春天来了活动教案

春天来了活动教案春天来了活动教案篇1

活动目标：

1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参加户外活动，感受大自然的漂亮与丰富。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿知道春天快到了。

2、物质预备：户外活动场地。

活动过程：

一、谈话导入活动，引起幼儿活动的爱好。

老师：小伴侣们，你们知道吗？春天就要到了，外面的许多东西都发生了变化，今日我就和小伴侣们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观看树木、草地、植物的样子。

1、老师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？

2、老师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？

3、老师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？

幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

老师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

老师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好伴侣的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？

五、师生共同总结。

1、老师：今日我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？

2、师幼共同小结：

春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的季节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真实地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻快的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观看的方法，这样我们就利用户外活动和漫步     时间让幼儿连续进行比较观看，培育了幼儿细致的品质。

活动反思：

在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能的习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。由于活动为幼儿供应了充分的时间、空间，因而无论是老师，还是幼儿都摆脱传统“老师教、幼儿学”的模式，而是鼓舞幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参加，使幼儿更乐观，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的仆人，都是参加者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于老师的观看与指导，更利于幼儿的参加与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的机会，获得胜利的体验。在活动中的角色更多是观看者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的学问广度和深度，提升自己对幼儿的熟悉和幼儿训练的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

春天来了活动教案篇2

活动目的：

1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培育探究精神。

4、享受创意作画的乐趣。

活动预备：

1、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程：

1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（留意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。

总结共享：

幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的兴奋心情。

活动评价：

１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

２、能创编描述燕子和春天的故事。

３、能用刮画的形式创作出作品。

４、在小组活动中知道合作。

春天来了活动教案篇3

一、活动目标：

1、观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。

2、感受春天里大自然变化的漂亮景象。

3、体验明显的季节特征。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5、萌发对文学作品的爱好。

二、重点与难点：

1、重点：观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

2、难点：感受春天里大自然变化的漂亮景象

三、活动过程：

（一）活动导入：

师：小伴侣，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅漂亮的春天的图画，想看吗？

（二）观赏：（出示PPT，引导幼儿观看，理解画面内容）

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

（1）、老师出示PPT，引导幼儿观赏故事。

（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿仿照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。

小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

春天来了活动教案篇4

活动目标：

1、了解春天来了，植物发生了什么变化。

2、通过观看、绘画、沟通等方式，进一步感知感知各种植物在春季的不同状态。

3、有探究植物神秘的爱好及爱惜植物的情感。

活动预备：

硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干

活动过程：

一、通过提问，引出话题。

1、师：小伴侣，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？

2、师：春天来了，你知道植物发生了什么变化吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画春天的植物

