数字化学习心得体会（11篇）

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数字化教学简洁的说就是指在教学中充分应用和发挥现代数字教学载体的作用，利用多媒体设备和课堂教学软件来绽开教学。数字化教学并不是指现代化数字技术在课堂教学中的形式上的简洁套用，而是从根本上利用数字教学载体，改革教学思路，重新设计教学模式，通过数字化教学进一步提高同学的学习爱好与动手力量。

首先，数字化教学要打破传统教学的思想，依据课程的教学内容，学问要点对课程进行重新设计，采纳适当的数字教学载体开展教学，把数字化教学与课程紧密的结合起来。把几个相关的学问点结合在一起，形成新的模块，以一个数字教学载体呈现出来，既有利于同学的直观熟悉，也有利于教学内容的绽开，既将数字教学融入课程，也提高了教学效果。

其次，数字教学要充分利用现代化的信息技术。在课堂教学中，要充分利用多媒体数字技术。在课件预备中，充分使用视频，动画，声音等多媒体信息，丰富教学内容，活跃课堂气氛。在教学过程中充分利用教学软件，并能利用数字技术开发系列课件，开发教学软件等。

第三，在课外充分利用网络资源，利用网络平台开展网络教学，实现资源共享，加强与同学的沟通沟通。还可以充分利用先进的信息化技术，把例如博客，微薄等载体作为沟通平台，充分使用智能移动终端，促进同学的学习。数字化教学与传统教学比较，最本质的区分就是转变了同学的学习方式。在传统教学模式中，始终都是老师讲，同学听，老师问，同学答，同学处在一种被动学习的状态中，而在数字的教学中，同学才是教学的主体，同学主动学习才是最好的教学模式。在数字化教学中，多媒体信息的引入，使同学对问题有了直接的熟悉，对教学内容的爱好提高了，更情愿去思索问题的解决方法。重新设计过的教学模块，能够引导同学更好的进行学习。教学软件的引入，提高了同学学习的主动性，熬炼了同学的动手力量。课外的数字资源平台，为同学的课后复习与课外自学供应了条件，熬炼了同学的自学力量。当然，传统教学方法手段中的一些优点，也应当继承下来，与数字化教学结合起来更好的开展教学。比方，在我们在教学过程中使用ppt课件，动画视频的时候，适当的讲解帮助适量的板书，能够更好的关心同学去理解问题，解决问题，这是需要充分结合起来的。

数字化学习心得体会篇2

新一论课改对教育现代化提出了剧烈的需求。在校内多媒体硬件建设快速进展的前提下，软件建设——数字化教学资源库建设及管理成为教育现代化进展的瓶颈。

本文所说的数字化教学资源库包括电子备课库、课件库、题库、案例库、学籍成果库、科研成果库、同学学习社区、老师学习资源库等。一所学校若具有完备的校内网、校内闭路电视系统、校内广播系统和多媒体教室，但配套软件资源缺乏或管理不善，会导致设备使用率低下，造成极大的铺张。建设数字化教学资源库，就是为了最大限度地实现资源共享，从而使同学接受数字化学习生活体验，提高学习爱好，学会主动学习；把老师从传统的、低效的工作状态中解放出来，使他们有更多的精力讨论教与学，提升专业化水平。

一、数字化教学资源库建设的方法

建设数字化教学资源库，必需发动学校各个职能部门和广阔老师主动参加，不能依靠少数人。资源库建设是一个动态的过程，需要随时充实和更新，不行能一劳永逸。因此，建设的总思路是把任务分解到各班级备课组，以班级为单位进行资源的积累，按备课组——教研组——教务处——网管中心的挨次逐级验收上传，由网管中心负责技术处理。

二、数字化教学资源库的管理

科学管理是提高数字化教学资源库应用效率的保证。为了有序地进行资源库的建设和管理，应当成立领导小组、管理小组、资源开发小组，各司其职，并建立各种合理的制度，完善老师培训体系。

