新年好的教案精选8篇

新年好的教案精选8篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常需要用到教案来帮助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应当怎么写？作者为您带来了8篇《新年好的教案》。

新年好的教案篇一

活动目标：

1、让幼儿在熟识歌曲《新年好》。

2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》。

3、培育幼儿的制造力与合作精神。

活动预备：

1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

2、老师事先布置好教室带过年的气氛。

活动过程：

一、复习

1、发声练习：《苹果歌》。

2、律动练习：《日生活仿照动作》。

二、导入活动

1、老师让幼儿观看活动室，

老师提问：小伴侣们你们看看我们的教室有什么变化呀？

幼儿：有灯笼和对联

师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

幼儿：我们可以唱歌跳舞做嬉戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。

三、学唱新歌《新年好》。

1、老师先一边弹琴一边范唱一遍，小伴侣你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

2、老师要求幼儿有表情地演唱。

3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

四、启发幼儿自编节奏动作。

1、老师提问：小伴侣，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

2、幼儿听老师弹琴《新年好》。

3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》。

五、引导幼儿进行打击伴奏

1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》。

2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，老师指导幼儿看指导，听《新年好》。

3、幼儿听《新年好》。

4、幼儿换乐器，听《新年好》。

六、进行结束。

老师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》。

新年好的教案篇二

教学目标：

1、鼓舞同学乐观参与庆祝元旦的活动，体会节日的热闹和美妙。

2、了解人们迎接新年的不同方式。

3、会正确使用剪刀等简洁的工具，制作庆祝新年的物品。

4、进展人际交往力量和创意、设计与制作力量。

教学重点和难点：

1、了解庆祝元旦的方式和方法，乐观参与庆祝元旦的活动，体会节日的热闹和美妙。

2、进展人际交往力量和创意、设计与制作力量。

课前预备：

1、同学课前预备：搜集反映不同地方人们过新年活动的资料和有关元旦来历的资料。

2、教学器材：日历、录音机、歌曲磁带、投影、剪刀、胶水。

3、教学课件：各地人们庆祝新年的图片。

教学过程设计：

一、引出节日到来：（出示日历）

1、问：新的一年的开头是几月几日？这一天是哪个节日？

2、问：为什么大家称这一天为元旦呢？（指名同学发言）

3、听听兔子贝贝的介绍。

4、1月1日是新的一年的开头，我们也叫它元旦，在这一天我们要一起迎接新年的`到来。

二、观赏人们迎接新年的各种活动，渲染过节气氛：

1、师：为了迎接新年的到来，各地人们都会进行不同的庆祝活动，课前同学们当了小小探究员，搜集了不同国家和地区人们迎接新年的活动方法，请你给大家介绍一下。

2、师：老师也搜集了一些资料，与你们一起共享。（老师可依据实际搜集到的资料进行展现）

3、问：大家为什么要热闹庆祝新年的到来呢？

4、小结：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过各种方式方法迎接新年的到来，是为了表达追求美妙、幸福生活的愿望，憧景、憧憬更加美妙的生活。

三、回到同学身边，了解学校庆祝内容：

1、过渡：人们以不同的方式迎接新年的到来，但是大家有一样是相同的，那就是大家迎新年时都特殊兴奋。

2、元旦立刻就要到来了，你兴奋吗？你想以什么形式迎接新年的到来？

3、师：看看我们学校的同学是怎样迎接新年的？（打扫教室、制作装饰物布置教室、制作贺卡、排演节目）（播放录像，或投影出示书上第61页的图）

4、说一说学校里的同学是怎样迎接新年的到来？

四、学习庆祝方法：

1、打扫教室：出示书上打扫卫生的图片，先问同学如何打扫教室，然后出示扫地、擦地等工作的认领牌，小组简洁商议 后由组长认领。当消失多人领取同一任务牌时，引导同学相互谦让，告知同学打扫教室的目的是让教室能洁净干净地迎接新年的到来。

2、展现活动：说说在迎新年联欢会上你预备的节目，全班一起唱《新年好》。

3、制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，依据书上第64页的推断图，强调工具的平安使用。然后以小组为单位制作拉花。