二、引导学校生到户外观看植物，并记录植物现象。

1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

2、师：请小伴侣在指定范围内自主观看，并叙述自己的发觉和自己的疑问。

3、老师引导学校生有重点地观看个别植物，关心学校生进一步感知植物的变化，

①观看大树：请小伴侣认真观看春天的树是什么样子？想一想，它们发生了什么变化？（引导学校生发觉芽苞、果实、种子等。）

②师：请小伴侣观看树皮？猜一猜，树皮有什么作用？

③观看小草：请小伴侣在草地上观看，看看春天的小草怎么样了？小草是什么颜色的？

4、师：请小伴侣认真观看植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

三、回活动室后组织沟通。

师：请小伴侣跟同伴讲讲你的记录和发觉，看看春天来了，植物们发生了哪些变化？

春天来了活动教案篇5

活动目标：

1．能够通过多种感官来感受春天到来了。

2．能够大胆地表达自己的想法和感受。

3．充分利用社区小公园环境，让幼儿感受大自然的漂亮。

活动预备：

1．有关春天的课件。

2．社区小公园。

活动过程：

一、问题导入，引起幼儿的奇怪   心。

1．今日老师路过小公园时发觉柳树姑娘长出了长长的绿辫子，你知道为什么会长出来的吗？

2．春天是什么样子的你们知道吗？

（幼儿回答后看课件）

二、户外查找春天（幼儿园四周社区小公园）

1．春天真美啊，让我们一起去小公园找找吧！

2．引导幼儿观看树木、草地、花的模样。

（1）看看这颗小树，它的树枝上有什么呀？

（2）我们摸摸草地上的小草，是什么感觉？

（3）闻闻这些花，有什么味？

（4）春天的风吹在身上还冷吗？你喜爱春天的风吗？吹在脸上、手上有什么感觉呢？

（5）春天的阳光晒在身上有什么感觉呢？我们一起来晒晒太阳吧，摸摸好伴侣的衣服、头发，有什么感觉呀？

三、回教室共同小结：

现在谁能说说春天是什么样的？

（春天来了，树叶长出来了；小草从地下钻出来了；花儿开了，香香的；吹在身上的风暖暖的等。）

四、延长活动：

（1）师幼共同收集有关春天的照片、图片带来幼儿园供大家观赏。

（2）请家长利用双休日带孩子春游，到大自然中进一步查找春天。

春天来了活动教案篇6

主题思路

春天是万物复苏的季节，在幼儿的`四周，大自然中，到处都表现诞生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飘舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，处处布满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真实地感知春天来了，春天多么美！

在本主题中，老师应努力制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的奇妙、逐步地亲近和宠爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。

春天来了（语言）

嫩芽（语言）

两片树叶（语言）

漂亮的花蝴蝶（科学）

感知积累洗澡（语言）

熟悉金鱼（科学）

种植洋花萝卜（科学）

小鸡和小鸭（科学）

花儿好看我不摘（社会）

进展线索去春游（社会）

春天（音乐）

春风（语言）

表现表达蜜蜂做工（音乐）

小小蛋儿把门开（音乐）

小金鱼（音乐）。

开满鲜花的草地（综合）

环境设置

丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观看.

开拓小园地,预备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记),带领幼儿开展种植活动。

设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。

家园共育

建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观看春天的变化，并和幼儿一起种植12种春季的植物或饲养12种春天的小动物。

出家长专栏介绍本主题的训练目标和内容。

家园亲子活动“放风筝”。

幼儿口述春游见闻，家长关心记录。

区域活动语言区

供应有关春季的一些彩色图书。

供应《三只蝴蝶》《三只小猪》……桌面可操作的教具，幼儿讲故事。

供应头饰表演故事。

美工区搓柳条，贴柳叶和桃花。

折纸——郁金香。

供应多种材料制作花环、花项链、花手镯等装饰品。

撕贴蝴蝶。

泥工—小鸡、小鸭，或用皱纹纸粘贴。

手教导画：小蝌蚪。

益智区体验物体之间相邻近、分别、次序等空间关系，按物体或图形的简洁规律进行排列。

引导幼儿用一一对应的方法比较两组物体的多少或一样多。

建构区供应各种花、树的模型，丰富建筑的内容。

角色区表演区供应各种花的装饰品，供幼儿装扮自己。

表演区将幼儿熟识的春天的歌曲和舞蹈乐曲录制成一盘磁带，供幼儿表演。

给娃娃家供应春季服装。

美工区做好的装饰品可以送到娃娃家中。

生活区供应手帕、方巾学习折叠。

科学区供应装有不同味道的瓶子供幼儿探究。

活动支配第一周

春天来了（语言）嫩芽（语言）

春天（音乐）小小蛋儿把门开（音乐）2

3以内数量分类、排序（数学）2扫墓（社会）

我的手（美术）2河里的小蝌蚪（美术）2

小蜜蜂采花蜜（健康）迎春花开了（科学）1

其次周

春风（语言）洗澡（语言）

蜜蜂做工（音乐）小鸭小鸡（音乐）1

春天的书（美工）1可爱的小金鱼（美术）1

逛公园（社会）开门关门（健康）1

漂亮的蝴蝶花（科学）找一找谁多了（数学）

第三周

三只蝴蝶（语言）数一数（语言）

小金鱼（音乐）2闪耀的小星（音乐）

桃花开了（美术）1柳树姑娘（美工）1

春游去（社会）学做不倒娃娃（健康）

小鸡和小鸭（科学）长短排序（数学）2

春天来了活动教案篇7

[教学目标]