教学资源库是为教学服务的，因此要关心老师了解网络资源的特点、组织形式以及应用网络实现教学资源共享的途径，要加强培训，使老师把握通过网络共享教学资源的方法和课件制作技术，并能娴熟运用电子备课系统进行教学设计，有效开展多媒体帮助教学和网络教学。随着信息技术的进展，新的系统、新的技术将层出不穷，因此对老师的培训也不行能一劳永逸，学校有必要完善老师培训体系，满意老师准时更新学问和技能的需求。

数字化教学资源库的建设与管理是一项系统工程，涉及的资源门类繁多，我们可以成熟一块上一块，不求快而求精，不求全而求特色，切忌形式主义，关键在于有用。在数字化教学资源库的建设中，领导的重视和正确引导会起到确定作用，引入考核制度则是有待连续探究的问题。

数字化学习心得体会篇3

20xx年10月，我有幸成了镇海区数字化学习中心的一名学员，学习主要网上学习模式，随着学习的不断深化，我不但接受了这种崭新的学习模式，更是喜爱上了这种学习模式。登入区社区教育网的数字化学习中心，打开功能列表中的学习主页，我应学习的各项内容和学习要求就映入眼帘。单击各项内容，进入我的课程主页，远程培训课程学习的平台便把学习告知得清清晰楚、明明白白，而且各项课程都讲了学习要求，这些功能就像一位循循善诱的老师在引领我一步步地学习下去，课件点播：让我坐在办公室就能倾听方方面面的学问，如礼仪接待、卫生保健、幼儿教育等学问。

我特殊观赏这种数字化教育形式，应为以往无论是进修函授，还是培训考核，都是要很死板地坐在教室里听老师讲课，老师仔细点的就划点重点内容，让同学死记硬背一下，应付考试就算完事，学员究竟把握多少，也许也只有自己心中有数。假如遇到老师不划重点，学员们复习就只能大海里捞针，考试更是瞎猫遇到死耗子：各人靠运气。这些形式的考试，有的是劳民伤财，有的是滋生侥幸心理，能够真正收到成效的寥寥无几。而如今这种专题在线视频都各具特色，对我来说，既具有较强的指导性，又具有借鉴意义。语言魅力，形式上的审美性、思想上的启迪性、风格上的敏捷性,特色明显，思路清楚，思维灵敏，妙语连珠。既受到心灵上的启迪,又获得美感上的享受。我的网上学习生活虽然还只有短短一个月，但在学习过程中，我不但学到了课程学问，无形中，我对计算机以及网络的熟悉也越来越深刻，还学会了不少专业学问，给我的工作和生活带来了很大的便利。

原来是抱着好玩的想法才走进数字化学习生活的，没想到得到许多收获更有太多意外。我如今很喜爱数字化学习，我觉得数字化学习是我终生学习的最正确选择，虽然学习有很多很多的途径和方法，但数字化学习转变了学习的时空观念。数字化学习资源的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的消失，现代远程教育的兴起，使学习不局限在学校、家庭中，人们可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习。从时间上说，只通过一段时间的集中学习不能获得够一辈子享用的学问技能。人类将从接受一次性教育向终身学习转变。所以，数字化学习要求学习者具有终身学习的看法和力量。信息时代，个体的学习将是终身的，个体的终身学习是指学习者依据社会和工作的需求，确定连续学习的目标，并有意识地自我打算、自我管理、自主努力通过多种途径实现学习目标的过程。当然，这要求教育必需进行深刻的变革,即教育的内涵和功能、培育目标、内容和途径要转向为人们终身学习供应条件。

对我来说，网上学习生活还仅仅是开头，随着学习的不断深化，我坚信：我将收获更多，学习也会更轻松。当我遇到问题或是苦恼时，我就会打开它，这里会为你排忧解难，让你遗忘苦恼；会让你感到集体的暖和；会让你体会到各地同仁真挚的友情。

数字化学习心得体会篇4

数字化校内是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校内信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境〔包括设备，教室等〕、资源〔如图书、讲义、课件等〕到应用〔包括教、学、管理、服务、办公等〕的全部数字化，在传统校内基础上构建一个数字空间，以拓呈现实校内的时间和空间维度，提升传统校内的运行效率，扩展传统校内的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而到达提高管理水平和效率的目的。

