教师培训心得体会模板合集六篇

Word第第页教师培训心得体会模板合集六篇老师培训心得体会篇1

20xx年6月25日，我有幸参与广东省数学骨干老师培训，在培训学习中，我倾听了来自省教育厅领导及xx师范高校专家教授精彩的开班报告，充分领会了专家们广博的学问积累和深厚的文化底蕴，结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这10天中，每天都支配了知名的教授或有阅历的一线有名的校长对我们进行理论沟通，每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业进展的不断思索。通过学习让我看到自己与省名老师的还存在很大的差距，学习让我有了连续前进的动力。10天的培训学习虽然短暂，我的收获许多，现将学习心得体会总结如下：

一、强化骨干老师学校意识，明确肩负责任。

通过这次培训，让我更明确骨干老师肩负的责任，作为骨干老师应当树立学校意识，树立属于自己的教育观、教学观、同学观和质量观，把个人的事业追求和学校的进展联系起来。在今后的工作中，留意整合利用学校现有的老师资源，充分发挥学校其它各级骨干老师的示范引领作用，共同打造老师教研文化、老师团队文化，引领全校、乃至全市老师专业进展。

二、丰富数学理论学问，更新教学观念

通过理论的学习使我对数学教育理论有了更深的熟悉和了解，通过理论的学习我进一步熟悉了关于新课标数学教学的特点：不同的同学有不同的现实，不同的同学应当有不同学习方法，通过对学科结构论的学习，给我今后的教学许多启发：老师要整体把握教材，沟通学科学问之间的联系，沟通书本世界和同学生活世界的联系，把教学的学问放在一个学问体系里，把学问串起来，形成学问链，学问树，形成一个学问网络。有结构的、有联系的学问同学就简单把握。所以在今后的教学中要重视沟通数学学问本质之间的内在联系，使学问内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让同学感知抽象的概念，重视原理和看法的普遍转移，注意激发同学对数学学科本身的学习爱好。通过对新课标教材的课程标准的学习，了解了高中数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能，熟悉到在教学中关注数学思想方法的重要性，在教学中渗透数学思想方法的必要性，更明确了数学教学中做最需要考虑的问题——同学爱好、数学思索、创新思维、数学学习习惯、数学学习方法。提示自己在今后教学中更关注同学数学素养的培育，关心同学把握数学学问，训练数学基本技能，领悟数学基本思想和积累数学基本活动阅历；更关注调动同学主动参加，促使同学进展，引发同学进行有效的数学思索，处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。这为数学老师提出了更高的要求，要求数学老师必需为同学的学习和个人进展供应了最基本的数学基础、数学预备和进展方向，促进中同学的健康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学方面得到不同的进展。在理论学习中，我也熟悉到自己的学科理论还存在不少缺失和缺乏，今后要加强理论的学习，多看有关教育教学方面书籍，不断完善自己的学问结构。

三、感受名师魅力，寻求专业进展

参与本次广东省数学骨干老师培训，让我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教好玩味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学。通过不同的教育教学手段，把同学的数学潜能挖掘出来，让同学在学习数学过程中体验到学习数学的乐趣。

老师培训心得体会篇2

老师有着许多许多高尚的称号，什么阳光下最最好的职业，什么人类灵魂工程师，这些我虽然不敢与之苟同，但我知道作为老师中的一员肩负培育“四有”新人的神圣使命，这就确定了社会对我的品德有更高的要求。

教育无小事，老师无小节。老师的一言一行，一举一动都应当是规范的，是同学学习生活中被仿照的对象，而优秀老师还是其他老师学习的模范，是社会各界学习的模范，这就构成师表维度的四个不同层次：规范、垂范、模范、世范。以高尚的道德为人师表老师的素养如何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与进展。

多年的教育实践说明，培育全面进展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能到达目的，由于老师的抱负信念、敬业看法、为人处世、道德情操、文化学问等都会对同学产生直接或潜移默化的影响。“为人师表”要求老师时时到处为同学做出典范，包括日常言传身教的一切行为。老师的言行必需高度自律，即使微小之处也应表现出“为人师表”的风范。培育人才是个系统工程，是综合性劳动的成果，不是哪个老师的个人功劳，同学的成才是由各级学校、家庭、社会共同培育的。出了人才，也没有劳动成果的独享性，不行能像出本书那样有个人的版权，能获得直接的经济实惠。因此，老师应当具备比常人高尚的道德情操。

“身正为师，德高为范”，在当前，加强老师队伍建设，尤其加强师德建设具有重要的意义。当代教育的任务不仅仅是培育适应社会进展的人才，更应培育能够建设、推动社会进步的创新人才。老师要把优秀的传统文化和当前世界进展的前沿科技学问传授给同学，更要用自身行为感染同学、影响同学。所以，既然选择了教育事业，老师就应当努力加强个人修养，不断完善自己，以高尚的道德为人师表。努力使自己成为终身学习的楷模。学问社会的显着特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。要坚持连续学习，坚持终身受教育。随着形势的进展，高科技突飞勐进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的力量，具备了可持续进展的力量，才能获得生存的社会位置。老师要把自己的同学培育成为全面进展的有用人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给同学。

作为一名老师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，准时了解同学的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他喜爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交伴侣，关怀孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得同学的信任与敬重。教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的进展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、学问、力量等综合因素的优化和进展，不是一架架考试机器的制造……老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着同学，对同学的进展起着特别大的作用，一个老师，只有当他受到同学宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。

