的小班教案范文合集4篇

的小班教案范文合集4篇小班教案篇1

活动目标

1、学习小猴击鼓嬉戏，把握嬉戏规章。

2、练习躲闪，进展动作的灵敏性。

3、初步增加幼儿合作意识。

活动预备音乐-猴子

活动过程

一、听音乐做猴操。

1、老师带领幼儿活动上肢、体侧、下蹲、跳动。

2、自由玩耍

鼓舞小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

二、合作嬉戏

1、要求：两只小猴做伴侣共同嬉戏。

2、幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等嬉戏。

二、嬉戏：小猴击鼓

1、讲解嬉戏名称及嬉戏规章

老师：今日，猴妈妈还想和你们玩个新嬉戏，嬉戏的名字叫“小猴击鼓”。

2、规章：

(1)每只小猴把鼓背在身上，两个好伴侣面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

(2)不能用手拉别人

3、集体尝试

4、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

5、幼儿再次嬉戏

三、结束部分

幼儿听音乐，自由做放松动作。

小班教案篇2

活动目标

1.理解故事内容，学说故事对话，了解不同动物叫声，并愿意仿照。

2.能开心的参加情景表演嬉戏，感受故事的趣味。

3.知道自己是独特的，增加自信念。

活动预备

PPT小动物的图片各一个。

活动过程

(一)看一看，学一学

1.出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的?

2.老师示范："小鸡是鸡叽叽叽的叫着"，幼儿学习老师的句式说一说。

(二)看PPT，引出故事主题

1.出示封面图，引起幼儿阅读的爱好。

请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡究竟要换什么呢?

2.看PPT，分段观赏绘本，了解故事内容，学说句型并愿意仿照小鸡变换的叫声。

(1)观赏第一幅画

师："小伴侣们看，上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦!叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。"

(2)观赏其次、三幅图，愿意仿照小鸡变换的叫声

师："你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了"

(3)观赏第四、五幅图，感受句型"XX，换一换叫声好吗?"

师："你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?小鸡对小青蛙又说了同一句话：小青蛙，换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小青蛙交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡呱呱的上路了。"

(4)观赏第六幅图

师："一路上小鸡又遇到了伴侣，你们看它又遇到谁了呀?小狗怎么叫的呢?"

(三)嬉戏

嬉戏一：换声音

1.老师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行嬉戏。

2.请两名幼儿分别扮两只小动物，进行嬉戏。

嬉戏二：换名字

1.老师和一名幼儿进行嬉戏。

2.幼儿两两合作进行嬉戏。

3.请3名幼儿尝试换名字的嬉戏。

(四)看PPT，老师分段讲故事后半部分

1.小鸡和三位伴侣都换了叫声，他还会遇到谁呢?

2.大猫想干什么?小鸡怎么做?(通过观看图片，大胆的想象与猜想，想出各种方法。)

3.看幻灯最终一页：发生什么事情了?妈妈为什么会觉得惊奇?

(五)完整叙述故事，学说故事对话

(六)情感提升

小鸡之所以能够换声音，声音独特好听。那我们小伴侣也应当做独特、最棒的自己。

小班教案篇3

活动设计背景

当今社会经济进展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也渐渐提高。可我们在实际工作中发觉现在许多家长往往赐予孩子更多的`是物质上的满意而非情感上的满意。“家”的概念正在渐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话题。

活动目标

1、让幼儿在活动过程中，让他们大胆表达，提高语言表达力量。在这个基础上，扩充幼儿想象，使他们的想象力得到进一步的进展。

2、感受家的暖和，知道幼儿园也是小伴侣的家。

教学重点、难点

1、引导他们大胆表达，提高语言表达力量。

2、扩充幼儿想象，进展想象力

活动预备

1、蓝天、白云、蝴蝶、小鸟、小河、树林、花朵、小鱼图片

2、废物垃圾实物垃圾桶

活动过程

一、师、幼争论自己的家。

师：小伴侣们，你们今日是从哪来的幼儿园？你的家是什么样的？在家里你都做什么呀（吃饭、睡觉、和爸爸妈妈做嬉戏）？你们喜爱自己的家吗？为什么？师：其实，小伴侣们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？

二、嬉戏“找家”

1、师：你们都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老师这有好几位找不到家的伴侣，想请聪慧的你们帮帮忙，你们情愿么？老师出示白云、蝴蝶、小鸟，你知道谁的家？现在我要请小伴侣们帮它们找找家了。（让小伴侣分别说出他们的家）（师顺手丢几片废纸和食品袋）哎呀！这些小垃圾们也找不到自己的家了，看到把班级弄得这么脏，他们难受极了，快请小伴侣来帮帮他们吧！

2、他们的家我们知道了，下面我要请小伴侣上来把他们送回家，谁情愿来？看他们得对不对，好不好？送到家后，请他告知小伴侣哪里是“它”的家。

三、找家拓展

师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？

（老师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）

那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？

那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？

师小结：好！小伴侣们都想了许多……

四、结束活动

小伴侣们很棒，现在我们的园长想回自己的家了我们用掌声欢送他们，跟他们说再见！我们小伴侣也该休息了。

教学反思

本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜爱关心别人这一特点，让他们关