《学前儿童文学》教案（本科）

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《学前儿童文学》教案（本科）

重庆其次师范学院

CHONGQINGUNIVERSITYOFEDUCATION

教案

2023～2023学年第一学期

院(系、部)：学前教育学院教研室(试验室)：艺术教研室课程名称：儿童文学授课班级：2023级学前教育主讲教师：王晓阳职

称：讲师

使用教材：《学前儿童文学》

重庆其次师范学院教师教育学院制

课程名称课程类别任课教师授课对象基本参考资料和教材儿童文学专业必修课王晓阳学分职称3讲师总计：51学时讲课：54学时实践：27学时专业班级：2023级学前教育专业共4个班《学前儿童文学》李莹、肖育林复旦大学出版社教学目的任务章123内容课时分派456789内容学前儿童文学概说儿歌幼儿诗婴幼儿童话婴幼儿故事婴幼儿图画书婴幼儿散文幼儿戏剧作品集萃学时数66666648351合计：课程类别:公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、试验课、

公共选修课

第一章学前儿童文学基本理论

一、授课题目（教学章、节或主题）

学前儿童文学概说

二、教学目的、要求

（一）了解学前儿童文学基本理论（二）了解婴幼儿的年龄特征

三、教学重点及难点

（一）婴幼儿心理特征（二）婴幼儿语言特征

四、授课时长

两课时

五、授课方式

讲授、自主练习

六、教学进程及内容

（一）引入

从几则孩子的好玩儿问答开始，思考孩子的视角和成人有什么不同。（二）教学内容

第一节学前儿童文学概说

1、学前儿童文学的含义：以0-6岁的婴幼儿为主要对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。2、学前儿童文学三个

一、授课题目（教学章、节或主题）

实践单元一：我的公主梦

二、教学目的、要求

（一）搜集与主题相关的文学作品（二）探讨作品的创作思路（三）改编作品

三、教学重点及难点

围绕主题赏析并改编作品

四、授课时长

两课时

五、授课方式

阅读、自主练习

六、教学进程及内容

（一）引入

从迪斯尼动画片引入。（二）教学内容1.“认识公主〞

学生简要介绍自己最喜欢的儿童文学作品中的公主形象。2.“我喜欢的公主〞

学生陈述为什么喜欢选定的这个公主，她有怎样的特点，对幼儿来讲有什么值得喜欢的地方。

地位高尚、容貌美丽是不是一定就是公主？怎么样才能做公主？??

3.“假使我是公主〞

探讨：公主标签，假使我是公主

七、作业、探讨题、思考题、

记诵一篇关于公主的童话故事。

八、课后小结

九、参考资料

其次章儿歌

一、授课题目（教学章、节或主题）儿歌二、教学目的、要求（一）了解儿歌的起源、发展和分类（二）把握儿歌的功能与特点三、教学重点及难点把握儿歌的特点

四、授课时长

两课时五、授课方式讲授、自主练习六、教学进程及内容

（一）引入从熟悉的童谣引入（二）教学内容第一节儿歌概说

1、儿歌的含义和功能：儿歌是适合婴幼儿听赏念唱、形体短小的歌谣，是婴幼儿最早接触、最简单接受的一种文学样式，是由听觉感知的语言艺术。

传统儿歌即流传下来的民间儿童歌谣，现代人根据幼儿心理特点和理解能力，用简单的韵语写成的也是儿歌。

2、儿歌起源和发展：民间口头文学，代代流传。

/s/blog_62dd15eb0102e1ry.html3、儿歌的主要特点：

（1）语言浅显，明白无误，《蒲公英》（2）篇幅短小，主题单纯，《小雨点》（3）具体形象，趣味盎然，《哭哭笑笑》（4）音韵和谐，好记易诵4、儿歌的分类和特别艺术形式

（1）摇篮曲——母爱的记忆（2）游戏歌——《一排鸭子》（3）数数歌——协同手指游戏（4）问答歌——模仿创作（5）绕口令（6）连锁词（7）谜语歌（8）字头歌

七、作业、探讨题、思考题、

儿歌的八种分类中任选三种，搜集作品并记诵。

八、课后小结

九、参考资料

其次章儿歌

一、授课题目（教学章、节或主题）

儿歌

二、教学目的、要求

（一）熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌（二）学习创作儿歌

三、教学重点及难点

儿歌鉴赏和编写

四、授课时长

两课时

五、授课方式

讲授、自主练习

六、教学进程及内容

（一）引入

从考察上节课布置的作业引入（二）教学内容其次节儿歌鉴赏

1、以婴幼儿的接受能力和自己的兴趣爱好为标准，选择上乘的优质儿歌。2、深入作品，先感动自己，再感动别人。3、从儿歌的特征入手品位儿歌。4、尊重自己的感觉，整体感受作品。5、调动自己的生活经验，再进行创作。自己选读教材中的儿歌，准备，然后表演。第三节儿歌创作

