大班绘本老鼠娶新娘说课稿

大班绘本老鼠娶新娘说课稿大班绘本老鼠娶新娘说课稿篇1

【设计思路】：

《老鼠娶新娘》依据“我是中国人”的主题训练板块之下的子课题“多彩的民间”而设计，是一节以绘本为载体的语言教学活动。此绘本是中国传统的民间故事，叙述了老鼠村长找女婿，以及查找过程中消失的一物降一物的情节，最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠小阿郎。绘本中蕴含了许多中国传统文化及婚俗，画面具有浓郁的中国风，内容生动好玩，其中的童谣朗朗上口，意在让幼儿感受浓浓的民俗情。

一、活动目标：

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。

2、自信地表达自己的特长，真诚地观赏同伴的特长。

重点：理解故事内容，懂得没有人是最强的道理，明白任何事物、人都不会完善的。

难点：发觉并自信地说出自己的最强之处，关注同伴的特长。

二、活动预备：

图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。

汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。

音乐：导入音乐《过新年喜洋洋》、背景音乐《琵琶语》。

三、活动过程：

（一）激趣导入

1、观赏音乐，表达感受

关键提问：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？

幼：似乎在过年；结婚；开张。

过渡：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。那么，今日在这段音乐下，会发生了什么事？

2、引发对故事的想象（出示花轿）

关键提问1：这是什么，它是做什么用的？

幼：花轿，结婚用的。

关键提问2：对，这是结婚用的花轿，是给谁坐呢？

幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轿的图片）

小结：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了……（老师出示有猫、太阳、云、风、墙、老鼠、的图片）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎？

（二）观赏理解

1、边观赏幻灯片，边听故事

（1）关键提问1：发生什么事情了，看看老鼠们都怎么了？（故事叙述至抛绣球。）

（2）关键提问2：村长想把女儿嫁给谁？为什么？

（3）关键提问3：猜猜乌云飘过来会怎么样？云最强的本事是什么？（故事叙述至一片乌云飘过来。）

（4）关键提问4：村长会问风什么？风又会怎么回答？（故事叙述至一阵风吹来，吹散了乌云。）

（5）关键提问5：墙是不是世界上最强的新郎？引导幼儿观看画面。（故事叙述至洞里钻出老鼠小阿郎。）

2、理解事物之间的强弱关系

关键提问：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事叙述至村长模糊了，究竟谁是最强的新郎？）

幼：我认为……最强。

追问：有反对的吗？

小结：世界上究竟有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（消失汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）

3、争论：你有没有最强的地方

（1）鼓舞幼儿自信地说出自己最强的地方。

关键提问：他们都有自己最强的地方，你有没有最强的地方？

（2）让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听。

过渡：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，谁记住了伴侣的强处？

（3）理解“取长补短”。

关键提问：你有什么地方最弱？你想变得更强吗？

幼：我…最弱，…最强。

小结：你由于他的帮忙使自己变得更强。可以像这样的伴侣，我们可以用四个字来表示（出示汉字“取长补短”）信任你们肯定会找到扬长补短的伴侣，让自己变得更强。

（三）嬉戏感受

1、叙述故事结尾

关键提问：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

幼：找自己最喜爱的老鼠。

小结：老鼠配老鼠，那是最合适的。瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、抬花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新居，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠小阿郞。

2、嬉戏：抬花轿

过渡：办喜事真快乐，我们也来玩玩抬花轿的嬉戏吧！

请一部分幼儿做出吹吹打打的动作，一部分幼儿抬嫁妆，请4名幼儿做轿夫，一名女孩坐在花轿做新娘，一名男孩抱着绣球做新郎，集体扮演娶新娘的喧闹场面。

【评价与反思】

老师对于故事叙述的语言和心情掌握得较好，能够吸引住幼儿留意力，幼儿能专注的倾听，能够理解故事的内容，并大胆争论谁是世界上最强的新郎，勇于说出自己和伴侣的特长。

但是，老师的课堂组织与设计还不够合理。本次的教学重点是通过理解故事内容，懂得没有人是最强的道理。但是实践教学发觉，仍旧让幼儿没有较好的理解这个寓意。老师可先出示5位新郎的图片，熟识故事的主要人物，让幼儿自主进行猜想与想象，然后再观赏故事内容。在争论谁是世界上最强的新郎的环节，幼儿规律性还不够剧烈，只通过语言上的争论，过于抽象，不能在脑海中形成概念。老师可以将教学图片排列成圆形，关心幼儿从视觉上升到思维的高度，让幼儿感知事物相克相生循环往复的好玩现象，从而进行探讨会更加易于理解。

