小班语言教案

小班语言教案作为一位优秀的人民老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？作者为您细心收集了4篇《小班语言教案》。

小班语言教案篇一

活动目标：

1、喜爱听故事，能记住故事中的角色，初步了解故事内容。

2、理解故事内容，具有初步的善恶观。

3、乐于参加扮演嬉戏，体验与小伴侣一起嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、挂图；

2、兔妈妈、小兔、大灰狼头饰；

3、多媒体课件。

活动过程：

一、播放《小兔乖乖》。

师：小伴侣们都知道这首歌吗？这首是什么歌呢？引导幼儿一起回答。

今日李老师就给小伴侣讲小兔乖乖的故事。

二、老师边叙述故事边逐幅出示挂图，引导幼儿理解故事内容。

提问：

故事的题目叫什么呀？

故事里的动物有哪些啊？

兔妈妈的三个珍宝分别叫什么名字呢？

兔妈妈去地里拔萝卜了，出门前，跟兔宝宝们说了什么呢？

兔妈妈回家时，唱了什么歌请小兔子开门的？（老师可以引导幼儿一起用唱歌的方式回答）

那大灰狼是怎么做的呢？它想了什么方法？（引导幼儿唱出大灰狼捏着鼻子粗粗的声音）

听到大灰狼的歌声，小兔子们都是怎么做的呢？聪慧的小兔子们想出了什么方法来应付大灰狼？

三、老师播放故事视频，请幼儿完整观赏。

四、老师跟幼儿一起玩扮演嬉戏。

老师扮演兔妈妈，请四位小伴侣分别扮演三个兔宝宝，一个大灰狼，引导幼儿能用肢体语言和简洁的台词表演出来。

小班语言教案篇二

教案目标：

1、引导幼儿知道各种铃声分别提示我们要干什么。

2、学念，学用左、右手做仿照动作。

教案预备：

1、各种铃声录音。

2、录音、图片若干。

教案过程：

一、各种铃声。

1、分别听听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃等）猜一猜这是什么铃儿在响叮当。

2、说说铃儿响了，告知我们要干什么。（如：车铃丁零零，就是告知别人“快让开！”）

二、学念“铃儿响叮当”。

1、观赏录音，提问：的名字？里有哪些铃声？

2、听着录音，学习用左、右手分别做做中的仿照动作。

三、家里的声音。

1、老师出示图片，引起幼儿爱好。

2、请幼儿看看说说这些是家里的什么东西？

小班语言教案篇三

活动目标：

初步培育幼儿语言嬉戏的爱好。2.引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。活动预备：图片（两只小手），口杯，勺子，碗。

活动过程：

—、导入活动，感知理解句型。

1、出示图片两只手，引起幼儿的爱好。

师；“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小伴侣，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。

师；“小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告知大家”。

2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问；“小伴侣，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述；小手亲小手；啪啪，啪啪啪）。

二、嬉戏。

哦！小伴侣！你们的小手亲的可真快乐呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小伴侣看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小伴侣说一说：“会发出什么声音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小伴侣们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示；小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型；小脚亲地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

小伴侣们的小脚亲累了，要休息一下。

师；那！就请小伴侣们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今日，我们帮他们也来找一个好伴侣亲一亲好吗？

嬉戏规章；每个小伴侣手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。）

杯子亲杯子；当，当当当。勺子亲勺子；叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗；咣咣，咣咣咣。

集体练习；通过嬉戏引导幼儿说出完整的句型。

活动结束；小伴侣，今日的嬉戏好玩吗？请小伴侣回家了也把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

小班语言教案篇四

活动目标：

1、理解小猪用报纸上的洞洞关心小兔克服大方缺点的相关情节，感受故事中的趣味。

2、观看画面，发觉报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。

3、在认真观看图片的基础上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动预备：

大图书。

活动过程：

一、大方的小兔（价值分析：通过对比了解小兔大方的性格特征。）

1、出示图一、二：熟悉小猪和小兔，引导幼儿打招呼。

小结：小猪和小兔是一对好伴侣，它们喜爱站在窗口看风景。

2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好伴侣会怎样呢？

小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。

3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？

小结：小兔很大方，看到路过的人就会躲起来。

过渡：可是这样就看不到风景，更交不到伴侣。小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想方法吧！

二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观看，前后比较、联系，理解小猪关心小兔克服缺点的相关情节。）

1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的方法一样吗？

有洞洞的报纸，能怎么关心小兔呢？

2、出示图五、六

小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞观察路上的人了，大家看不见它，

它就不用大方了，这个方法真不错！

3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发觉洞洞有什么不一样吗？

4、观看图七：第一天的洞洞最小，小兔观察了什么？

小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不行怕。

5、观看图八：洞洞大一点了，小兔观察了什么？

小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。

6、观看图九：洞洞更大了，小兔观察了什么？它心里会怎么想？

小结：报纸上的洞洞一每天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越漂亮。渐渐的小兔已经

能躲在报纸后面对着路过的人微笑了，但是大家都不知道！

7、出示图十、十一

大家发觉小兔了吗？猜猜大家会说什么？

现在小兔还会大方吗？

小结：小兔扔下报纸，它不再大方了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

三、完整观赏（价值分析：巩固了解故事情节。）

小兔再也不需要报纸了，现在它每天都和小猪一起站在窗口看风景，也能大方的和每一个伴侣打招呼。

教学反思：

本次活动的活动目标是：1.认真观看画面，大胆表达自己的发觉。2.了解丑小兔改掉大方毛病的过程，知道只要英勇，大胆就能交到伴侣。但是在此次的目标二中，并不能很好的体现出来，也不能很好地让幼儿深化去达成和理解，整个目标的达成度仅仅存在于表面，特殊是在其次个目标中的：了解丑小兔改掉大方