五、参加实践活动：（可以结合班会时间完成）：

1、同学分工完成打扫教室、布置教室、排练节目的活动。

2、总结。师：说说你和他人在活动中的收获和发觉的问题。

六、布置设计作业。师：课下开动脑筋为你的家人、老师、同学、伴侣设计一张新年贺卡。

小班社会《新年好》。

2、知道在新年节日里，人们会相互传递美妙的祝愿和问候，感受美妙的情感。

活动预备：

1、装饰教室四周环境，做迎接新年的预备。

2、录音带

活动过程：

1、说说为什么我们的教室要装饰得这么美丽？

2、告知幼儿每年1月1日的这一天是新年的第一天，又叫“元旦”，是新年的第一个节日。

3、引出歌曲的名称，老师范唱。

4、播放录音，幼儿跟唱。

5、幼儿一边唱一边随音乐拍手，跳舞，感受音乐的欢乐气氛。

6、小结：新年美妙的祝愿！

7、在唱歌中感受节日气氛。

新年好的教案篇四

教学目标

情感与态度：了解人们迎接新年的不同方式一，体会节日的喧闹氛围，感受人们对美妙生活的热闹憧憬。

行为与习惯：让同学乐观参与庆元旦的活动，通过看动画、录像和制作贺卡，进展同学在日常生活中人际交往力量和创意、设计与制作力量，培育同学制造思维的力量。

学问与技能：会正确使用剪刀等简洁的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。

过程与方法：在活动中让同学尝试用不同的方法与同伴沟通、合作。通过沟通，共享感受和活动成果，提升生活阅历。

活动预备

1、让同学收集反映不同地方人们过新年活动的图片资料。

2、收集关于年的来历的资料。

3、师生预备剪刀、胶水、水彩笔、废旧挂历、纸张等。

4、收集学校、我市迎新年庆元旦的有关录像片。

活动重、难点

活动重点：让同学在活动中感受元旦的喧闹氛围。

活动难点：学习收集与元旦活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。

活动过程

一、故事导入

师：今日，老师给大家带来了一位特别的客人（课件出示：小兔贝贝并播放画外音）：“小伴侣们，你们好！很兴奋我们又见面了，今日，我为你们预备了一个特别好看的故事，下面我们共同来观赏《年的传奇》。

师：元旦是每年的第一天，标志着新年的开头。世界各国的人们在这一天都要庆祝元旦，全球也都以这一天做为新年的开头。

师：刚才老师发觉小伴侣把课外收集到的关于元旦的资料都带来了，有的还带来了元旦时拍的照片，下面把它们拿出来在课堂上展现一下，好吗？（生把资料拿出来，在小组内相互沟通，并谈谈各自的感受。可把资料放在投影上展现。）

师：过新年了，处处都是一幅喧闹的景象。小伴侣，你们想知道世界各地的人们是怎么庆祝元旦的吗？下面就让我们一起乘坐“神舟号”飞船去巡游一下，请看大屏幕。（课件展现：世界各地的人、祖国人民过新年时的图片，孩子们乘坐“神舟号”飞船巡游的情景，出示地球转动）

（指生说说你知道这是哪些地方的人们在过新年吗？老师可适当补充。）

师：这使我们想起了以前过新年时的情景，这节课就让我们一起过个新年好吗？让我们一起大声喊“过年啦”（课件出示：鞭炮响，音乐起。《喜洋洋》。

师：刚才我们看到的是世界各地的人们迎新年的情景，那你能说说我们这儿过元旦时有什么不同的习俗吗？下面我们一起来看一段录像。指导同学看本地迎新年、庆元旦时的录像（文艺汇演等）

师：今年的新年你准备怎么庆祝呢？（生自由说。唱歌、跳舞、做贺卡等）依据同学回答可让他们表演一下。

二、自己动手做贺卡

师：下面用我们的小巧手来制作一张贺卡吧！贺卡上面可以画上自己喜爱的画或写出自己的心理话，然后再把它送给老师或小伙伴，以此来表达对他们新的祝福。

以小组活动的形式，利用废旧无毒材料制作贺卡、书签等小礼物。

师：时间过得可真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，（：电脑播放画外音“祝大家都能过一个健康、开心的新年。小伴侣们，再见！”）