同时，老师的语言不够完善，问题与总结不够清楚。老师要多增进教学机灵，全方面思索每一个关键提问的提问方式，包括幼儿的回答。抛出的问题都要为目标服务，语言应当精炼，考虑是不是具备引导幼儿思索的作用。幼儿的答出与答不出，老师都要有相应的对策。在归纳总结幼儿的想法时，要突出“最强”，引导幼儿初步理解最强是的相对性和肯定性。

最终的嬉戏环节要让幼儿感受到浓浓的民俗情，但是老师融入了较多的技能要求的成分，减弱了嬉戏本身的开心体验感。老师可创设一个情景，让集体幼儿都乐观参加，调动幼儿的参加心情，能更好地到达此次教学活动的目标。

大班绘本老鼠娶新娘说课稿篇2

一、设计思路：

《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动好玩，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相像，老鼠村长找女婿，以及查找过程中消失的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪慧机灵、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了许多中国的习俗。

二、分析作品：

我觉得故事的核心是：“每个人都有自己的优势，从而喜爱自己”。

三、说预备：

1、图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。（知道自然事物之间的必定联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中消失的一物降一物的中的情节）

2、汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更好地熟悉到事物最强的地方）

四、说目标：

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。（难点）

2、自信地表达自己的特长，真诚地观赏同伴的特长。（重点）

五、说过程：

故事一开头就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，由于故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：

一、激趣导入

1、观赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（喜洋洋的音乐）

2、引发对故事的想象。

《喜洋洋》音乐导入（消失且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗）

二、观赏理解

1、边观赏PPT边听故事。

2、理解争论：你认为谁是世界上最强的新郎？

讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲关心幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中消失的一物降一物的故事内容。（难点的突破）

三、迁移感受

1、自己最强的特长

2、记住伴侣的特长。

3、让自己变得更强。

4、回归故事。

5、玩嬉戏“抬花轿”绽开争论，最终村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪慧机灵、坚持不懈。最终，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整观赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最终一个环节的抬花轿恰好能释放他们参加活动的热忱，可以说，活动最终的支配的嬉戏既紧扣本次活动目标又敬重了幼儿的学习特点。

大班绘本老鼠娶新娘说课稿篇3

【内容与要求】

1、尝试绘画各种中国传统喜庆物品，了解它们的含义，感受我国丰富多彩的民间文化。

2、通过观赏剪纸作品，尝试运用单色笔来仿照剪纸效果进行装饰画，体验剪纸作品的独特魅力。

【活动预备】

1、各种节日喜庆用品（中国结、双鱼、灯笼、窗花）

2、红颜色笔、各种外形的铅画纸

3、课件、剪纸录像、音乐背景

4、幼儿有过用彩笔进行装饰物品的阅历。

【设计思路】

一、说选材

《老鼠娶新娘》这一活动来源于《我是中国人》主题中《多彩的民间活动》。在故事的内容中提及了中国传统的婚嫁礼仪，民间也有很多关于《老鼠娶新娘》这一题材的剪纸作品。现在的孩子接受了太多西方节日的影响，对于中国传统节日的风俗习惯却了解很少；而剪纸作品又是我国特有的一种民间文化。《纲要》中提出：幼儿要观赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感。于是，我开展了这个活动，让孩子能够感受我国丰富多彩的民间文化。

二、说年龄特点

经过小班、中班大量的儿童画创作，幼儿已经习惯于用五颜六色的蜡笔进行绘画。而作为大班的幼儿应当接触更多的作画方式。装饰画中的黑白装饰画和线描画是大班幼儿常用的两种绘画方式，剪纸的形式正好包含了这两种绘画方式。《指南》中提出：5——6岁的幼儿能用不同的表现手法表达自己的感受和想法。在活动中幼儿通过对剪纸作品的观赏、创作，大胆的表达自己欢乐的心情。