这学期学校组织全体老师进行专业培训，我从中受益颇多。我校重点从教学手段、教学方法、教学理念的现代化入手，强化学校数字化校内创建工作，以信息化推动我校教育现代化。创建过程中我们重视硬件的投入，重视人员的配备，重视设备的管理，重视效益的发挥，使我校的数字化校内创建初具规模。

生活在数字化的年月，我们不能被动保持与社会进展的同步，更不行以落后于先进的技术。作为一位老师，如何驾驭课堂，以及上好每一节课，关键在于对教材的讨论和挖掘，对新课标的理解，对新世纪培育人才的要求的理解，要转变传统的应试教育的模式，培育同学的创新意识，教学面对全体同学，因材施教，因人施教，只有这样才能培育出合乎时代要求的人才。

数字化学习心得体会篇5

我们学校从开头的教学情境搭建，到用上了系统平台，再到如今一班级四个班应用平板电脑教学，已经成为了一种常态。和大家谈谈我如今的一些想法，可能对大家有关心。

第一个想法：许多学校都想做数字化，但到他们学校去，很少能感受到数字化。我问为什么？他们回答：数字化是用到教学中的，你应当到特别的教室中看。我的感受是，信息化的学校教育应当是一个系统。信息化，我们能做的第一件事就是用数字化重建管理服务。如今许多学校的管理服务只做发布通知、课表排查，没有为整个学校的教育做管理、做服务。

其次个想法：假如同学或者老师的生活中没有数字化的内容，我们怎能信任老师能够带着孩子在教学中用好信息技术？当我们的老师不创新、拒绝用先进的技术改革我们的课堂时；当他们在怀疑能否做到这一点的时候，他们可能就没有方法来引领教学。只有我们的学校教育、生活、管理服务中充满着这种不行替代的信息技术应用气氛，数字化学习才能一步步深化。这就是我们把数字化学习做成常态的缘由。

第三个想法：要想我们的孩子有创新，至少老师要有创新。假如老师没有创新，至少可以做到宽容。我们对数字化的思索和做法就是基于创新和宽容。一所学校没有创新，是做不成数字化的。一所学校没有宽容，也是做不成数字化的。我们的教育生活是我们数字化的目标之一，在我看来，数字化最重要的目标是革新我们学校的教育系统。

4年前我来到北郊学校，如今学校已经有了许多改变，但也有许多地方没有变，这些没有改变的却是学校中最重要的东西，比方师生关系、学习方式、课堂教学、老师理念等。为什么这些都没有改变呢？后来，我知道了，学校教育是一个冗杂的结构，这个结构需要我们去打破它，让它容纳新的东西，让它生长。我们要做的事情就是熟悉这个系统，重建这个系统。这也可以移植到我们的课堂中去，只有解决好系统问题，我们的教学才能突飞猛进。

数字化学习心得体会篇6

在这学期的课程里我们学习了数字化学习方法与技术。我们还接触到了概念图和思维导图，接触到了开动大脑和启动记忆等书籍，不但开阔了眼界，还学到了许多学问。

数字化学习是信息时代重要的学习方式。信息技术课程比其他学科更有条件为同学供应数字化的学习环境，让师生在共建的数字化学习环境下绽开学习，变革教与学的模式，可以为师生共同进展制造宽阔的空间。数字化学习要求师生是互动的，它对我们同学的要求更高。

假如我们要做信息技术老师，用数字化的观念进行教学，那今日我们所学的学问在今后的学习和工作中能有所启示，将今日之所学发挥的淋漓尽致。电脑与互联网的消失和快速进展，给我们带来很多的改变，最为显著的是随着这种新媒体的消失，很多信息的呈现、存储、沟通的方式转变了，我们进入了数字化的时代。

而随之而来的是便捷、高效，但是也对我们提出了更高的要求。我们的信息不再闭塞，学问界不再疲乏，我们在这丰富的资源中却更简单迷航。通过上这门课，我感受最深的是老师介绍的思维导图工具，思维导图工具关心我们高效的完成很多任务，由于它是很接近人脑的工作方式的。假如从一开头我们自己就有意识地训练，一段时间以后形成了定势，势必会关心我们提高生活效率。

