2023年导师工作个人总结汇报五篇

2/2导师工作个人总结汇报五篇导师工作个人总结汇报五篇

大家知道导师工作总结怎么写吗？从总结中提炼出有规律性的东西，从而提高熟悉，以正确的熟悉来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。今日的我给大家共享了导师工作个人总结汇报五篇，盼望能帮到你。

导师工作个人总结汇报（精选篇1）

时间过得真快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。

一、家访活动，增进了解

12月1日，校内按排了家访活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。家访的前一天，我告知孩子：“我想明天去你家做客，你欢迎吗？”他当时的表情告知我他有些兴奋，也有些惊异，我猜想他兴奋地是：曹老师还没有到过班里哪个小伴侣家里呢，我但是第一个。惊异的是：老师会不会向我爸妈告状阿！透过这次家访让我了解到：这个孩子父母平常工作真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作业基本上都是在店里完成的；但是作为父母，在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的，比如对于老师平常布置的口头作业，家长总是这样询问孩子：“你背出来了吗？”或者“你读了吗？”同学回答：“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了，信任自己的孩子是就应的，但对于这个爱撒谎的孩子来说，家长一次的疏忽，让他尝到了“甜头”，常用这样的方式来躲避作业，于是学习成果也越来越差。透过与家长的沟通，让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法，更好地协作老师教育孩子。

二、用细心，发掘闪光点

心理学家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自己加以赏识”。他在讨论中还发觉，一个没受过激励的人仅能发挥其潜力的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其潜力能够发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的特长，作为班主任，在平常生活中我细心地观看，捕获其身上的闪光点，准时地确定表扬，即使是小小的进步，也要准时鼓舞，以此激发孩子的内驱力。

有一次，我象平常一样，放学后去教室检查门窗是否有关好，我突然发觉顾奎安正踮起脚尖，留意翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发觉了这样的事情。晨会课上，我当着全班小伴侣的面表扬他是一个关怀群众的好孩子，并期望其他小伴侣也能向他学习，那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。我还透过家校路路通，把这件事告知了他的妈妈，我信任他能得到家长的夸奖会更加兴奋的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前午后经常由于玩而忘了写作业，此刻他常会来主动告知老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来连续鼓舞他。可见，一味地批判，只会让孩子越来越反感，不愿意理解，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与鼓舞，我想会取得更好的效果。

三、用急躁，逐步提高要求

对于顾奎安这样一个常常让人操劳的孩子，我们不行能也没有潜力透过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进行帮忙就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的急躁，依据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，渐渐恢复他们的自信念。

四、用恒心，反复抓，抓反复

低班级的同学自我掌握潜力较之幼儿阶段有了进展，但仍比较差，缺乏急躁和毅力，缺乏一贯性，简单受到外界因素的影响，比如：别人的称赞、讽刺，或遇到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉同学连续努力的决心和信念。“冰冻三尺非一日之寒”，转化像顾奎安这样的问题同学，并非是一朝一夕的事，同学错的思想和旧的习惯会反复消失，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信念，认为他们是“屡教不改”或“无药可救”，任其“破罐子破摔”。这就要求我们老师做到两点：

（1）为了削减同学反复的次数，平常对后进生要常常教育。

（2）当消失反复时，要认真分析反复的缘由，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。

这个学期在帮教顾奎安地过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结阅历，吸取教训，期望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。

导师工作个人总结汇报（精选篇2）

20__年开头，校内就实行了全员育人导师制。校内始终坚持新课程教育理念，在推动素养教育的进程中，共性注意德育与智育的均衡进展。校内实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了校内的和谐、可持续进展。从本学年开头，依据年段部署，我担当高三6班陈翔同学的导师；从制定了导师方案开头一步一步实施，帮忙同学设置了关于学习和训练的阶段目标，他在各项测试之后再反馈给我。其实，高中很重要的一点就是要学会自我学习和自我提高。现将一年的导师工作总结如下：

我们每一个教育工作者都应树立这样一种理念：每一个同学都是重要的，校内和老师要对每一个孩子的进展负责。即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为校内和老师也不能轻易放弃他。同学是人，问题同学也是人，教育好了照样是建设国家的有用之才。连垃圾都不能随便丢弃，何况是人！一个同学对于一个班级来说，或许只是1/50；对于一个校内来说，或许只是1/5000；但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是100%。

教育同学绝不只是班主任的事情，校内专心推行的导师制，就是要让老师人人做同学的成长导师，让同学人人受到应有的关爱。在全员育人过程中，我注意从以下几个方面加强对同学的引导。

首先，爱就是了解。爱就是要了解同学，包括对同学的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、喜怒哀乐等方面的深刻了解。这是做好同学工作，避开教育盲点，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件，基于此种熟悉，自己在平常的德育工作中，实行了一些方法和措施，如：建立同学个人档案，进行谈心等。对于同学的详细状况作到心中有数、了如指掌，从而有的放矢的开展工作。