【活动流程】观赏争论——幼儿作画——作品共享

【重点与难点】

活动重点：幼儿绘画中国传统节日中喜庆物品。

活动难点：幼儿运用单色笔仿照剪纸效果进行装饰画。

【活动过程】

一、观赏争论

1、观赏剪纸作品“老鼠娶新娘”，争论作画方式

重点提问：

在中国的婚嫁习俗中，人们会运用到哪些喜庆的物品？（逐步出示剪纸作品）

你知道这样的剪纸作品是怎么制作出来的吗？（视频观赏）

如何运用红色的笔来画出剪纸的效果？

2、说说中国其他节日中运用到的喜庆物品

重点提问：

你还知道哪些中国传统的喜庆物品，并说说他们的含义。

小结：原来中国人喜爱在节日里用大红色的喜庆物品来装扮自己的家，每样物品都有着吉利的含义。那么今日就让我们来仿照剪纸的效果，用红笔画一画这些吉利喜庆的物品。

二、幼儿作画

重点观看：

幼儿能否选择自己喜爱的喜庆物品进行绘画。

幼儿是否创新性地利用剪纸效果做装饰画。

三、作品共享

重点指导：

请幼儿相互介绍作品内容，并说相应的吉利话。

请幼儿结伴，将作品制作成挂件装扮到老鼠的新居里。

大班绘本老鼠娶新娘说课稿篇4

【内容与要求】

1、在看看、说说中，关注并表现人物手持物品的的不同动态。

2、感受老鼠嫁女儿的喧闹场面，培育对民间歌谣的爱好。

【活动预备】

1、红色手工纸，油画棒，剪刀，固体胶棒，旧毛巾，垃圾盒子，老鼠嫁女背景图一张，课件图

片若干。

2、阅历预备：对老鼠嫁女民谣的理解，小老鼠基本造型

活动重、难点：表现手持物品老鼠的动态。

【设计思路】

1、选材分析。老鼠嫁女这个民间故事中蕴含着大量的民间喜庆婚嫁的习俗，生动好玩又意味深长，结合主题《我是中国人》中的多彩的民间活动，于是我们选取了送新娘的情景开展美术活动，让幼儿感受送新娘的喧闹场面。

2、幼儿分析。通过视频的观赏，我们班级孩子已经能够表现正面，侧面不同的人物。特殊是听了《老鼠娶新娘》的故事之后他们很是奇怪   ，老鼠是怎么娶新娘的，那是一个怎么样的场景呢？大班上学期的孩子，也已经能够尝试表现人物的各种不同动态，从而，借助老鼠嫁女中送新娘的喧闹场景，让孩子尝试表现手持物品老鼠的动态，让孩子体会老鼠嫁女的喧闹场面。

【活动流程】观赏争论——幼儿创作——共享沟通

【活动过程】

一、观赏争论

1、作品观赏

1）你们都知道了《老鼠娶新娘》这首民谣，一起来试一试吧！你们知道老鼠们究竟是怎样办喜事的吗？

（预设：抬花轿，敲锣鼓，吹喇叭，提灯笼，搬嫁妆……）

2）这时候排在队伍最终面的小老鼠拉着妈妈的手，说“妈妈，我也要参与送新娘的队伍”，鼠妈妈说：“送新娘可是要做事的呀，你看，他们在忙些什么呢？”小老鼠回头一看，大小老鼠来帮忙了！