（课件始终播放音乐《喜洋洋》。

二、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟识的有关过新年的歌曲。

三、能正确使用锣鼓为歌曲伴奏，烘托歌曲喧闹的气氛；

四、能正确区分音乐中的强弱，并能用不同的动作表现出来；

课时支配；共四课时

第一课时：编创与活动——熟悉并区分打击乐器的分类，并能正确演奏常用打击乐器

其次课时：表演《小拜年》。

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、复习歌曲

1、复习歌曲《新年好》。

其次课时

一、开头部分

1、课前唱歌《新年好》。

7、倾听老师演唱歌曲，请同学用为老师伴奏。

8、出示旋律卡片，请几名同学到台前拿好卡片，其余同学听老师演唱歌曲旋律，将卡片正确地排列出来。

9、找出乐曲中的相同旋律，进行学唱。

10、师生合作演唱旋律，同学演唱其次、三、五乐句，老师演唱第一、四乐句。

11、随琴伴奏填唱歌词

12、从歌曲表现的内容引导同学用热闹地心情演唱歌曲；

13、选择打击乐器为歌曲伴奏，进一步烘托歌曲的气氛。

三、板书设计

第三课时

一、开头部分

1、课前唱歌《小拜年》。

2、倾听《窗花舞》。提示：你感到乐曲描绘了什么？

（2）复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。

3、倾听《晚会》。

（5）再次倾听全曲，分组加入表演。

（6）选出几名同学手持铃鼓，在听到乐曲中的铃鼓声时，随音乐敲一敲。

三、结束部分：

第四课时

课时目标：

1、在音乐声中感受过年的喧闹气氛，了解锣鼓发出的声音。

2、轻松、开心的演唱歌曲。

3、能探究锣鼓的不同演奏方法；同时着重培育同学的音乐感受力量，能通过音乐感受新年的喧闹气氛；

教学重难点：

把握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”的节奏。

教学用具：

多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓

教学过程：

一、组织教学：

1、同学听着鞭炮声走进教室：

2、师生问好歌。

（加深同学对音乐的节奏感以及师生之间的默契感）

二、新歌教学：

1、以鞭炮声并说话导入：（播放鞭炮的声音）

师：小伴侣们，大家好！老师在这里欢迎大家的到来，不知谁听到了老师是用热闹的掌声在欢迎大家呢？还是别的声音呢？

同学听后回答：

师：对了，就是鞭炮声，小伴侣们在过什么节的时候才能放鞭炮呢？

同学回答：

2、布置教室：（播放《过新年》。

③、有节奏的读歌曲中的难点句。

师：大家表演的真精彩，让老师一下想到了还有一副对联要送给大家。

（出示上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅。老师有节奏的教读）

生：有节奏的学读。（留意：速度要快）

④、引出课题：

师；这里鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓队出场了、对联也有了，我们就快要过新年了，同学们兴奋吗？可对联中的横批还空着呢！让我们想想该写成什么呢？

同学依据全部的东西起名字。（出示课题《过新年》。）

3、倾听歌曲范唱：

①、初听录音范唱：

师、嘘！快看，别的小伴侣是怎么过年的。让我们一起来倒记时5—4—3—2—1

（播放多媒体课件范唱）

生：听音乐，看图片回答。（随音乐摇头）

②、复听音乐范唱：（出示歌谱卡片）

师：很好，在歌中你们听到最多的是什么声音？

提示：当歌曲中消失锣鼓声的时候，请大家用咱们自己找的锣鼓来仿照它们的声音敲一敲。

③、老师范唱：

师：看到大家这么兴奋，老师也想唱一唱了，请锣鼓队的小伴侣们听听老师唱的怎么样好吗？

④、师生合作：

师：看到同学们听得这么仔细，确定也想唱一唱了吧，让我们一起合作，锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧，其余的交给老师。！

同学唱锣鼓声的部分；

4、学唱歌词：

①、师生分句唱；

师：协作的真好，老师今日能和同学们在这里合作真是太有缘分了，你们的友好让老师感到无比的幸福，你们的文明举止让我们今日的合作更加和谐了．老师想加入锣鼓队，和大家再次合作，咱们交换一下吧！

交换，同学边唱边有节奏的拍手。（老师准时订正错误）

②、跟琴伴奏唱：

师：从大家的表情中，可以看出你们很喜爱这支歌，现在就请锣鼓队临时休息一下，将你们美丽悦耳的歌声呈现给老师吧．

太棒了，同学们唱得真好，现在咱们把锣鼓队加进来，让我们的课堂更喧闹吧．（同学边唱边做敲锣鼓的动作。）

5、歌舞表演：

①、老师范跳秧歌舞：

师：大家唱得真不错，现在我们这里已经预备的差不多了，就差舞蹈队的没到了，就让老师扮演舞蹈队的成员为大家舞一段吧！

同学边看边拍手。

②、师生共舞：

师；好看吗？同学们，老师邀请大家一起跳起来。

同学跟老师一起跳。

③、分组表演唱：

师：同学们真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演锣鼓队，还能扮演歌舞队。让我们一起合作，个人扮演一个角色，现在就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧！

（目标：让同学在问题中有目的的、轻松而欢乐的环境中学会歌词，用读对联的方式解决歌词中的难点。让同学用姿体动作来关心自己记歌词。）

生：分角色表演唱。

三，总结：

同学们，咱们今日在这里共同合作，过了一个幸福祥和而又喧闹的新年，老师感到特别幸福和欢乐．真心的感谢每一位同学，让我们共同期盼下一个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让我们一起唱着，跳着走出音乐室，快乐的结束今日的音乐课．

