变化的秘密吧！〔1〕观察曲线图是什么样的.师：从整体上观察曲线图，说说是什么样的。生：有起有伏。生：我还看到这两条变化曲线时而穿插，时而分开。……〔2〕比拟曲线图的各局部是怎样变化的.师：比拟曲线图各局部的变化有什么不同。生：我发现曲线图上年龄点之间的连线坡度有陡有平缓。生：我发现两条曲线图时而分开又时而穿插。……〔3〕分析曲线的各种变化说明了什么.师：想一想曲线图各局部的变化说明了什么，两人小组交流一下。生：思考、交流。师：请同学们按照“我观察……发现……说明……〞的句式在全班进展交流。生：我通过观察男生身高曲线图，发现12－14岁曲线特别陡，说明该年龄段身高变化特别快。生：我通过观察女生身高曲线图，发现……生：我通过观察男、女生身高曲线图，发现两条曲线13岁时穿插，说明这是男生与女生的身高一样。……师：通过观察、比拟、分析我们发现：男生6－20岁身高在不断的增长，其中12－14岁增长特别快，18岁以后增长缓慢。女生6－20岁身高在不断的增长，其中12－14岁增长特别快，18岁以后增长缓慢。生长情况不均，有的阶段变化很大，有的阶段变化不明显。【六年级的学生开场以抽象逻辑思维的方式来思考问题，按照上述环节来设计教学，助于培养学生的逻辑思维能力】师：请同学们按照研究身高的方法独立分析体重、肺活量变化曲线图。活动时你可以研究体重变化，也可以探究肺活量的变化，当然两项内容都可以研究，将自己的研究结果记录下来，先在小组交流，再在全班进展交流评价。生：自主活动。【该环节是学生运用上述方法自主探究的过程，探究的内容可多可少，表达了学生个性差异性。】师：组织学生进展交流，归纳青春期生理方面变化的特征。师：下面看一段青春期录像，思考青春期身体变化的特征与我们研究的一样吗.【利用音像手段使学生清晰直观地再现青春期身体变化特点，一来进一步综合—青春期主要表现：身高、体重迅速增长，呼吸能力很快增强等生理变化特征；二来让学生初步了解青春期第二性征，过渡到下面的学习。】2．讨论了解心理变化特点。〔1〕师：处于青春期的我们，除身体的变化外，心理上也悄然发生着变化，结合上面的录像和自己的情况谈谈自己的感受。生：小组交流。师：说说在心理方面你都有哪些变化.生：我想独立，渴望自由。生：有些事儿不想告诉别人，变成自己的小秘密。生：脾气很暴躁，动不动就生气、发火。生：烦爸妈的唠叨了，开场对抗他们的管教。……师：归纳起来，同学们所发生的心理变化主要有：独立性增强，行为易冲动，心理上“锁〞，情绪两极化，心理逆反，对异性充满好奇等。……【通过小组交流和汇报，教师可以发现学生普遍存在的心理问题，为后面指导他们树立积极的心态和建立正确的行为，安康快乐地成长打下根底。】三、根据青春期变化特点，学会安康生活1．讲解为什么要青春期安康生活。师：青春期是人生的重要时期。在这一时期里，我们将完成身体形态的改变、身体功能的完善和心理活动的成熟等。从*种意义上说，这一时期的发育可以决定我们今后的身体素质和精神状况。这个阶段发育得好，能为我们一生的安康打下根底。因此要安康、顺利地度过这一时期，我们该怎样做呢.2．讨论春期安康怎样安康生活。师：在三年级上册的“食物与安康〞单元中，我们学习了?食物的营养?和?保持安康?两课，谁来说说什么是安康，怎样才能使身体安康.生：强健的身体，愉快的心情才是安康。生：要安康就要讲究卫生、合理饮食、积极锻炼、按时作息。师：请具体说说。生：……师：同学们答复的非常全面，到了青春期身体生长发育得快，更需要全面、合理的营养；适当的体育锻炼；讲究卫生呀！【高年级教学要以前面的知识、技能为根底，这样即符合循序渐进的原则，又表达了高年级的教学特点，能够让学生将前后内容融会贯穿，形成良好的知识、能力、情感构造。】师：除了生理上，青春期在心理上注意什么.青春期我们的行为易冲动，心理上“锁〞，情绪两极化，心理逆反，对异性充满好奇。针对这些变化，我们以小组为单位，每组选1－2个题目进展讨论。生：分组讨论，然后进展全班汇报。师：进入青春期，意味着我们正在逐渐长大。伴随着我们的成长，除了身体上会有很多的变化，如声音的变化、身体快速长高等外，还会伴随着心理的变化，如觉得自己成熟了，还觉得自己要独立了，对异性发生了兴趣，有了自己的烦恼等等。这些都是很正常的现象，我们要用平常心去对待它，对于自己感到困惑的问题，设法去解决它，还一个潇洒自然的我，为自己的成长而自豪！四、课堂小结，拓展延伸。师：通过这一课的学习，我们全面、科学地认识了自己青春期身体变化的秘密，学到了一些安康生活的常识。希望在课下同学们能坦然面对自己的这些变化，安康地去生活。课下请同学们对照自己记录的身体外部轮廓图、身高、体重统计数据、体育课上测试得的肺活量数据、爸妈写的或自己写的成长记录等。比拟一下自己的青春期身体变化与课上研究的有什么不同。课下完成第46页的问卷调查“我所欣赏的异性的品质与气质〞并进展统计，把统计结果记录在表格中。【通过课下活动，一是让学生进一步认识自己的青春期生理方面的变化特征，二是通过问卷调查希望能够引起学生的思考。】板书设计：安康成长身高、体重、肺活量等迅速增长全面、合理营养出现第二性征体育锻炼身体内脏机能趋于健全讲究卫生生殖器官发育直至成熟5拒绝诱惑教学目标：

