2021年种子藏在哪里教案

2021年种子藏在哪里教案

2021年种子藏在哪里教案1

活动目标：

1．探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子

的形状与特征。

2．乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达

自己的发现。

3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。

4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索

和交流的兴趣。

活动准备：

1．稻子、苹果、向日葵、花生等图片。

2．各种种子的PPT。

3．认识一些植物的种子。

活动过程：

一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。

师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，

邀请我们参加他们的"种子大聚会"，你们想不想参加？不过他们

给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。

二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子

的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话

在后面打√，没有就打×。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏

在哪里？把它的种子画在前面的图上。（发记录表）选几张记录

表来点评，但不作判断。

师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你

们的'猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到

底正不正确。

三、探索"种子在哪里"1．向日葵师：了解向日葵的种子师：

向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏

在花心里的？说完看ppt2．探索苹果的种子（点击苹果）看这

是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来

找一找。

师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的

种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt3．花生的种子师：花

生的种子藏在哪里呢？

师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发现吗？

师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不

一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。

4．香蕉的种子师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢?

5．比较植物的种子：

师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放

在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，

他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。

教师小结：每种种子的颜色、形状、大小各不相同。

四、种子连线师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。

五、了解一些特殊的种子。

师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花

心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子，你们想不想知道

呀？那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还

有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。

活动延伸：

师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出

来的呢？（鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子

的植物是怎么长出来的）

活动反思：

在活动中，不是让幼儿对着图片来认识种子，而是让幼儿在

实物中寻找种子，一个“藏”字体现了活动的趣味性，让幼儿对

寻找种子产生兴趣，激发其探索研究的欲望。幼儿在活动中兴趣

很高，能用自己的方法来发现各种植物种子部位的不同，并能用

自己的方式来记录，能主动与他人交流，并积极说出自己的想法。

2021年种子藏在哪里教案2

活动目标：

1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果

实里，了解种子的用途。

2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。

3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。

活动准备：

1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。

2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等

水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。

活动过程：

1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。

⑴、教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味

等方面逐一介绍果实。

⑵、教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来

的都是植物的果实。

2、寻找水果里的种子，了解种子的用途。

⑴、教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面

的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）

⑵、幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流

自己的发现。（提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连

接。）

⑶、教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？

⑷、教师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。种子宝

宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？

⑸、教师：种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，

它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。

3、游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。

⑴、教师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实

妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它

们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子宝

宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。

⑵、教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度

等做进一步地观察与讲述。

4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。

（教师出示其它的种子）

教师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红

豆、开心果、核桃等）它们叫什么呢？

教师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，

而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了

食品。

幼儿品尝种子食品。

教师：今天，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食

品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。

活动建议：

自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪

录。

区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探索种子的内部

结构。

家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有

关植物种子的知识经验。

领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对

种子外部形状的认识。

科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思

今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，

在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，

为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过

每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就

是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长

起来的。

从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于

中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他

们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主

探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借

助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁

这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学

过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同

的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而

后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利

用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老

鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还

是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时

候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的

这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是

一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物

的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝

宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，

我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少

了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中

可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第

二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的

材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋

友的，

将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑

脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可

以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知

道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了

幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼

儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，

我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能

和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并

验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一

组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小

问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后

出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现

在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不

是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？

可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自

己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了

自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不

断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你

这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

2021年种子藏在哪里教案3

活动目标：

1．探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子

的形状与特征。

2．乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达

自己的发现。

3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。

活动准备：

物质准备：稻子、苹果、向日葵、花生等图片；各种种子的

ppt。

经验准备：认识一些植物的种子。

活动过程：

一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。

师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，

邀请我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加？不过他

们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。

二、记录表猜想有没有种子。

师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，

这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。

并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在

前面的图上。（发记录表）

选几张记录表来点评，但不作判断

师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你

们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到

底正不正确。

三、探索“种子在哪里”。

1.向日葵。

师：了解向日葵的种子

师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些

种子是藏在花心里的？说完看ppt

2.探索苹果的种子。

（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开

苹果了解：请幼儿上来找一找。

