育儿观念体罚宝宝,到底教会了他什么

念：宝宝底教他什“呜呜，我就想要那玩具!给我买那个”“别闹下回给你买”“不行我现在要!“告你下回买了，怎还哭?”……啪啪几声，家长一边斥一边打向了哭闹不停的孩子……我们对这样的场景并感到陌生，在商场、游乐园甚至马路边总能遇到。中国人自古行“不打不成器棍棒底下出孝子”的念，在对北京—所高校的查中发现以上的学生16岁前曾遭羞辱、体罚、挨打、限制活等惩罚，近五分之一的学生有过严重挨打经历。在我国，虽然大分家长都认为偶尔“家法伺候”一下没什问题，但是仔细想想，罚可以解决在管教子女过程中出现的问题?为什么大部分孩子都陷会“越打越不好管”的怪圈呢?体罚一直是儿童心理人格发展领域中最具争议的话题之一。作为一种以对儿童肉体加痛苦为直接手段的传统惩戒形式，体罚伴有损伤儿童身体、侮儿童人格等行为，有可能给孩子带来致伤致残的身体侵害。由于童身体各外毛细血管丰富、脏器比较娇嫩受到外力撞击后内脏很易出现出血或损伤。例如常见的“打屁股可能造成孩子臀部周围液循环不畅现血肿至发生坏死性症。不仅如此，体罚还会重影响儿童与家长的亲子关系，可能造成子内向、自卑等性格。于成长阶段的孩子通过自己的行为以及行后

周遭人特别是家长)的反馈来感知世界，进而不断调整自己的为方式。遭受过体罚的孩为了避免再次受罚，会采取自认为安全的式来掩盖行为、逃避惩，往往会以拒绝对话甚至撒谎来逃避父母自己行为的了解造成亲子关系的冷漠母与孩子的沟通愈加难。经常遭受体罚的孩子常常会伴有以下特点：性格情绪方面极端固执：有的家长缺乏耐性，宝贝相处时不能做到平等交流，甚至“一言不合就动手认为自己的想法得不到尊重，简单粗暴的罚行为容易使他们产生对情绪、逆反心理，思想排他倾向加剧。于，有的孩子用故意捣乱表达他的反抗情绪，存心让家长生气；还的孩子父母越打越不认，丝毫不妥协，常常用离家出走、逃课逃来与家长对抗，变得越越固执。自卑软弱：经常性的体罚往往会致孩子对家长的恐惧，无论父母要他做什么，也不管父母的话对是错，他都只能顺从地“听话使抵触情绪也不敢表达。在种绝对服从的环境下成长起来的孩子，性通常表现为自卑、懦弱成年以后依然不擅长与人交流，羞于表达己的合理诉求。焦虑不安：有的家长存在攀比心，对孩子期望过高，希望孩子时时处处都胜过别人。这会加重子的心理负担，使孩子感到焦虑不安。例孩

子学习成绩下滑，家不是耐心地帮助孩子找原因，而是简单地打一顿。孩子不仅不能积极平和的心态面对自己的学业，还会时提心吊胆，担心自己如不能达到父母的要求就又要挨打。异常紧的状态下成绩通常会一千丈，离父母的要越来越远。行为方式方面隐瞒说谎：有的家长一旦发现孩做错事就动手打明的”孩子为了免皮肉之苦，瞒得过就，骗得了就骗，毕竟骗过一次，就可减少次“灾难而孩子竟是孩子，他们的掩饰或者谎言往往不经敲，很容易就能被家长识。为了惩罚孩子说谎，家长的态度更硬、火更盛、惩罚更严、下更重。为了避免再挨打，孩子下一次做错更要说谎，这样就构成恶性循环。孤僻独处：经常挨打的孩子，总感到孤立无援，究其根本是内心存在极大的不安全感。尤其是母当众打孩子，会使孩子的自尊心受到伤，会让他们怀疑自己的力，认为老师和小朋友都看不起自己，性往往比较沉默、压抑。种孩子既不愿意与家长和老师交流，又不意和小朋友一起玩耍，而久之，会变得越来越孤僻。简单粗暴：孩子的模仿性很强，家里父母打他，他认为这就是正常的相处模式，因此到外面他打别的孩子，尤其是欺负那些比他小的孩。父母打孩子会给孩子立坏的榜样，容易造成孩子暴力冲动、欺怕