3）认真看看，他们都拿了些什么东西来送新娘的呀？（引导幼儿观看老鼠手中的物品）

2、幼儿争论

1）小老鼠们，你们想去送新娘吗？想送什么东西呢？老师请几个小老鼠上来展现一下，然后请你们来猜猜他送的是什么东西？

师：这个小老鼠面对我们，双手向前伸出，会送什么呢？（提着灯笼，拎着鞭炮）这个老鼠双手抬起放在肩膀上,猜猜会是什么？

2）老师请一个孩子来试一试，把这个老鼠送新娘的动作画出来，请你来试一试。

3）你们同意他画的吗？（不同意，为什么？请你来帮帮忙）

师：送新娘的小老鼠手上拿不住东西，那就不能去送新娘了！该怎么办呢？

幼儿想方法关心解决，老师引导。

二、幼儿创作

1、听，送新娘的队伍来了，你们想要参与吗？（播放背景音乐）

2、可是有要求的：小老鼠送新娘可以要有礼物的，而且要穿的美丽，最好是能让自己发亮，这样婚礼才喧闹呀！现在去把你们的送新娘的小老鼠请出来吧！

幼儿在创作时，老师提示他们留意绘画要领：

1、绘画常规：宁静，纸笔的正确拿法、用法，笔盖放在杯子里。

2、假如你已经请好了一个，赶快把你的小老鼠剪下来让他加入我们的队伍里面，记得用上我们的固体胶。

3、快的孩子可以邀请更多的老鼠加入我们的送新娘的队伍哟！

4、为了让更多的老鼠参与我们送新娘的队伍，我们可以将他们弯弯曲曲的.排，斜斜的棑。

三、共享沟通

1、敲锣打鼓真喧闹，大小老鼠都来送新娘，嫁女的队伍长又长。

2、一起来看看我们送新娘的老鼠都拿了些什么东西？

（当幼儿作品没有什么问题时候）师：老鼠娶新娘真喧闹！

大班绘本老鼠娶新娘说课稿篇5

活动目标：

1、阅读绘本，初步理解绘本内容。

2、通过猜想争论、自主阅读、大胆表达自己对画面的理解，知道故事中各事物之间的联系。

3、感受中国习俗，明白任何事物都不是完善的。

活动预备：

1、庆祝音乐及背景音乐。

2、《老鼠娶新娘》PPT、绘本。

3、故事背景音乐一段。

4、图片：太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫、箭头

活动过程：

一、音乐导入，激发爱好。

1、师：今日，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里发生了什么事？

幼儿争论（兴奋的事、结婚）都是兴奋的事情。

2、出示图片，引出绘本故事

提问：这是什么？（花轿）今日的新娘会是谁呢？

师：新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。今日我们来看一看这本书，名字《老鼠娶新娘》。

二、阅读绘本前半部分，了解中国的习俗，引发对故事的想象。

1、出示图片，叙述老鼠娶新娘的童谣，了解中国习俗。

师：年初三是老鼠娶新娘的日子，你知道它的由来吗？

2、出示图片，观看画面，介绍老鼠村，感受抛绣球的喧闹场面与被猫攻击的混乱场面。

提问：假如你是村长，想给女儿找什么样的新郎？

师：村长要给美叮当找一个全世界最强的新郎，他打算用抛绣球的方法帮美叮当选新郎，他会找谁做她最强的新郎？

三、自主阅读绘本中间部分，理解事物之间的关系。

1、幼儿阅读绘本，老师关心指导。

提问：村长都找到了谁？（依据幼儿回答依次出示图片）

师：你觉得它们哪里强？它们会和村长说什么？

2、再次阅读绘本，梳理前后关系，学说对话，老师关心指导。

3、排列挨次，并加上箭头，找出事物之间的关系。

四、阅读绘本后半部分，理解中国习俗。

观看画面，感受结婚的喜庆场面。

五、集体完整阅读绘本，感受故事中各事物之间的关系。

六、总结,明白任何事务都不是完善的。

老师小结：我们每个人都有最强的地方和最弱的地方，发觉自己的不足，我们可以改进，全部的事物都不是完善的！

大班绘本老鼠娶新娘说课稿篇6

一、活动目标：

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。

2、自信地表达自己的特长，真诚地观赏同伴的特长。

二、活动预备：

图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。

三、活动过程：

（一）激趣导入

1、观赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》

师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？幼：似乎在过年；结婚；开业。

师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。那么，今日在这段音乐下，会发生了什么事？

2、引发对故事的想象（出示花轿）

师：这是什么，它是做什么用的？

幼：花轿，结婚用的。

师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？

幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轿的图片)

师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。

（二）观赏理解

1、边观赏幻灯片，边听故事

2、理解事物之间的强弱关系

师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长模糊了，究竟谁是最强的新郎”。）

幼：我认为太阳最强。

师：你们都同意吗？

幼：不同意，由于乌云比太阳强。

师：那么，你认为谁最强？

幼：风最强。

师：有反对的吗？

幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。

师：世界上究竟有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（消失汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）

3、争论：你有没有最强的地方

鼓舞幼儿自信地说出自己最强的地方。

请幼儿记住自己伴侣的特长。

师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住伴侣的特长”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的特长？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）

查找“扬长补短”的伴侣圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。（师：谁画画强？）

幼2：我！（师：你们手拉，你由于他在，就会变得更强。）

问幼2：你什么地方不强？

幼2：吃饭不强。

幼3：我吃饭强。

师：这样的伴侣圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）惦念你们肯定会找到扬长补短的伴侣圈，让自己变得更强。

（三）嬉戏感受

1、叙述故事结尾

师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

幼：找自己最喜爱的老鼠。

师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（连续叙述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新居，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。

2、嬉戏：抬花轿

师：办喜事真快乐，我们也来玩玩抬花轿的嬉戏吧！我来抛绣球，我要找步调全都的伴侣圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的伴侣圈，师念童谣，伴侣圈一起原地走步，师提示“看着伴侣的脚步一起走”，嬉戏可反复进行。）

童谣

老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。

大班绘本老鼠娶新娘说课稿篇7

一、现场授课视频：老鼠娶新娘

二、教学案例

活动目标：

1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

2、探知事物相克相生循环往复的好玩现象并能自信地表达自己的特长，观赏同伴的特长。

活动预备：

节奏明显的音乐

图片(花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙)

太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，

字宝宝(照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字)

活动过程：

一、激趣导入

1、观赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么?