其次，我认为爱就是关怀，师爱是教育的“润滑剂”，是对同学进行教育的必要条件，当老师全身心的爱惜、关怀、帮忙同学，做同学的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，老师才能赢得同学的信任，同学才愿意理解教育，才能收到良好的效果。同时，师爱要公正、全面，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”亦同样需要爱。在这一点上，自己深有体会。

第三爱就是敬重。虽然老师与同学处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上是公平的，理解同学要从他们心理进展特点动身，理解他们的要求想法，放手让他们在实践中熬炼，在磨练中成长，只有这样同学才能与老师缩留意里距离，同学才会对老师产生依靠感、信任感。

第四，爱就是职责，师爱既蕴涵着剧烈的情感颜色，又表现出深刻的理智。不能仅仅着眼于同学目前的得失和苦乐，更要注意同学将来的进展和前途，老师的职责不仅仅在于教授同学学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此点，自己在平常的教学过程中，除非常留意教学过程这一育人主渠道的作用外，还在德育工作中倾注了百分的热忱，平常着重对同学思想熟悉水平、道德规范以及做人道理等方面下大力气去绽开工作，透过近一学期的教育引导，产生了明显效果。

导师工作个人总结汇报（精选篇3）

我是一名专职教研员，20__年_月在北京理解了项目办的培训，初步了解和理解了以导师为依托的老师支持服务体系项目的来历、目的、愿景、实施方案、实施方法等；首次接触到全纳理论，被深深震惊；又学习了多元智能理论、时间管理理论等；透过国家级专家的引领和各省项目专家的帮忙，自觉进步不小。

一、工作实践

1、文字工作

20__年_月底开头，在省级专家倪万赤和原州区项目办领导下进入导师制项目，开头扮演“县级导师”主角，参加了原州区项目办的基础工作，如拟订《宁夏固原市原州区老师支持服务体系项目（__——__）周期实施方案》和《中国—联合国儿童基金会老师支持服务体系导师制试点项目其次阶段工作方案》；撰写《“老师支持服务体系”导师制试点项目原州区20__年工作总结》；在国家项目办“老师支持服务体系项目实施指南”《老师需求调查表》基础上修改而成《关于老师生存状态和专业需求的自我评价问卷》及“爱生校内校长老师须知考试题”，在《老师支持服务体系实施指南》中的“校内进展需求校长访谈提纲”基础上修改完成了《校内进展需求校长访谈提纲》，撰写了《“关于老师生存状态和专业需求的自我评价问卷”高红学校调查统计分析》；今年又开发了《20__年原州区导师制试点工作导师真实需求调研问卷》、《原州区爱生校内示范校打造工程老师问卷》、《原州区爱生校内打造工程中学校同学问卷》等等。

2、参与原州区项目办组织的培训、研修活动。

如在20__年_月_日的“老师支持服务体系”项目导师团队首次集中培训中主讲“如何了解老师真实的需求”。20__年_月_日，在省级专家倪万赤的指导下开展了“老师支持服务体系”项目导师团队其次次集中培训。集中学习了《中国－联合国儿童基金会师资培训项目项目县老师支持服务体系指导意见（试用稿）》。同时对原州区导师团队为项目学开发的培训资料进行研修。

20__年_月_日，在省级专家倪万赤的提倡下开展了“老师支持服务体系”项目导师团队第三次集中培训。培训的主要资料是如何建立自己的博客和博客群。

3、撰写导师制项目工作活动简报（20__年3期，20__年5期9篇）和日记，使更多的人了解项目，也为项目积累了很多珍贵的资料。

4、下校工作

20__年在清河镇高红学校。工作实绩有：

（1）帮忙校内制定了《高红学校20__—20__年三年进展规划》，辅导老师完成了《老师个人年度进展规划》。校内的三年进展规划和老师的个人规划都是反复修改，几易其稿。透过多次修改老师个人进展规划，使老师学会了撰写规划的环节和方法；透过校内进展规划的反复修改，使老师、同学、家长参加，体现了参加意识，集中了众人的才智。

（2）以爱生理念指导工作，以儿童视角观看校内和老师，在改善办学条件，提高校内文化爱生氛围上做了一些工作。

如推举校长为同学供应开水，推举班主任开展以友爱为主题的班会。去年_月，经我推举和策划，校内对旗台、大门、操场后墙（土墙）进行了修理，并硬化花园的走道，粉刷操场北墙，校内西花园中心制作水泥圆台及配套的六个小石凳，柳树下制作七个同学活动石桌及配套的小石凳，同时对校外周边环境进行了治理，使校内、校外环境得到彻底整治，制造了一个良好的育人环境和较浓的文化氛围。还推举培训中心为校内校调配电脑三台，34英寸彩电一台，dvd一台，使校内的办学条件得到进一步改善。经我推举，校内接通了宽带网，为网络教研工作的开展制造了良好的条件。