1、贴近幼儿生活，贵在率真自然

2、既要有浓郁的儿歌味，又要将儿歌当诗写3、变换视角，避免雷同4、向传统儿歌学?5、反复修改、去粗取精改编《谁会跑》,改编《拍手谣》

七、作业、探讨题、思考题、

选择元簠，创作一首简单儿歌，并准备在下堂课表演。

八、课后小结

九、参弃资料

其次章儿歌

一、授课题目（教学章、节或主题缉

实践单元二：我爱背儿歌

二、教学目的、要求

（一）记诵儿歌（二）表演儿歌

三、教卦重点及难点

（一）把握儿歌的特点（二）儿歌表演

四、授课时长

两课时

五、授?方式

莰诵、自主练习

六、教学进程及内容

1.让学唟表演上节?留下的糃习儿歌?2.给出示范儿歌，让学生现场记诵。3.指导学生编排并表演方才记诵的儿歌。

4.给出关键词或主题，指导学生创作一首儿歌。（我爱大自然）

七、作业、探讨题、思考题、

搜集一则幼儿诗，反复记诵至熟悉。

八、课后小结

九、参考资料

第三章幼儿诗

一、授课题目（教学章、节或主题）

幼儿诗

二、教学目的、要求

（一）理解幼儿诗的概念，区别幼儿诗与儿歌的异同（二）认识把握幼儿诗的艺术特征

三、教学重点及难点

把握幼儿诗的艺术特征

四、授课时长

两课时

五、授课方式

讲授、自主练习

六、教学进程及内容

（一）引入从熟悉的幼儿诗引入（二）教学内容第一节幼儿诗概说

1、什么是幼儿诗及幼儿诗的发展：以幼儿为主体接收对象，适合于幼儿听赏吟诵的自由体短诗。

三个

（一）学会鉴赏童话（二）学会改编和创作童话

三、教学重点及难点

创编童话

四、授课时长

两课时

五、授课方式

讲授、自主练习

六、教学进程及内容

（一）引入

从熟悉的童话片段引入（二）教学内容

其次节婴幼儿童话的鉴赏1、紧扣空想的文学特征。2、抓住童话形象。给予范文，鉴赏分析。

第三节婴幼儿童话的创作和改编1、婴幼儿童话的创作

（1）擅长从生活中捕获童话灵感的素材（2）富于婴幼儿空想特征的独特构思（3）字斟句酌、反复修改，精益求精（4）独具特性，童真闪烁的童话形象

（5）淡化“童话规律〞，创作富有现代气息的新型童话2、婴幼儿童话的改编（1）单纯明确的主题

（2）充满动作性、色调感的幼儿情趣（3）浅而有味、活泼生动的语言

七、作业、探讨题、思考题、

改编一则熟悉的童话。

八、课后小结

九、参考资料

第四章婴幼儿童话

一、授课题目（教学章、节或主题）

实践单元四：童话森林

二、教学目的、要求

（一）学会鉴赏童话（二）学会改编和创作童话

三、教学重点及难点

创编童话

四、授课时长

两课时

五、授课方式

讲授、自主练习

六、教学进程及内容

（一）引入从动画片片段引入（二）教学内容

1.学生表演事先准备好的童话2.给出童话故事片段，让学生记诵3.指导学生编排并表演方才记诵的内容。4.给出关键词或主题，指导学生创作一篇童话。

七、作业、探讨题、思考题、

改编一则熟悉的童话。

八、课后小结

九、参考资料

第五章婴幼儿故事

一、授课题目（教学章、节或主题）

婴幼儿故事

二、教学目的、要求

（一）了解婴幼儿故事的概念（二）把握婴幼儿故事的特征和分类

三、教学重点及难点

把握婴幼儿故事的特征

四、授课时长

两课时

五、授课方式

讲授、自主练习

六、教学进程及内容

（一）引入

从熟悉的婴幼儿故事片段引入（二）教学内容第一节婴幼儿故事概说

1、婴幼儿故事是指适合婴幼儿欣赏的、篇幅短小、情节单纯、语言浅显的叙事性的文学作品。

三个

（2）捕获“一点〞，通过形象、联想，以点发散成面，连缀成故事（3）大量积累，结合日常感受与体会，逐渐形成故事

七、?业、探讨题、思考题、

嫹上次要求熟记的故事进行表演?排。

八、课后小结

九、参考资料

第五章婴幼儿故事

一、授课题目缈教学章、节或主袘）

实践单元五：我的故事我做主

二、教学目的、要求

创作婴幼儿故事

三、教学重点及难点

婴幼儿故事创编表演

四、授课时长

两课时

五、授课方式

表演、自主练习

六、教学进程及内容

（一）引入从动画片片段引入（二）教学内容

1.学生表演事先准备好的婴幼儿童话

2.给出关键词或主题，指导学生创作一篇婴幼儿故事（爱）。

七、作业、探讨题、思考题、

改编一则熟悉的童话。

八、课后小结

九、参考资料

第六章婴幼儿图画书

一、授课题目（教学章、节或主题）

婴幼儿图画书

二、教学目的、要求

（一）认识图画书的概念及其与插画书的区别（二）了解图画书的种类、特征和作用

三、教学重点及难点

把握图画书对文字和图画的要求

四、授课时长

两课时

五、授课方式

讲授、自主练习

六、教学进程及内容

（一）引入从喜欢的漫画引入（二）教学内容第一节图画书概述1、图画书的概念

以婴幼儿为主要对象、绘画和语言相结合的一种特别的儿童文学艺术形式。基本特点是以图画为主，文字为辅，或全部用图画表现故事内容。

与插画书的区别：“托米，你不认识字也没关系，只要挨页翻，看画就能明白故事。〞2、图画书的发展3、图画书的作用

（1）引导幼儿正确认识和发现事物，开阔眼界，增长知识（2）发展幼儿的观测力、想象力、语言能力和思维能力（3）培养多元思维能力其次节图画书的种类和特征1、图画书的分类（1）无字图画书