生活在数字化的年月，我们不能被动保持与社会进展的同步，更不行以落后于先进的技术。

数字化学习心得体会篇7

课堂依旧是存在的，但同学来到课堂上，将不再以学习学问为主，而是以长见识为主。主要的学习活动是商量，依据大家看了教学视频之后提出的问题，绽开商量和思辨，在各种观念的碰撞中，获得对所学内容的新理解。同学不肯定要跟着老师学，它可以在网络上选择自己认为最满足的老师的视频，自主开展学习。老师一方面要和同学一样，去学习和讨论这些视频，另一方面要组织同学在课堂上开展商量。

每个同学都可以享受区域内最好的老师的课程资源，这可以大大缓解家长和同学对优质资源的渴望在数字化的课程环境下，可以实现这些区域同学之间的即时互动和沟通，让课堂学习更加富有魅力。

在这次活动中，我们这个组的.成员相互关心，相互鼓舞，使得我们共同进步。让我受益非浅，这次活动不仅让我学到了学问，更让我懂得做事的重要途径——重在实践，只有靠自己的双手才能胜利地做好每一件事，自己付出努力才能得到回报，才能得到收获。只有自己勤动脑勤动手，才能真正感到胜利之喜悦，即使失败了，也不要灰心，由于有失败才会有胜利，有奋斗才会有结果。不过最重要的是精诚团结，一个人的胜利，需要其他人来关心、支持、鼓舞，所以说团结是胜利的保证！

数字化学习心得体会篇8

如今，利用计算机既提高工作效率，又可以到达资源共享。多媒体教学已成时尚。运用多媒体，不仅给同学供应了丰富的感性熟悉，也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我在开放周的心得体会。

一、在多媒体教室上课，更简单激发同学的学习爱好。由于多媒体教学是集图像、声音、图片、文本、动画，影视等多种媒体为一体，用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向同学展现学习内容，大大增添了同学对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。俗话说“爱好是最好的老师”，只有同学对学习有了深厚的爱好，在教学中，老师讲得轻松，同学学得自如，在教学中遇到的许多困难也就迎刃而解了。

二、利用多媒体进行教学，在教学中许多同学难以理解的问题可以比较直观、形象地呈现在同学面前，便于同学理解和接受。多媒体教学以一种动态的方式向同学展现，在多种感官的刺激下，能更好地开发同学的制造力，想象力，给同学一个更好的学习空间，在多姿多彩的图片展现下，同学如同身临其境的感觉，更能体会所学内容，这样的新奇感也可在肯定程度下消退同学由于长时间坐着上课而带来的疲备，也能调动同学学习的主动性，参加性。

三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充分的时间让同学练习稳固。在一般的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样铺张了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反馈，表达反馈的广度。

总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让同学把握更多的学问，又促进我们老师学习，提高教学力量。当然我糊涂地熟悉到它也有弊端,应当如何发挥它的用途,扬长弊短，这也是我所要思索的。

作为老师，应当充分利用现代化的技术再结合现代化的思想在教学中去勇于创新，探究出更好的教学方法。在日常的教学过程中，把多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥多媒体教学与传统教学的特长，敏捷地运用多媒体，让它在教学中起到画龙点睛，恰到好处的作用。

数字化学习心得体会篇9

中学校数字化教学作为一种新型的教学方式，正逐步融入现代化教育体系之中。它是基于多媒体的教学方式，区分于传统的以黑板、粉笔、教科书为工具的教学方式，学问与多媒体的结合丰富了学问的有用性，它与课本学问相比更简单使同学消化和理解。相比传统的教学方式数字化教学的特点可归纳为以下几点：一是丰富的教学资源。数字化教学有着传统教学方式难以涉及的浩大资源量，能解决传统教学方式下以老师为教学核心资源、资源质量良莠不齐、教学资源匮乏等问题。二是资源共享速度快。数字化教学依附高速进展的互联网平台，使教学资源快速更新，这成为解决地域性教学差异的重要途径。三是数字化教学的多样性。将多媒体课件与老师讲解结合起来，实现立体化教学能提高老师的教学效率和同学的学习效率。