（3）带头实践爱生理念，实实在在帮忙老师成长。

向老师大力灌输爱生校内理念，全纳、公平、民主、和谐教育思想和爱生如子、爱校如家、爱岗敬业的职业素养日益深化我校老师之心，并表此刻实际的教育教学行为中。我自己在工作过程中以人为本，虚心和气，循循善诱，脚踏实地，亲力亲为，如为五班级同学上作文课，以儿童为主体，课堂民主和谐，评课时又很恳切，虚心听取老师的推举，使老师感到教学讨论是实实在在的学术行为，村小完全能够进行有质量的校本研修。透过对全部老师绽开听课、评课活动，结合课例，有针对性的培训，如“课堂教学中的师生互动沟通”等，使校内进一步明确了校本教研的有效做法，也使老师明确了个人专业进展之路该如何走。我们的这些实实在在的行动，消退了老师抵触心情，使老师的上进心和从业开心感有所增加。

针对实际状况，我在新浪网上为校内建立了“宁夏高红学校的博客”，教会老师在博客上发表文章、图片，并带头在博客上与老师进行教学研讨，引领他们走上了网络教研之路。此刻，郭桂红、黄军红等老师将新浪网上和原州教育信息网上的校内博客和个人博客经营得非常之好，页面精致程度、文章数量、受到的关注度都超过了我。老师将自己的教学设计、反思在高红学校的博客上发表，并与教研员和同事在网上进行沟通、沟通，网络教研的意识已逐步构成，老师教育科研意识和潜力得到了提高，“宁夏高红学校”的博客成为校内的窗口，原州教育信息网“六盘部落”上“高红学校的博客”、“大漠孤烟的博客（黄军红的博客）”、“孤独让我如此秀丽的博客（郭桂红的博客）”文章数、点击数、被评数、推举数在全部博客中遥遥领先，受到更多老师的关注和好评，本学期在清河镇中心学校片区教研沟通活动中，校内被评为“片区教研先进群众”，七月份又被原州区教育局推举为自治区教育科研先进群众。

今年，与李红、杨进元在张易中学、杨郎中学。工作实绩：

1、开发出导师真实需求调查工具，完成了导师真实需求分析报告。

2、对老师进行爱生校内理念培训。

3、对导师进行老师真实需求调查与分析的技能培训。

4、开展老师、同学真实需求问卷、访谈，与张易中学、杨郎中校内级导师团队共同完成了老师、同学需求问卷分析报告。

5、完成前四期活动简报。

6、进行了校内进展规划制定的培训，与两校的校级导师团队共同修订完成了校内三年进展规划。

7、进行老师专业成长方案制定的培训，帮忙两校老师制订了比较规范的个人年度进展规划。

8、与校级导师合作，建设校内学习支持中心和学习共同体，探究其运行机制。

9、指导老师建立了老师个人成长档案夹。

10、透过听课—评课，研讨有效教学。

11、指导校内和老师在博客及其他网络工具上进行沟通。

12、主持了张易和杨郎两校间的观摩沟通。

二、收获与体会

1、学习到许多学问，熬炼了许多潜力。

根据《导师应知应会清单》的提示，自学了《老师支持服务体系实施指南》、《儿童权利公约》、多元智能理论、《如何帮忙农村老师专业进展》、《校本教研》等学问；在原州区项目办组织下，透过多次的“实地熬炼—集中培训—沟通探讨—提高熟悉—实践检验—反思修正”这样的模式，在行动中提升了自己的潜力。已经娴熟把握了校内状况调研潜力、发觉老师真实需求的潜力、指导老师专业进展的潜力、用各种方式与校长和老师沟通的潜力，对老师进行专题培训和有效教学指导的潜力、进行系列活动的组织管理潜力等等。

导师工作个人总结汇报（精选篇4）

全员育人导师制”注意教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学管理实践，突出师生公平地位、全面进展和有效互动的理念，透过有效的制度建设促进老师成长、同学全面进展和校内教育质量的提升，取得了显著成效。主要表此刻：

1、增加了老师的“育人”意识，提升了老师队伍素养

老师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。传统的教学模式下，老师以单一的传授科学学问为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽视对同学的情感、态度的关注与培育。师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间公平地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。经过校内“全员育人导师制”的实施，本人的教育教学理念明显转变，在同学管理中注意与同学谈心、准时沟通、沟通，全面了解每个同学的家庭、学习、生活状况，针对性的帮忙同学解决问题，培育同学的健全人格，育人职责感得到明显增加。