（2）图文并茂的图画书2、图画书的特征（1）整体的传达性（2）形象的直观性（3）构图的连续性（4）画面的趣味性

七、作业、探讨题、思考题、

搜集喜欢的图画书

八、课后小结

九、参考资料

第六章婴幼儿图画书

一、授课题目（教学章、节或主题）

婴幼儿图画书

二、教学目的、要求

（一）理解图文关系，把握图画书对文字和图画的要求（二）学习为婴幼儿创作图画书

三、教学重点及难点

学?为婴幼儿创作图画书

四、授课时长

两课时

五、授课方式

讲授、自主练习

六、教学进程及内容

（一）引入从喜欢的漫画引入（二）教学内容

第三节图画书阅读和欣赏1、案例欣赏2、自主阅读

第四节幼儿图画书的创作和改编1、对图画的要求（1）富于幼儿情趣（2）适合幼儿的理解水平（3）攉动感（4）有细节

（5）充分利用图攻书翻页的阅读方式（6）有节奏感2、图画书对文字璄要求?1）攉可视感和动感?2）要有节奏感

（3）精练、确凿、生动、有色调（4）讲求文字的排列

七、作业、探讨题、思考题、

搜集喜欢的婴幼儿童话故事，创作四篇幅以上的图画书，为下节实践课做准备。

八、课后小结

九、参考资料

第六章婴幼儿图画书

一、授课题目（教学章、节或主题）

实践单元六：色调天空

二、教学目的、要求

创作婴幼儿图画书

三、教学重点及难点

根据故事创作图画书

四、授课时长

两课时

五、授课方式

故事陈述、自主练习

六、教学进程及内容

（一）引入

从婴幼儿画报杂志引入（二）教学内容

1.学生展示创作好的图画书2.学生交织互评作品

3.教师给出故事梗概，学生创作图画书《小手印》或《青蛙躲雨》

七、作业、探讨题、思考题、

尝试将喜欢的童话改编成图画书

八、课后小结

九、参考资料

第七章婴幼儿散文

一、授课题目（教学章、节或主题）

婴幼儿散文

二、教学目的、要求

（一）了解婴幼儿散文的特点（二）把握婴幼儿散文的分类（三）学习鉴赏婴幼儿散文（四）学习创作婴幼儿散文

三、教学重点及难点

（一）鉴赏婴幼儿散文（二）创作婴幼儿散文

四、授课时长

三课时

五、授课方式

讲授、自主练习

六、教学进程及内容

（一）引入

从一则婴幼儿散文引入（二）教学内容第一节婴幼儿散文概说1、散文和婴幼儿散文（1）散文

散文是一种情趣的艺术，是一种书写主体的情绪感受以与接受对象进行精神对话的文体。（2）婴幼儿散文

以婴幼儿为接受主体，传达婴幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的提升婴幼儿文学素养、语言能力的散文样式。2、婴幼儿散文的发展3、婴幼儿散文的特征

（1）跃动的童心和贯穿全篇的童趣（2）灵活自由、生动活泼、充满幼儿的想象（3）语言明丽清爽、意境幽美4、婴幼儿散文的分类（1）婴幼儿抒情散文（2）婴幼儿叙事散文（3）婴幼儿写景散文（4）婴幼儿童话散文其次节婴幼儿散文的鉴赏1、作品鉴赏2、自主阅读