学问目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

力量目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。

情感目标：引导同学走进春天，感受春天的美妙，培育同学观看自然的爱好，激发他们对大自然的喜爱之情。

[教学过程]

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1、导入：春天来了，细心的小伴侣发觉大自然有哪些变化呢？有一位小伴侣把漂亮的春天画下来了，你们想不想观赏？（课件展现春天漂亮的景色，配上了段美丽的音乐）

2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？

（从同学已有的生活阅历入手，激活思维。随后消失的漂亮的画面一下子就把同学吸引住，激发同学剧烈的学习愿望和表达欲望，引导同学走进了文本。）

二、初读课文，整体感知

1、老师配乐范读。

你喜爱春天吗？有个小伴侣特殊喜爱，还把这漂亮的春天写成一段美美的文章。（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。

（老师用声情并茂的朗读带给同学美的享受，激发同学朗读的欲望。）

2、同学自由读

老师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。

（留给同学自己熬炼学习的机会。鼓舞合作学习，培育合作精神。）

3、沟通检查学习状况。

用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。同学依据自身状况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。留意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。

（让同学依据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得胜利的喜悦。）

三、研读课文，沟通展现

1、春天来了，来到了哪些地方？同学回答老师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校内里。

2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜爱的小节用读一读、画一画、演一演等你喜爱的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。

3、沟通展现，老师相机点拨。（沟通时，屏幕上随时消失相应的小节。）

生1：我用演一演的方法学习了第一节。（同学上台表演，体会欢快的心情。）

生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。（同学上台展现自己的图画，并说说画的内容，感受春的生气与颜色的漂亮。）

生3：我们这一组用竞赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，竞赛读。老师相机启发同学想象小鸟兴奋地叫着，它们在说些什么？小伴侣在校内里干些什么？）

生4：我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。）

（打破传统串讲的形式，选择自己喜爱的内容、方法、方式进行学习，同学爱好深厚，充分展现了自己的才能。）

4、用朗读赞美春天。

春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生气与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。

（同学通过各种深情并茂的读，制造性的再现课文，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。）

四、启发想象，练习表达

1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校内里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？同学自由想象说。

2、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小伴侣还可以为自己的句子配上漂亮的插图。（课件出示课文的句式：春天来了，春天来了，来到了__________,_________________。）

（这里支配一个迁移练习，让每一个同学在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。）

五、作业

选择最你最感爱好的作业：

1、还有哪些描写春天漂亮景色的文章，请搜集一下，读一读，背一背。

2、你在春天看到哪些漂亮的景色，请把它画一画。

3、你会唱哪些唱歌春天的歌曲，学一学，唱一唱。

（设计这样的作业，目的在于拓宽同学的思维和视野，在宽阔的空间任其进展。）

春天来了活动反思

现在正值春季，幼儿园里春天的景色已经映入了小伴侣们的眼帘，一说起春天的话题，大家都会乐观地表达自己的想法。“我看到幼儿园里的迎春花开了。”“我看到树叶变得嫩绿嫩绿的。”“我看到桃花了”“我看到蜜蜂蝴蝶都飞来了”……小伴侣们对春天的漂亮景色记忆特别深刻，为了将这个幼儿感爱好的话题延长下来，我设计了绘画活动《春天来了》，引导幼儿将春天里人们的活动画出来。

