少年拳第一套 课件

少年拳第一套中华传统文化淮师附小山南第十四小学陈艳秋1指导思想2教材分析3教学重难点4学情分析5学习目标8课堂效果预计7教学实施过程6教法和学法依据体育与健康新课程标准，坚持“健康第一”的教育理念，以学生发展核心素养为引领，落实“教会、勤练、常赛”，注重学、练、赛一体化教学；尝试“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变，让学生主动参与、乐于参与体育锻炼，培养学生自主探究，合作学习的能力，提高社会适应力。指导思想武术作为进一步学习规范的武术组合动作的衔接；提升学生的精气神民族体育运动，受到学生们的普遍爱。重点：动作路线正确、动作连贯难点：上下肢协调发力，劲力顺达教学内容水平三武术模块培养学生自强不息、厚德载物的尚武精神，增强民族自豪感教材分析基本情况生理特点学习基础认知特点五（1）班男女各20人独立思考、判断、概括等能力模仿能力强，敢于表现自我有武术基础学情分析1体能素质锻炼目标：情感品格培养目标23知识与技能学习目标：学生理解并能够说出少年拳第一套震脚架打、蹬踢架打的动作名称及术语，明确其攻防含义，积极主动的参与武术学习，进一步了解武术的博大精深。通过武术的基本步法、手法等基本功的练习，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质。通过武术主题创编，弘扬立身正直、自强不息、厚德载物的尚武精神，陶冶学生武德情操，增强其民族自豪感。教学目标教法与学法学法讲解示范法分层教学法纠错法比赛法预习法观察模仿法探究学习法小组合作法展示法教法教法与学法准备部分壹基本部分贰结束部分叁教学实施过程准备部分1、师生互行抱拳礼2、课堂常规3、点评预习作业引出学习内容

4、武术操、专项基本功练习设计意图：在慢跑中采用“少年志则国志，少年强则国强”互动口号，点燃学生的爱国情怀、提高学生的士气，随后我带领学生进行武术操练习，主要复习基本手型手法、步型步法及步型手法的结合练习。让学生充分热身，防止在接下来的体育活动中拉伤，为主教材奠定基础。准备部分（5-7分钟）基本部分收集学生练习过程中出现的问题，进行分类，学练结合，突出学生主体。学练评由下到上，由慢到快，集体练习教师示范并利用视频有针对性的进行讲解赛基本部分（25-30分钟）以五年级语文教材《少年中国说》为题材，进行组合动作创编。准备部分设计意图：激发学生学习武术的兴趣，使学生建立完整的动作表象。引导并鼓励学生针对网路平台预习中遇到的问题，大胆的说出自己的观点和想法，并与学生进行交流与讨论，让学生明确动作路线和方法。分组练习集体练习优生展示创编与展示评比展示与交流攻防辅助学练示范讲解教师示范完整动作利用大屏针对性讲解分层教学、合作探究跨学科主题创编集体学习攻防辅助学练集体练习学生展示基本部分结束部分学（3分钟）由下到上，由慢到快先分解再整体最后连贯的完成动作设计意图：学练结合，促使学生初步掌握动作的技术要领。运用评价自评与互评，教师点评，已评促学，践行评价育人。分层教学、合作探究跨学科主题创编

集体学习攻防辅助学练集体练习基本部分结束部分练（5分钟）准备部分学分析学习任务单二练习顺序练习内容小组长工作身体不稳1、由慢到快的做完整动作。口令指挥练习，利用平板拍照功能进行对比、纠错。互帮互助。为合格组员颁发大红花2、做后撤右脚时分两拍，“1”收腿屈膝靠近左腿；“2”右腿直向后伸不要外斜。3、完整练习蹬踢架打学习任务单一存在问题纠正方法小组长工作一、震脚无力1、播放慢动作视频视频了解动作方法，突出全身用力这一重点，2、先慢后快练习震脚慢速下沉屈膝让血色和功能体会用力顺序，移重心后快速用力震踩。掌握用力顺序后再以正常的速度练习。口令指挥练习，利用平板拍照功能进行对比、纠错。互帮互助。为合格组员颁发大红花二、左臂直接上架，小于头部1、播放攻防视频了解架拳的技击特点和正确的动作路线。2、两人一组，做慢动作的攻防练习，体会动作的路线和方向。学习任务单三存在问题纠正方法小组长工作成弓步时前移过早1、观看震脚架打的慢动作视频。口令指挥练习，利用平板拍照功能进行对比、纠错。互帮互助。为合格组员颁发大红花2、进行弓步架、冲拳分解法练习：“1”成半马步，重心稍偏后腿，左拳移至右腹前；“2”蹬腿、架拳、转腰、冲拳。3、完整练习震脚架打。学习任务单四存在问题纠正方法小组长工作

动作衔接不流畅，没有做到协调发力1、慢动作练习震脚架打，体会力达拳面2、两人一组辅助练习蹬地转胯，体会发力顺序口令指挥练习，利用平板拍照功能进行对比、纠错。互帮互助。为合格组员颁发大红花3、慢动作练习弓步驾打到蹬踢架打再还原到弓步架打的动作，感受从弓步到蹬踢再还原成弓步的步伐转换，强化两个动作之间的衔接4、完整练习震脚架打、蹬踢架打分层教学、合作探究跨学科主题创编

集体学习攻防辅助学练集体练习设计意图：收集学生练习过程中出现的问题，进行分类，学练结合，突出学生主体。提高了学生的学习热情，同时较快的知晓各组学生掌握的情况。学生在小组合作学习中边练边学，体现学习互动性。分层教学合作探究分层教学、合作探究跨学科主题创编

集体学习攻防辅助学练集体练习基本部分结束部分练（7分钟）准备部分设计意图：使学生对动作有更深层的理解，组织学生进行分组展示，通过自评与互评，教师点评，学生能再一次发现动作中存在的问题，进一步提高技能水平，以评导练，改进动作技术。攻防学练分组展示以评导练改进动作技术分层教学、合作探究跨学科主题创编

集体学习攻防辅助学练集体练习基本部分结束部分练（3分钟）准备部分分层教学、合作探究跨学科主题创编

集体学习攻防辅助学练集体练习设计意图：在不断交流与探讨中，进一步巩固所学的基本动作，并且发挥学生的主观能动性，学以致用。有赛即有评价，通过评价，培养学生良好的体育精神。《少年中国说》学生展示：少年志则国志少年强则国强少年富则国富少年自由则国自由基本部分结束部分练（3分钟）准备部分结束部分等级优秀良好标准震脚架打动作路线正确，冲拳有力，重心稳震脚架打动作路线正确，冲拳有力、重心较稳蹬踢架打动作路线正确，下压蹬踢动作协调、连贯蹬踢架打动作路线正确、下压蹬腿基本能同时。劲力顺达，重心稳蹬腿有力，重心较稳设计意图：充分拉伸，放松身心。通过与学生交流，反馈有效信息，对本节课的学练赛进行终结性评价，使学生明白自己学的怎么样，