音乐课新年好教案篇六

新年好教案

一、教学目标：

1、学问与技能：精确     演唱歌曲，把握三拍子的强弱规律。

2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》。

二、教学重难点

重点：精确     演唱歌曲。

难点：把握三拍子的强弱规律。

三、教学预备：电子琴课件

四、教学过程：

（一）情感导入：

1、课件出示贺卡图片

老师提问：看到这些，你想到了什么？——新年（元旦）

2、谁能说说元旦是几月几日啊？

生：一月一日。

3、老师简介新年：

一月一日通常我们称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开头，人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今日我们就来学习一首庆祝新年的歌曲，来庆贺即将到来的新年（元旦），好吗？

（二）情感导学：

1、板书课题新年好

2、同学们先和老师读一遍歌词。老师依据节奏领读歌词，同学跟读

3、老师播放《新年好》。

4、老师教唱，同学学唱。

5、老师指导同学精确     演唱《新年好》。

留意：把握三拍子的强弱规律。

（三）强化训练：

采纳不同形式演唱歌曲《新年好》。

（四）审美制造：

1、看书，在处填上新的歌词，唱给别人听。

⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？

⑵老师引导同学联系自己的生活实际进行填词。

⑶大家把填好的词唱一唱。

2、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜爱谁的动作，就学一学。

（五）合作学习体验创新

1、猜谜语：

（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）

（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）

2、合作创编：

师生争论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。

（六）观赏《过新年》。现在我们在家一起来观赏一个属于咱们中国小伴侣的新年歌----《过新年》。今日我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》。在歌声中结束本课。

板书设计：

新年好

教学反思：

《新年好》。同学会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让同学动起来，通过让同学身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发同学的学习爱好，使同学有爱好参加到教学之中。在教这首歌前，我先让同学了解了国外小伴侣过新年的习俗。并向同学介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。同学们听了我的介绍，都特别感爱好。他们在演唱《新年好》。

同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是庆贺老师的，有的是庆贺爷爷、奶奶的，有的是庆贺爸爸、妈妈的，还有的是庆贺姥姥、姥爷的，还有的是庆贺同学的。同学们特别喜爱这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓舞了同学乐观探究，逐步培育了他们的创新意识。

《新年好》。

2、了解人民迎接新年的不同方式。

3、会正确使用剪刀等简洁的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。

4、进展人际交往力量和创意，设计与制作力量。

活动重点：

乐观参见庆祝元旦的`活动，体会节日活动的热闹和美妙。

活动难点：

了解人们迎接新年的不同方式，会正确使用剪刀等简洁的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。

活动预备：

电脑、课件

活动方法：

观看法、争论法、表演法

活动过程：

一、引言书题：

小伴侣们：你们知道新年是哪一天吗？板题：新年好。

二、活动步骤：

活动一：新年到了

1、让同学看自己收集的日历，说一说元旦是哪一天？

2、看看新日历，说说今年是哪年，去年是哪年？

3、展现人们过新年的活动图片。

4、美妙的回忆：用照片或图画向大家介绍自己过去在幼儿园时是怎样庆祝新年的。

5、看书上图画，大家争论今年我们可以怎样庆祝新年。

6、模拟新年联欢会情景，以表演的方式表达新年到来的喜悦之情。

活动二：我们做贺卡

1、同学展现收集的贺卡，说出收到贺卡的心情。（小组内展现、全班展现）

2、老师展现手中的贺卡，体会贺卡作用意义。

3、同学利用废旧无毒材料制作贺卡，书签，小礼物等，写上新年祝愿的话，献给老师和同学。

4、同学介绍自己制作的贺卡。

三、总结：

小伴侣们，通过本节课活动，你们知道什么？学会了什么？

四、板书：

12、新年好

庆祝元旦

做贺卡

新年好教案篇八

教学目标：

1、指导同学用简洁开心的心情，严厉而有弹性的声音演唱《新年好》。

2、熟悉铃鼓，把握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培育同学的创新潜力及自主学习的潜力。

教材分析：

《新年好》。曲调美丽、流畅，表现了人们在新年到来之际欢快歌舞，相互庆贺的开心心情。

教学重点：

一、学习用简洁开心的心情、严厉而具有弹性的声音演唱。

二、培育同学制造性地表现歌曲。

教学难点：

把握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

教具预备：

手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。

教学过程：

一、组织教学。

1、师生用歌声相互问好！

2、引言：这天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小伴侣上课仔细乐观举手发言，比试验学校（其它学校）的同学都要好，是不是？

生：是！（大声地说）

小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？

师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好伴侣小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（试验学校）的同学比一比，比什么呢？

小兔子：嗯……比动作。谁都明白我小兔的动作最敏捷（静静地说）。你们学过了《火车开啦》。（全班分4列，各列按挨次从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）

二、节奏练习。

１、师：和小伴侣们一齐开火车开欢乐，小兔子都很想和大家交伴侣了，你们听它是怎样说的。

小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做伴侣—‖

师：谁情愿和小兔子交伴侣的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做伴侣—‖。

2、师引导同学按小兔子说话的节奏