总之，在国家的大力推广下,数字化教育正逐步在全国开展，通过这次学习，使我深刻意识到数字化教学资源在现代教育中的关键性作用。在今后的教学中我会不断提高自身的信息素养，运用数字化教学资源数据库给我们供应的信息，在教学中不断吸取新的学问,拓宽学问面,不断地充实自己，准时把握数字化教学手段,并主动参与这方面的培训,奇妙地结合信息技术、学科课程及教育理论,使自己在教学中不断提高。

数字化学习心得体会篇10

在信息技术高度发达的今日，利用网络来学习、来授课已经是教育进展的一个大趋势，也是大部分老师都会做也想做的一件事。这不但是帮助老师完成教学内容，同时也教育同学要把握现代化信息技术。最大的好处就是推动了同学学习的主动性，对于老师来说更能直观地进行教学。另外，多媒体演示的课件中画面形象生动,图文并茂,声音动听悦耳,对同学的感官刺激很大,能够吸引同学的留意力,激发同学的爱好,大大提高了课堂教学的效果。在教学中不但能够随时的调动同学学习爱好，更有助于同学对学问的理解，班班通的使用就能随时随地的表达视频，能够准时搜寻对同学有益的教学素材，为我们的教育注入了激情和活力，能够高质高量的完成教学任务。

在这次网上教学的特别环境下，我也深刻熟悉到了“活到老，学到老”这句话的内涵。终身学习是老师教学的基础。俗话说“想给同学一杯水，老师应当有一桶水”，“亲其师，方能信其道”，老师赢得同学敬重，制服同学的就是你的教学。在信息网络与教育结合的今日，对老师也是一个挑战，我们要不断更新教育理念，转变教育方式，要与时俱进，做一个顺应时代潮流的新型老师。

不过，我也有一些担忧，多媒体课堂教学突破了传统教育手段。如今的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用动画模拟现实过程……任何教学内容都可以用最有效的方式来表现，克服了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因此增添了教学内容的表现形式。多媒体教学网络应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，增添教学内容的表现形式，在贯彻教学的直观性原则上能发挥其独特的优势。但是它也只是一种教学手段。我认为不能过分的依靠网络工程，我们要学习利用先进的教育和学习理论，去实现教育和教学的最优化。

总之，随着网络工程的逐步实施，我们要合理利用，为教育事业奉献自己的热忱。

数字化学习心得体会篇11

〔一〕提高思想熟悉，明确工作责任

从数字城管实际运行状况看，数字城管作为一项新生事物，各职能部门需要有一个接受的过程，数字化城市管理的实施还没有变成各责任部门、责任单位的自觉行动。外表上看是一些部门和单位尚有抵触心情，工作上还有推诿扯皮现象，不真心实意协作支持，而实际的问题是我们还没有启发出这些部门和单位的工作自觉性，他们主动投入数字化管理的内在动力还没有被发动起来。一些职能部门以责任不清等理由搪塞所分派的工作任务，加之我们如今还没有完全区分清晰各类大事的详细归属，还没有抓住解决问题的“抓手”，无法有力调动大家的工作主动性和主动性。另外，随着数字化城管工作的稳步推动，大量城市管理问题逐步公开和显露，造成城市管理和行政执法的工作量急剧增加；而数字化城管系统中监督和执行的分别，也对城市管理和行政执法工作的规范化和标准化提出了更高要求，使一些部门一时无法适应。

要适应城市网格化管理，各职能部门必需进一步提高思想熟悉。特殊要防止以试运行消失的临时问题、片面问题来消减和忽视数字化城市管理工作的主动作用；也要防止个别单位以各种牵强的借口、不充分的理由、消极的看法来回避其在城市管理工作中应尽的责任义务，自觉坚持城市管理高标准。要进一步理清城管与相关职能部门及街道、社区的职责划分，明确责任主体，建立目标责任管理体系，加强城管与各部门间动态管理的无缝责任机制和联络协调机制，确保“大城管”格局的形成。

〔二〕完善培训制度，加强队伍管理

通过提高队伍素养来充分发挥系统的效用数字化城市管理队伍是指信息采集员和平台操作员两支队伍。信息采集员采集的各类城市管理问题信息是数字化城市管理信息平台的最主要的信息输入来源，这个信息来源的质量状况确定了数字化城市管理信息系统运行的