师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的

种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt

3．花生的种子。

师：花生的种子藏在哪里呢？

师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发现吗？

师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不

一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。

4.香蕉的种子。

师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢？

5.比较植物的种子。

师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放

在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，

他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。

教师小结：每种种子的颜色、形状、大小各不相同。

四、种子连线。

师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。

五、了解一些特殊的种子。

师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花

心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子，你们想不想知道

呀？那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还

有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。

活动延伸：

师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出

来的呢？（鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子

的植物是怎么长出来的）

2021年种子藏在哪里教案4

【活动目标】

1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果

实里，了解种子的用途。

2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。

3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。

2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等

水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。

【活动过程】

一、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。

1、教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味

等方面逐一介绍果实。

2、教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来

的都是植物的果实。

二、寻找水果里的种子，了解种子的用途。

1、教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面

的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）

2、幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流

自己的发现。（提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连

接。）

3、教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？

4、师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝

为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？

5、师：种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，它

会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。

三、游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。

1、师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈

妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们

的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子宝宝

和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。

2、教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度

等做进一步地观察与讲述。

3、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。

（教师出示其它的种子）

师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、

开心果、核桃等）它们叫什么呢？

师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，

而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了

食品。

幼儿品尝种子食品。

师：今天，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，

如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。

活动建议：

自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪

录。

区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探索种子的内部

结构。

家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有

关植物种子的知识经验。

领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对

种子外部形状的认识。

2021年种子藏在哪里教案5

活动目标

1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果

实里，了解种子的用途。

2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。

3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。

2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等

水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。

活动过程

1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。

（1）教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口

味等方面逐一介绍果实。

（2）教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带

来的都是植物的果实。

2、寻找水果里的种子，了解种子的用途。

（1）教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里

面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）

（2）幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交

流自己的发现。（提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签

连接。）

（3）教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？

（4）教师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。种子

宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？

（5）教师：种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，

它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。

3、游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。

（1）教师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果

实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，

它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子

宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。

（2）教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑

度等做进一步地观察与讲述。

4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。

（教师出示其它的种子）

教师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红

豆、开心果、核桃等）它们叫什么呢？

教师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，

而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了

食品。

幼儿品尝种子食品。

教师：今天，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食

品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。

活动结束

1、评价

2、总结

活动延伸

自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪

录。

区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探索种子的内部

结构。

家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有

关植物种子的知识经验。

领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对

种子外部形状的认识。

2021年种子藏在哪里教案6

活动目标：

1．知道植物的种子有很多种类，它们各不相同，生长在各

自的果实之中。

2．通过观察了解几种常见植物种子生长的部位。

3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5．充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交

流的兴趣。

活动准备：

1．请幼儿收集各类有种子的植物果实，如菜椒、苹果、玉

米、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各种豆荚。

2．有籽西瓜1个。

3．每组小筐1个，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1块，

水果刀1把（教师用）。

4．幼儿操作材料：《种子的排列》。

活动过程：

（一）幼儿介绍各自带来的植物果实，引起幼儿寻找种子的

兴趣。

1．教师：小朋友带来了这么多的果实，谁给大家介绍一下，

你带来的是什么？它是什么样子的？

鼓励幼儿说出植物或果实的名称及特征。

2．教师出示西瓜，引发幼儿对西瓜种子的关注。

3.教师：今年的西瓜成熟了，我们把它摘下来。明年，我们

还想吃西瓜时，怎么办？

4.引发幼儿对自己的经验猜测并知道可用用种子种植。

5.教师：西瓜有种子吗？你见过西瓜的种子是什么样子的

吗？

6.幼儿根据已有经验描述西瓜种子的特征。

7.教师：西瓜种子藏在哪里呢？

8.根据幼儿提议切开西瓜，找出西瓜籽并观察。

（二）探索其他果实的种子藏在哪里。

1.教师：你们带来的果实有种子吗？找一找它们的种子藏在

什么地方？

2.幼儿自由探索寻找种子，将找到的种子放在小蝶子里。教

师帮助幼儿切开部分果实或敲开部分坚果的硬壳。

3.教师：你带来果实的种子藏在哪里？你是怎样找到它的？

种子是什么样子的？像什么？

4.引导幼儿谈论并用语言描述自己用什么方法找到种子，以

及种子藏在哪里。

（三）观察各种果实中的种子是怎么排列的。

1.教师：我们找到了种了，再来看看植物和果实内的种子是

怎么排列的。

2.幼儿讲述，教师示范切开部分果实，引导幼儿观察果实中

的种子的排列方式。

3.请幼儿看幼儿操作材料《种子的排列》中几种果实种子是

怎么排列的。

4.教师：在种子不同的排列中，你又有什么新发现？

（四）观察发现种子的异同。

1.教师引导幼儿与同伴对比观察不同的种子。

教师：看看你个同伴找到的种子，种子的形状颜色一样吗？

有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？

2.幼儿对自己与同伴的各种种子做进一步的观察，自由说说

对种子的新发现。

3.教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子吗？种子

有什么用呢？回家可以去查一查资料也可以去找一找还能找到

哪些种子。

活动延伸：

将幼儿带来的植物的果实放在科学区中，引导幼儿继续探索

发现种子生长的不同部位或观察种子的排列形式。

2021年种子藏在哪里教案7

活动目标：

1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。

2、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。

3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。

活动过程：

一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起寻找种子的兴趣。

1、教师：小朋友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介

绍一下？（讲述名称及外形特征）

2、教师：这些植物的果实生长在哪里？（土里、水里或植

物不同的部位）

二、引导幼儿探索种子藏在哪里。

1、教师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码？找

一找它们的种子在什么地方？

2、在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你发

现什么果实的藏在了哪里？

3、教师：你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢？（果

肉里、果核里、果壳里、果皮里等）

三、观察种子的异同，探索发现种子的排列形式。

1、教师：这些种子它们是什么样的？引导幼儿对各种种子

做进一步的观察，说说对种子的新发现。（从形状颜色大小数量

几方面讲述）

2、教师：种子的形状颜色大小数量都不一样，它们还有不

同的地方吗？教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察果实中

的种子是怎样排列的。

3、教师小结：果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、

颜色不同的种子；有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也

不同；有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。

四、认识种子的用途。

1、教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？启

发幼儿回忆过去的种植知识，知道种子放在泥土或水里，天天浇

水，适当施肥，就会慢慢的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新

的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。

2、教师：种子有什么用途呢？有了种子就能长出各种新的

更多的植物来吗？

五、了解一些特殊的种子。

1、在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面

没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。

2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。

教学反思：

开始我请幼儿介绍自己带来的植物或果实，在找种子的活动

环节，我提出问题先让幼儿猜一猜：种子会藏在植物的什么地方

呢？小小问题把幼儿引入到找种子的活动中来。接着