第三节婴幼儿散文的创作

1、作家必需对婴幼儿怀有真挚的情感2、作家必需在构思上下工夫

3、作家应当将最精致规范、自然流畅的文学语言奉献给孩子

七、作业、探讨题、思考题、

搜集记诵一篇婴幼儿散文

八、课后小结

九、参考资料

第七章婴幼儿散文

一、授课题目（教学章、节或主题）

实践单元七：让文学的光辉照射童心

二、教学目的、要求

创作婴幼儿散文

三、教学重点及难点

根据主题创作婴幼儿散文

四、授课时长

一课时

五、授课方式

展示、自主练习

六、教学进程及内容

（一）引入

从一篇婴幼儿散文引入（二）教学内容

1.学生展示搜集的婴幼儿散文2.学生交织互评作品

3.教师给出主题，学生创作婴幼儿散文

七、作业、探讨题、思考题、

尝试将喜欢的婴幼儿诗改编成散文

八、课后小结

九、参考资料

第八章幼儿戏剧

一、授课题目（教学章、节或主题）

幼儿戏剧

二、教学目的、要求

（一）把握幼儿戏剧的特点、分类

（二）了解幼儿戏剧的价值及在幼儿园的运用

三、教学重点及难点

幼儿戏剧的特点

四、授课时长

两课时

五、授课方式

讲授、自主练习

六、教学进程及内容

（一）引入从一则幼儿戏剧引入（二）教学内容第一节幼儿戏剧概说1、幼儿戏剧及其发展

（1）概念：以幼儿为接受对象，以人物对话为主，辅以动作、表情等手段进行舞台表演，供幼儿观看或直接参与表演。（2）脚本：称为戏剧文学。2、幼儿戏剧的特征

（1）主题显明、浅显，题材幼儿生活化（2）戏剧冲突的趣味性和游戏性（3）戏剧语言的动作性、儿童化和口语化1）表达语言的动作性与儿童化2）人物语言的动作性与口语化3）人物语言的特性化与类型化4）戏剧形式的丰富性和综合性3、幼儿戏剧的分类（1）幼儿话剧（2）幼儿歌舞剧（3）木偶剧（4）故事表演

（5）皮影戏（6）幼儿动画片（7）亲子游戏

七、作业、探讨题、思考题、

搜集喜欢的儿童题材影视作品，将某段情节对白记录下来

八、课后小结

九、参考资料

第八章幼儿戏剧

一、授课题目（教学章、节或主题）

幼儿戏剧

二、教学目的、要求

（一）学会鉴赏幼儿戏剧文学（二）创编幼儿戏剧

三、教学重点及难点

（一）鉴赏幼儿戏剧（二）创作幼儿戏剧

四、授课时长

两课时

五、授课方式

讲授、自主练习

六、教学进程及内容

（一）引入

从学生交流搜集的影视作品引入（二）教学内容其次节幼儿戏剧鉴赏1、作品鉴赏

2、分角色扮演（将搜集的对白展示出来，只表演台词）3、探讨可在台词中参与哪些剧本要素第三节幼儿戏剧的创作和改编

1、幼儿戏剧的创作

（1）选择适合幼儿接受和欣赏的题材（2）用戏剧的文本样式构思

（3）紧紧抓住情节发展与矛盾冲突主线（4）