2、引发对故事的想象。

二、观赏理解

1、边观赏PPT边听故事。

2、理解争论：你认为谁是世界上最强的新郎?

三、迁移感受

1、自己最强的特长

2、记住伴侣的特长。

3、让自己变得更强。

4、回归故事。

5、玩嬉戏“抬花轿”

四、故事

从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的特别美丽的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里全部的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他打算要“抛绣球”招亲。抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，由于只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里全部的老鼠都吓跑了。

经过大黑猫的捣乱，村长打算，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢?村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗?”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云渐渐的飘了过来，拦住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗?”乌云说：“我是啊!”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗?”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，牵强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗?”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发觉老鼠虽然小，但仍旧很有本领，所以最终他打算把美叮当嫁给了小啊郎。

大班绘本老鼠娶新娘说课稿篇8

活动目标

1、让小伴侣了解老鼠最终嫁给了谁。

2、培育幼儿的愿意参与和情愿倾听。

3、培育幼儿的表演力量。

4、培育幼儿的思索力量。

5、能分析故事情节，培育想象力。

6、萌发对文学作品的爱好。

重点难点

1、明白故事的情节，并进行创作性表演。

活动预备

幼儿故事书、头饰（鼠爸爸，鼠宝宝，猫、雨、太阳、风、乌云、墙、鼠先生）。

活动过程

1、首先故事导入，说有几只小动物想到班上来和大家做好伴侣，他们要和我们一起玩嬉戏，但是呢，在他们出来之前，老师要给小伴侣讲一个故事，然后再渐渐的请他们出来好不？

2、拿出书渐渐的讲起来，当讲到有一只动物或一种物品的时候就把它请出来。依次排列鼠爸爸、鼠女儿、猫、雨、太阳、乌云、风、墙、鼠先生。

3、讲完这故事之后呢，老师再和小伴侣一起依据书上的图再复述一遍。

4、复述完了之后开头发问了：老鼠嫁给了谁呀？老鼠在什么时候结的婚呢？老鼠的爸爸想在什么时候嫁女儿呢？

5、问完了之后，老师引领珍宝一起来演这个故事，老师先演一遍，请珍宝来演，老师辅导，

6、然后在请另一组珍宝上来演，老师在旁边当旁白，演完之后可别忘了表扬哦。

7、演完之后，发书，让珍宝自己依据老师所讲的和书上的图片，带上自己演的那个角色的头饰，自己动脑叙述这个故事，让他们自己组织来演这故事。

8、回家将这故事讲给家长们听一下，培育宝宝的语言力量。

教学反思

在这节课的过程中呢，可以训练珍宝们之间的合作精神，培育幼儿的表演力量，让他们在这其中感受到最大的欢乐！

大班绘本老鼠娶新娘说课稿篇9

活动目标：

1、理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完善的，是有缺点的。

2、喜爱自己的特长和别人的特长，承认自己的短处，学习取长补短。

3、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子嬉戏带来的乐趣。

活动预备：

1、庆祝音乐一段。

2、《老鼠娶新娘》系列图画。

3、故事背景音乐一段。

4、汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓；

取长补短

活动过程：

1、导入：

(1)今日，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？

幼儿争论（兴奋的事、结婚）都是兴奋的事情，今日老鼠村也发生了一件兴奋的事情！

(2)出示图片：花轿

提问：什么时候会坐轿子？今日老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？

(2)美叮当究竟会嫁给谁呢？我们来听听故事。

讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）

提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本事？幼儿讲到谁就出示子卡。

小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。

3、最强的你：

小伴侣你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做特长，你知道自己的特长是什么吗？每个人都有特长，有特长，可真好，由于特长会让我们很棒。

4、不强的你：

每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，由于只有发觉自己的不足，才能够进步！

5、伴侣圈：

我们都有特长和短处，今日老师带你们来玩一个伴侣圈的嬉戏（用你的特长去关心别人，你的短处请别人来关心你，这就是取长补短）出示子卡。

小结：每个人都有自己的特长和短处，当我们取长补短，相互关心时，就会变得很强大。

6、美叮当的新郎。

世界上没有最强的人，那美叮当究竟该找谁当新郎呢？（可提示：找