1.使学生知道生活中需要面对各种诱惑,会区分不良诱惑,知道不良诱惑的危害。

2．提高学生明辨是非的能力，增强学生对自己生命负责的责任感。

3．学会拒绝不良诱惑。

教学准备：

1．教师准备：

多媒体课件：〔1〕不良诱惑的危害的录象片断〔包括毒品的危害、赌博的危害、邪教的危害。〕

〔2〕童话故事：?潘多拉魔盒?的故事。

2．学生准备：

搜集不良诱惑的危害的资料。

教学流程：

一、分析短信，导入新课

师：同学们，上课前，教师有件事想请大家帮助，你们愿意吗.今天早晨，教师收到一条短信，翻开一看，竟然中了8万元的大奖，当时教师特别快乐，可转念一想，又觉得不对劲儿，所以想请同学们帮教师分析分析这条短信，终究可信还是不可信。〔师读短信，短信为大奖诱惑人的内容。读后分析。〕

结：这条短信是利用8万元大奖来诱惑人们，以骗取800元的公证费。看来这种诱惑真可怕，一不小心，就会上当受骗。现实生活中，我们面临类似的诱惑真不少。今天，我们就以此为话题，来讨论诱惑。〔板书：诱惑〕

二、讨论交流，认识不良诱惑的危害

1．问：诱惑是什么意思呢.现实生活中，你遇到过诱惑吗.遇到过哪些诱惑.

结：生活中有美好事物的诱惑，也有不良的诱惑；美好事物的诱惑鼓励我们去追寻，不良诱惑却影响我们正常的生活。

2．问：生活中有哪些不良诱惑呢.不良诱惑对人们有哪些危害.〔小组内资料交流，全班汇报。〕

3．〔师播放录象片断，看后生谈感受。录象内容为毒品的危害、赌博的危害、法轮功的危害。〕

结：不良诱惑会让有些人丧失理智、不顾亲情、甚至灭绝人性；不良诱惑会让有些人失去美好的生活、失去安康的身体、甚至失去珍贵的生命。

4．问：在你的生活周围，有没有因不良诱惑而造成的危害呢.

结：看来不良诱惑象吸血虫一样，时时影响着人们的生活，时时吞噬着人们安康的身心。

三、理智辨析，拒绝不良诱惑

1．问：你在生活中遇到过不良诱惑吗.当你遇到不良诱惑时你又是怎样做的.〔同桌交流，全班汇报。〕

〔针对学生答复适当总结。面对不良诱惑，对做得好的同学进展鼓励，对做得不好的同学提出希望。〕

2．〔播放?潘多拉魔盒?的童话故事，听后生谈感受。〕

结：这个故事告诉我们，邪恶的外表往往是美丽的诱惑，面对美丽的诱惑，决不可轻易去尝试，一旦尝试，后果将不可挽回。

3．〔抽签活动，要求各组按抽到的签上的要求去做准备，并全班汇报。〕

签1：根据你的生活观和收集的资料，谈谈你对金钱诱惑的理解。

签2：小品表演：因为名牌的诱惑而使妈妈为难。表演后向同学提一个问题。

签3：根据你对网络的认识和搜集的资料，谈谈怎样理解网络是把双刃剑。

签4：小品表演：由于吸烟上瘾，没钱买烟，想出敲诈小同学的事例，表演后谈感想。

4．问：面对不良诱惑，我们应该怎样做呢.

结：面对不良诱惑，我们一定要理智，把握自己，学会说不，学会拒绝不良诱惑。

〔板书：面对把握自己〕

四、讨论收获，总结全课

1．问：通过这节课的学习，你有什么收获.

