人教版七上Unit3-SectionA-1a-1c-教案

人教版七上Unit3《Isthisyourpencil》第一课时教学设计一、教材分析1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书《英语》七年级上册第三单元《Isthisyourpencil》第一课时，P13。2、在教材中的地位：本课在教材中不可忽视，起到承上启下的作用。预备单元已学过What’sthisinEnglish?及其回答，现在进一步用What’sthisinEnglish?这个句型通过其回答介绍出本课中的大量词汇。进而学习Isthis/thatyourpencil?及其肯定、否定回答。在这个过程中充分复习并运用my,your,his,her,等形容词性物主代词，并且引申出mine,his,hers等名词性物主代词。指示代词this,that及这一句型为第三单元及以后学习一般疑问句打下基础。并且这一课时的教材在原来的基础上使学生更明白英语的学习是在相互交流中有趣地进行，听、说、读、写、用就是学习的过程。为学生学习以后的内容打下坚实的心理、方法和知识的基础。3、教学目标(TeachingAims)⑴知识目标(KnowledgeObjects)：通过演示及情景教学法，使用句型What’sthis/thatinEnglish?It’sabook.使学生掌握重点词汇：pen,pencil,pencilbox,book,eraser,ruler,schoolbag,dictionary等，并且学会对物品的所属进行提问、回答，在问答中会熟练运用my,your,his,her等形容词性物主代词及mine,yours,his,hers等名词性物主代词，即：Isthis/thatmy/your/his/herpen?Yes,itis./No,itisn’t.It’shis.以及复数形式Arethese/thoseyourbooks?Yes,theyare./No,theyaren’t.⑵能力目标(AbilityObjects)：a:通过情景对话、游戏及题目的训练，使学生学会根据场景就学习用品询问物主，并正确运用对应的英语表达方式。b:通过听力及上下文来培养学生基本的逻辑思维能力及听音辨词的基本功。⑶情感目标(MoralObjects)：a:教学的过程是老师与学生及学生与学生的交往、互动、共同发展的过程，在参与、表演、运用的过程中，培养学生学习英语的兴趣。b:结合物体学习单词和句型的同时，培养学生的视觉美感。c:通过询问、辨认物主，倡导学生要保管好自己的学习用品。4、教学重点、难点(TeachingKeyPointsandDifficultPoints)重点词汇和句型：a:重点词汇：pen,pencil,pencilbox,book,eraser,ruler,schoolbag,dictionary,his,mine,hers等。b:重点句型：Isthis/thatmy/your/his/herpen?

Yes,itis.It’smine./No,itisn’t.It’shis.

Arethese/thosemy/your/his/herbooks?Step4：Practicethenewwords

1．通过游戏训练学生拼读单词。比比看谁的语音好：通过音标认读单词，谁会就迅速站起来读出单词，全班学生一起参与。比比看谁的反应快：多媒体迅速闪现物品图片，让学生快速反应它的读音及意思。先让全体学生齐读，再分组齐读，最后单个学生读。通过这种从整体到部分再到个体的机械操练，让学生熟练掌握本课所学单词。

2．教师让学生看课本P13图片，将单词与图中物品配对。

T：Pleaselookatthepicturesinyourbooks.Canyoumatchthewordswiththethingsinthepicture？Writethelettersnexttothewords.

Givethestudents2minutestofinish1a.

Thenchecktheanswersinclass.

Step5：Presentthenewsentences

T：Let'splayaguessinggame.Therearesomethingsonthedesk.Whocanfindtheownersofthem？Pleasecomehereandaskyourfriends.

S1：Isthisyourschoolbag?

S2：Yes，itis.It'smine.

S1：Aretheseyourbooks?

S3：No，theyaren't.They'rehers.把学生分成若干小组，小组内同学利用自己的学习物品，进行本单元语言项目“Isyou’reyourpencil？”的操练。让学生注意my，your，his，her，mine，his，hers的用法。

Pleasepracticethesentence“Isthisyour...？you’reyourgroupsyou’reyourownschoolthings.Payattentiontotheuseof“my，your，his，her，mine，his，hers”．

S1：Isthisyourdictionary?

S2：No,itisn't.It'shis.Isthathereraser?

S3：Yes,itis.It'shers.Aretheseyourrulers?

S4：No,theyaren't.Theyarehers.Arethoseyourpens?

S1：Yes,theyare.They'remine.

Step6：Listening1．教师说这儿有一些学习用品，他们分别是谁的呢？下面有三个对话，请给对话编号。让学生听1b的录音，为对话编号。

2．让学生跟读1b的听力材料，然后让学生分角色操练1b部分的对话。

Step7：Chant屏幕展示编号的chant,先让全班齐读，然后把班级分成六个小组，请小组运用所学的单词仿写新的chant，并向大家展示，给大家一分钟时间准备。最后，让各小组向其他同学展示试唱。

Step8：Summary

本课我们主要学习了pencil，book，eraser，box，pencilbox，schoolbag，dictionary，his，hers，mine等单词，重点学习了“—Isthisyourpencil?—Yes，itis.It'smine./No，itisn't.It'shis.”这个句型。在下节课的学习中，我们会继续使用这个句型进行语言交际。

Step9：Homework

1.Usethesentenceswe’velearnttomakeanewdialogue.2.Copythenewwordsandgetreadyforadictation.BlackboardDesign:Unit3Isthisyourpencil？

SectionA1a-1cWords

pencilbo