绘画是中班幼儿喜爱的一种活动形式，我以谈论季节导入，由于关于春天的主题内容幼儿并不生疏，并且能将观看到的春天景色用自己的语言描述出来。所以我抓住幼儿擅长的、感爱好的点切入。这样自然的过渡到观看春天的背景图，看到的昆虫、植物联系到小伴侣在春天的活动，激发幼儿探究、乐观思索。为了让绘画活动“活”起来，我还让小伴侣亲自示范动态人物的姿态，为更好地解决绘画中的难点做铺垫。

通过老师的示范讲解，幼儿对正面人物的画法已经完全把握，侧面人物还存在肯定困难。例如：侧面的耳朵问题、动作的摆放等。

整个活动环节与环节之间的过度比较自然，老师与幼儿间的互动也比较默契。幼儿参加的乐观性很高，同时幼儿在语言表达方面比较完整连贯。所以导致整个活动老师想要给孩子的点太多，孩子说的也比较多，留到最终画的时间就比较少。但从孩子的作品中可以看出，幼儿对人物比例把握的还比较好。

春天来了活动教案篇8

设计思路：

小草静静的露出了头儿，这表明白春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，农夫伯伯开头播种下一年的盼望。太阳公公开头起早了，太阳公公要将暖和的阳光撒给大地妈妈。通过本次活动调动激发了幼儿观看探究春天的欲望，大胆的表达出来，喜爱接触大自然，激发其奇怪   心与探究欲望。

活动目标：

1、愿意在老师的引导下观看初春的景色，培育幼儿宠爱春天的情感。

2、能感受和发觉春天的天气和花草、树木变化的现象。

活动预备：

1、材料预备：教学挂图、课件

2、阅历预备：前期对部分小动物的生活习性有一些了解。

活动过程：

一、开头部分

师幼相互问候，幼儿观赏歌曲《小燕子》导入活动。

二、基本部分—感知理解

1.说春天

师幼一起争论春天的景象，感知春天的特征

2.找春天

引导语：“你找到春天了吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并争论幼儿运用恰当的词汇表达。

3.表达自己的发觉，感受春天。

三、结束活动

老师小结：春天来了，草绿了，花开了，树叶也长出来了，威严吹在身上暖暖的。

四、活动延长

在日常生活中，连续引导幼儿户外观看春天的事物和现象，查找春天的脚印     ，并且尝试用涂鸦的方式表现春天。

《春天来了》反思

设计《春天来了》这节小班科学活动，主要是给幼儿制造条件，鼓舞幼儿调动多种感官，通过看看，听听、想想等多种途径与春天互动，牵动幼儿已有的生活阅历，通过观看、探究初步感受大自然的奇妙，宠爱大自然。本次活动，幼儿都很感爱好，能细致的观看图片，并表达出自己平常的发觉。更重要的是通过活动大大调动激发了幼儿观看探究春天的欲望。

春天来了活动教案篇9

一、活动名称：

《春天来了》

二、活动目标：

引导幼儿感受春天来临的美妙与喜悦。

关心幼儿用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。

启发幼儿能从花、草、树木和人的服饰变化中感知初春的主要征，知道春天来了。

三、活动预备：

诗歌录音带、图片。

有关春天的轻音乐或舞曲。

打击乐器若干，《春天》音乐带。

四、活动过程：

开头部分：

组织谈话，请幼儿说说自己什么地方看出春天来了。

基本部分：

1、

老师朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿观赏并思索：

1）

你听到诗歌里说谁来了？

2）

小溪、柳树、春笋是怎样来的？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）

2、

出示图片，播放配乐诗朗诵。鼓舞幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。引导幼儿说出还知道哪些东西上也有了不起的轮子。

柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

3、引发幼儿异型丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓舞幼儿随音乐自由表现自己想像中的春天的景物。

结束部分：

带幼儿进行打击乐表演《春天》，请幼儿自由选择喜爱的打击乐器，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

五、活动延长：

训练幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

春天来了活动教案篇10

教案方针：

1、宠爱