2．师结：同学们，处在人生花季的你们，生机勃勃，胸怀壮志，渴望探索人生，富于梦想未来，对周围的一切充满好奇。但单纯而幼稚的你们面对复杂多变的社会，面对各种各样的诱惑，一定要理智分辨，把握自己，千万不可轻易去尝试，要用我们的勇气和策略去战胜不良诱惑。最后，教师送给你们一句名言警句：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

板书设计：

面对诱惑把握自己6、挑战自我教学目标知道成长的道路上总会遇到各种困难和挫折，要学会勇敢面对。了解古今中外成功人士战胜困难和挫折的经历，感受他们不向命运低头，乐观进取，勇于挑战自我的人生态度。在学习和生活中能够有意识地磨炼自己的意志品质，面对挫折与困难，能够调节自己的情绪乐观面对。设计思路在他们的成长过程中一定都或多或少地遇到过各种困难和挫折，引发学生的情感体验。2、自己在成长过程中都遇到了哪些困难和挫折，自己又是如何面对的。古今中外无数成功人士的奋斗故事和他们乐观进取的人生态度更是为学生树立了学习的典范。3、让学生感受在我们这一代人身上存在的问题，由此引发学生思考，并从磨炬意志和调节情绪两方面为同学们提供了正面的指引。▲参照课文说明。活动一我的困难和挫折步骤1：请同学们将自己当前或曾经遇到的困难和挫折以记名或无记名的方式或无记名的方式写在纸上。步骤2：教师将所有纸条收上来后，就同学们面临的困难与挫折组织全班同学讨论，为困惑的同学出谋划策，想出解决方法。活动二“好书励志〞活动步骤1：请同学们阅读一本自己喜爱的成功人士的传记或故事。步骤2：完成“挑战自我〞人物风云榜。向同学们推荐自己喜爱的图书。步骤3：课堂交流自己的读后心得，讨论和思考他们为什么能够成功。教师可协助将同学们归纳的成功秘诀写在黑板上。步骤4：最后帽教师进展活动总结。▲参照课文说明。活动三我的意志力磨炼方案请同学们就自己意志力薄弱之处，提出自己的磨炼方案。提示：方案力求小而实，具针对性和可操作性。如每天记多少单词、每天锻炼多长时间等，时间可以一月为一个阶段。每天做好记录以备自查。活动四心理小讲座请相关的心理学教师或专家就同学们普遍存在的心理问题进展一次心理小讲座，特别是情绪调节的问题。可以采用先专家讲再师生互动的形式，提高同学们的参与度，真正解决同学们的实际问题。战争，人类的灾难活动目标1．了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。2．更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。活动准备1．学生课前搜集两次世界大战以及其他局部战争相关资料。2．教师准备与本主题有关的一些影视剧、音乐及文学作品。3．搜集世界各地儿童生活状况资料。教学时数3课时。第一课时活动过程一、两次世界大战的噩梦1．搜集两次世界大战资料。2．汇报交流：引导学生说一说两次世界大战带来的危害，谈谈自己的感受。二、恐惧的战争特写1．教师向学生简单介绍近年各地的战争，让学生进一步了解战争的恐惧，唤起学生对和平的向往和对战争的憎恶。〔1〕交流各自搜集到的图文资料。如战火下人们的痛苦生活、孩子们恐惧的眼神等。〔2〕谈谈你对这些事件的感受。2．讨论：怎么防止战争。三、牢记战争在中国抗日战争爆发纪念日或抗战胜利纪念日、世界反法西斯胜利纪念日等到来之际，选择有关主题内容，进展讨论。主题如：〔1〕你认为导致战争的原因是什么；〔2〕战争爆发时，什么事情会降临在人们身上；〔3〕在地图上找出饱受战争之苦的国家；〔4〕在我们国家，和平对我们来说意味着什么。四、和平祈祷1．唱?让世界充满爱?，感受和平的美好。2．为仍生活在战火下的人们祈祷：远离硝烟，早日过上和平幸福的日子。第二课时活动过程一、采访1．搜集一些有关战争的信息。采访两位成年人，了解战争发生的原因、他们的希望等。2．和班上同学交流采访结果。二、和平的颜色1．讨论：如果世界上的每个人都学会相互交流而防止发生争斗，世界会怎样。2．学生挑选表示和平的颜色，说说其理由。三、让我们千手相连1．学生讨论以下问题。〔1〕当他人用手臂伤害或关心你时，你感觉如何.〔2〕有一句话叫“手臂是用来拥抱的而不是用来打斗的。