硬等缺点。喜怒无常：大部分家长打过孩子后后悔又心疼了表示自己的歉意还会加倍给孩子以物上的补偿。开始时孩子会感到莫名其妙，间一久，孩子对家长“棒”后的“糖果”也就习以为常了。然而长前后态度的巨大反差常会造成孩子情绪的喜怒无常。犯罪趋势：如前所述，经常挨打孩子容易产生极端的对抗情绪，对待事物也倾向于简单粗暴的决方式因此进入学校社会后对于自“看不惯”的人或事，他很难采取合理的方式应对，极易走上犯罪道路。因此，家长期望通过罚来教育孩子的做法，肯定是不妥当的。经常性的体罚，只会成孩子种种不良的心态和心理偏差，决不获得我们所期待的教育果。那么面对孩子不当的行为举止时，适的处理方法到底是什么家长攻略比较理智的做法是先解原因、区分情况，再选择方法。以本文开篇的场景为例，孩哭闹状态下的体罚绝对不是解决问题的好法，出现这种情况时家长以尝试下“ABC则A事前约定例如去逛超市，家长出门前就与孩子约定好，爸爸妈妈只能买什么，买几样，宝宝能买什么，买几样，商量好了再出门。在孩

子做事前约定时，一要在绝对尊重和平等的前提下进行，而不将家长的意愿强加给孩。可以和孩子讨论，什么是孩子最想买的什么是他真正需要的，么是家里已经有了没必要再买的等等。经这样平等而民主的讨论孩子更会遵守自己和家长的约定。B事中提醒已经约定好了，就要决执行。当孩子遇到不在计划之内自己想买的东西时，他可能忘记与家长的约定，吵着一定要买，这时长就要提醒孩子我们定好了只能买××，不能买其他的过程中，孩子会不断地尝触碰家长的底线，这也正是家长在孩子心树立威信的时候因此论孩子有什么理由只要不在约定的范内，家长都要坚持原有的定，注意语气要温和，但态度一定要坚决当然，家长自己也要以作则，不能随意买约定范围之外的东西。C事后总结结束购物后，家长可对孩子说宝宝在超市看到了很喜的玩具，想买，但还忍住了，遵守了与爸爸妈妈的约定，宝宝样做非常棒!那我们现来商量看看，宝宝喜欢的那个玩具要不要次去的时候再买”ABC原则能够从点滴事中培养孩子遵守约定的习惯果孩子取不当方式，想要达自己的目的时，父母就需适当给予惩戒，孩子了解他的这些举动不对的。这些方法包括：罚坐、罚站或暂时隔(针对不吵闹、跑跳等)。在家中规划一个处罚，地点以靠墙壁、不正对大门为宜；准备

一个时钟或闹钟，为子的处罚计时。实施这种处罚时，处罚地不宜太明显或正对大门以免伤及孩子自尊；处罚时间不宜太久，则会造成孩子更加顽皮反效果；处罚完毕后，询问孩子是否知道处罚的原因，让孩子明错在哪里。帮忙做家务针对乱，乱丢东西、玩具等。家长可以准备抹布、把、盆子等清洁用具，让孩子自己清理弄脏的墙面、弄乱的玩，培养他们爱干净、爱劳动的良好习惯。施这种惩戒时，父母应时注意孩子的安全，较小的幼儿可由父母领一起做家事；事后可询问孩子在帮忙做家务中的感受与体会，他们懂得劳动的辛苦，免一些破坏行为的出现。看书、写画爱有小作、暴力倾向等)。选择固定处罚区铺上垫或摆放小桌子，在处罚区里面放铅笔、彩笔、画纸、故事书，让孩子画出、写出心中的想法，化解宝愤怒的情绪。实施这种戒时，父母要注意：当孩子有受伤时，先理受伤部位再处罚；不怒斥孩子的错误与过失，而是让孩子将发的时间和做错的事情画来或写下来；等双方的情绪平复后，询问子犯错的动机时一定要制自己的情绪。家长也能够从孩子的作品了解到其犯错的心理及法。无论采用哪种惩戒方，家长首先要控制好自己的情绪，注意语气、措词，不要使用胁、恐吓的话语，时刻保护孩子的自尊心其次处罚内容需彻底执，过程中绝不宽容、妥协。最后处罚结束，一定要安抚、拥抱孩，让他知道父母不会因为他犯了错误就不爱

他。总之，儿童成长