2、促进了同学的全面、健康成长，共性是促进了同学健康人格的培育

“导师制”以一种“全人”的教育理念培育同学，提倡老师在关注同学学业进步的同时，注意对同学的道德、品质的培育，使生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培育同学学会学习、学会生存、学会生活。校内自实施导师制以来，透过老师、同学、家长等各个方面的共同努力，同学的各方面素养得到明显提高，得到家长的普遍认同。

3、增进了家校联系

校内教育只是影响同学成果的一个很小的因素，同学的家庭背景等更多的影响了同学的学业成果。这一方面引起了我们对校内教育的质疑，另一方面也启示我们的校内教育不能走“象牙塔”的道路，需要加强与家庭、社会的联系，全方面的了解同学的个人状况并施之共性化的教育。

我在开展工作中，主要遵循以下原则：

（1）思想品德教育、心理辅导、生活辅导和学习方法相结合的原则。

（2）敬重、理解、热忱期望和严格要求相结合的原则。

（3）目标引导、正面教育、协调影响、坚持不懈的原则。

我实行的工作方法主要有：

（1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活动中我重视自身的人格修养，注意身教，以自己的模范人格为同学树起前进的目标，以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响同学人格的塑造。

（2）沟通谈话、心理相容。我透过常常性地与同学谈话，以多种方式与同学进行沟通，走进同学的心田，建立心理上的认同，到达心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。依据自己的特点与同学的特点运用有特色的沟通方式，如能够有意识地将心理健康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正同学的问题行为；也能够透过日记、书信等方式和同学进行“笔谈”，帮忙同学解决问题，培育健全人格；有时还透过网上沟通，了解同学的想法，为同学分忧。

（3）引导同学自我教育。制造条件，培育同学自我评价和自我熟悉的潜力，激发同学自我调整的内部动机，透过同学对自己心理和行为上专心主动的自我调整，到达同学自我教育和自我管理的目的。

4、同学全面进展，老师综合素养提高，真正实现“教学相长”

导师制着力于教育理念的更新，透过公平、互动的师生关系，转变老师教育方法、提升同学德、智等各方面素养的综合提升。导师制是一项整体性的工作，这一制度的实践应用，促进了老师和同学的“双赢”，老师经受实践磨练，专业素养不断提升；同时，我把“全员育人”看作是一项日常工作，也是一个讨论的课题，对于所引导的过程与效果进行记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨，促进理论与实践上的沟通与完善，不断提高“导”的水平。于同学而言，中同学成长导师制突出“以人为本”的现代管理理念，尽一切可能关注人的需求成为老师进行教育管理工作的精髓。“全员育人导师制”作为推动共性化、亲情化德育工作的一个有效载体。强调共性化、亲情化、渐进性、实效性原则，以生为本，因人而异、目中有人、敬重共性、面对全体。着眼于同学的整体成长进展，关注的是同学的精神生活质量与共性化学习需求，满意不同同学多样化进展的需要，让每一位同学共性得到张扬，享受胜利的欢乐。同学在新的教育管理模式下，得到全面、和谐、可持续的进展。“教学相长”的局面在导师制下得到有效体现。

导师工作个人总结汇报（精选篇5）

一、以身作则，无私忘我，做同学的表率。

高中阶段是人生的非常阶段，这个时期的同学适应性强，奇怪   心大，可塑性令人惊讶，要把这样的同学培育成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关怀爱惜同学的爱心，还要有一颗干好工作的信念，否则，同学就不会买你的帐。为此我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得同学的信任和家长的放心。

由于担当专业课教学，和同学课堂接触的时间较多，为了解同学的学习状况奠定了基础、但是想了解同学的思想动态，还要付出更多的时间和精力。因此，任课老师有事或自习课上我就自愿和同学泡在一齐，带领大家一齐读书、学习。这种仔细、负责的工作态度给同学树立了良好的行为榜样，也构成了无形的动力，每个导生学习和各项活动都能仔细对待，一丝不苟。

二、关怀爱惜导生，献出自己满腔的爱。

让爱浸透每一个同学的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部神秘就在于如何爱惜儿童”。同学是将来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到抱负的境地，就务必关怀爱惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关怀同学的座右铭。

三、信任同学，敬重同学，做好导生的思想转化工作。

一个老师信任同学，敬重同学，对于优秀的同学简单做到，对于学习、品质差的同学，要做到就比较困难，可将工作的重要方面就在这部分同学身上。

我受导有个导生，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。起初的表现为说脏话、打架、之后逃学。常常在科任老师课堂上捣乱，在同学中间影响非常坏。为了订正他厌学的恶习，我实行了“看”和“管”两种方法。“看”即家长把他送到校内我就开头看，交代任课老师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我常常到教室外查，下课后我站在校内门口防止他出去。然后利用课余时间对他进