〞你能想出其他有关手臂的话吗.〔如：手臂是用来给予的，不是用来掠夺的；手臂是用来劳动的，不是用来滥用的；手臂是用来支持的，不是用来猎取的，等等〕〔3〕你能够想出一句说给烦扰你的人的话吗，你能够想出其他有关和平的标语吗.2．绘制千手相连的图画，表达热爱和平。四、“别了，战争〞演讲确定演讲主题。然后阅读有关书籍，查找相关资料。如阅读?贝拉日记??别了，武器?等8、和平之路教学目标：感受人们世世代代憧憬和平的诚挚心愿，崇敬勇敢献身和平事业的重要人物。简单了解国际社会建立的各种维护世界和平的组织、机构及曾经做出有影响力的做法。懂得和平是人类最美好的愿望和永恒的追求。设计思路：引导学生体会和平的美好。引导学生体会和平美好的情感态度、价值观的教育点；社会民众表达热爱和平的积极方式、重要人物献身和平事业的感人故事，社会为维护和平建立的各种组织、机构及其有影响的工作。引导学生体会和平美好的知识教育点；能与人们追求和平的热切心愿共鸣，理解和平对人类生存开展的初步意义，积极了解维护世界和平的各类组织机构的运作，并愿意以自己的方式恰当践行。引导学生体会和平美好的能力教育点。参照课文说明教学活动参考活动一战争与和平大家谈主题：既然我们倡导和平，为什么还要加强国防.讨论引导指示：倡导和平，热爱和平是我们中国人民诚挚的期盼和心愿，也是世界大多数国家和人民的共同愿望。但是，帝国主义还存在，更有极少数国家侵略野心不改，总想发动战争。因此，我们必须提高警觉，随时准备迎击来犯的敌人，保家卫国，保卫和平。而只有强大的国防，坚强的人民军队，才能打败侵略者，赢得和平，保卫人民的幸福生活。因此，保卫和平，必须加强国防建立。活动二“为了世界和平〞艺术展演知道学生根据自己的兴趣爱好，收集有关和平的文艺作品，创作有关和平的美术绘画，举行和平主题诗歌朗读、演唱和平歌曲，制作表达和平的手工剪纸等。通过小组竞赛选出优胜者和优秀作品。在学生活动过程中，结合课文相关内容渗透和归纳。9、来自中国的声音教学目标：简单了解中国对世界和平与和谐开展所做出的努力和奉献，初步理解中国是维护世界和平，保障世界和谐开展的重要力量。体会中国人民对世界各国人民友好、和谐交往的可贵，增强世界公民意识，培养面向世界的态度和世界观。设计思路：初步理解中国是维护世界和平开展的重要力量。感受一个国家、一个公民的世界责任，是本课的情感态度、价值观教育点。了解中国政府和人民为维护世界和平与开展所做出的重要奉献，了解中国政府和人民与世界交往的准则、主要方式等，是本课的知识教育点。▲参照课文说明教学活动参考活动一“世界和平与开展好建议〞大比拼教师提供假设干主题，如环境保护、贫困问题等，由学生自由选择其中一项，写一段简短的建议。由小组选出假设干最正确建议，提交全班交流。在全班选出假设干“世界和平与开展好建议〞，知道学生将“好建议〞通过各种方式进展宣传。活动二“和谐开展，从小做起〞行动方案知道学生围绕环境保护、关爱弱者、勤俭节约、邻里和睦、助人为乐、热心公益等主题，设计行动方案。教师选择一项适合全班〔年级〕的活动，指导学生开展活动。布置学生写出行动体会，结合课文内容或时事加以归纳提升。10、成长脚步教学目标：回忆小学六年的学习生活，学会客观、全面地了解和评价自己。体会成长中的快乐，感悟成长中也会有是失败好挫折，初步懂得成长的道路不是一帆风顺的，培养胜不骄，败不馁，特别是抗挫折的意识和能力。学习自我总结、归纳、反思的一些方法。设计思路：六年的学习生活中，无论是喜怒哀乐、还是酸甜苦辣，无人不有深刻的经历、体会和感悟，这些都是他们人生珍贵的精神财富。正确提炼、吸收这些精神财富，学会反思，不仅有助于准确定位自己的人格个性和开展方向，而且是个体持续、不断社会化和终身开展必备的生活技能。设计了5个教学主题：即身体的安康成长，在克制缺点困难中成长，成长中的烦恼，在师长的帮助下成长，回忆成长之最。▲参照课文说明教学活动参考活动一一年级和六年级对对碰通过一年级教师的回忆、查阅学生档案、学生自己回忆、家长的回忆等方法，收集学生在一年级的故事。师生共同分享一年级学习生活的故事，可以是一年级教师现场或录音录像说明，学生自己的回忆展示等方法；展示六年级的“我〞，比照成长的变化，感受长大