我有幸参与了“国培打算”的培训学习，倾听了各位专家、教授的精彩讲座，我特别珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待同学，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。通过新课程培训我们熟悉到了新教学教法和设计的新理念。

首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充实而富有独特的生命力。只有老师的教法新奇，同学也才会更有创新意识，同学的爱好也会更深厚。

其次、要清楚。教学思路、线索、过程清楚。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就胜利了一半。另外还要在备课时进行大量充分的预备，理清教学脉络。

第三、要贴近生活、社会、同学。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致同学对课堂绝望，老师对同学绝望，形成恶性循环。同学的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。明确了今后的工作目标。在今后的教育教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的.前头，不断讨论新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，准时地为学校的建设和进展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣。

老师培训心得体会篇3

20xx年8月5号，我有幸参与了县级学校数学骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最终张主任在会中做了总结。

这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步把握了新课程改革的理念和要求，老师学习的重要性，老师职业倦怠的缘由以及改良方法。给我供应了这个再学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的学问，也进一步提高了业务素养。

作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，将来教育需要“专家型”的老师,而不是“教书匠”，所以我们老师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论，也不是在书斋中进行的讨论，而是在教学活动中的讨论。以下是我对自己参与骨干老师培训学习的几点心得：

一、思想熟悉得到了提高，灵魂得到了净化。

通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂布满激情；我知道了怎样让我的同学真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展，真正的让每个同学能多样的、持续的进展；我知道了“爱”是教育永久的主题，怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长.。实施素养教育推动新课改形势下的教育教学本质是把握社会进展对人的进展的基本需要，确立培育目标，把握同学年龄独特特点。重于观看、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。细心培育，细心塑造，耐烦转换，爱心评价。要擅长差异评价，提倡无错评价。要领悟课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、擅长表达。语言表达要精确规范、朴实、幽默。课后要表达学问再熟悉、方法再改良、过程再体验，表达后再提升。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，老师由掌握者、评判者转向参加者、引导者，同学由接受型转向探究型与接受型相结合。培育同学的创新意识，进展同学的创新精神，是时代给予我们的艰难任务，所以在教学过程中，肯定要优化同学的学习气氛，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，讨论问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的讨论上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，转变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培育同学的创新精神和制造力量，努力成为一名新型的讨论型老师。

二、对高效课堂有了更深刻的熟悉和理解。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和同学主动主动的学习思维过程，在单位时间内〔一般是一节课〕高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效进展。有名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“假如老师不想方设法使同学进入心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传授学问，那么，这种学问只能使人产生冷漠的看法，而不动感情的脑力劳动就会带来困乏”。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让同学在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。详细表如今：同学在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜爱到喜爱，从不喜爱到喜爱，从不感爱好到感爱好。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看同学在课堂上参加的人数，是100%参加，还是大于或小于100%看同学参加的质量，语言表达是否通顺，看法是否主动仔细，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。

三、在教学活动中，老师要当好组织者。

老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力量。把机会交给同学。俯下身子看同学的生活，公平参加同学的讨论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分展现自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的转变，将导致师生关系的转变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，老师从“学问的权威”转变到“公平地参加同学的讨论”，从“学问的传递者”转变成“同学科学探究的促进者、组织者和指导者”。注意课堂实践和资源整合，运用专家的教育才智补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的改变。

四、老师要学会终身学习，在自己的教学过程中不断进行反思。

新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

老师培训心得体会篇4

听了陆爱帧和朱宏英两位专家的讲座以后，作为农村中学的一线老师，深深地感到老师“个人课题”对于学校全面推动素养教育、课程改革，全面提高教育教学质量有着重要意义。

在没有参与培训前，我总是艳羡一些担当课题讨论的老师，我觉得他们是最厉害的，而自己离他们是那么的遥远。如今，通过培训的洗礼，我觉得每一位老师都可以做这样的工作了。在教学工作中一边实践一边做一些力所能及的讨论，对自己在教育教学专业方面的提高有很大的作用，尤其是做一些贴近实践工作的课题讨论，它带给我平常不太易得的体验和反思。参加课题讨论对我们一线老师有很大的好处。以下就这方面谈谈本人参加课题与学习课题讨论的一点浅近的体会。

(一)注意理论学习，增添科研底蕴。

作为讨论者，我们要虚心学习，可以借鉴他人讨论;我们还可以上网搜寻教育信息，为我们课题讨论供应线索。参与课题讨论工作以来，自己的教研水平有了肯定程度上的提高，由于参加课题讨论，我经常利用下班时间学习理论学问，弄懂课题讨论的一些基本方法和基本的学术规范，把握了课题讨论的一般过程，从做问卷调查开头，到进行同学基本计算状况的分析，提出讨论的言论自由，形成讨论思路。回顾自己过去的计算教学，是那样的笼统，觉得自己就是“现代文盲了”。如今能对一些问题作出新的推断，一步一步地向科研型，反思型老师的转变。

(二)忠心课题讨论，提升教学水平。

作为一线老师，工作任务繁重，在校时很难闲下心来读一些理论书籍。这就要我们挤时间来学习理论学问，假如没有理论学问来武装自己，那你的课题讨论犹如大海上一艘迷失方向的船。我们要把自身教学工作与教研工作结合起来，一方面在教学工作中关注与课题讨论相关的现象，借鉴其他地区胜利的的模式和方法，这样，我们可以积累更多的阅历，为结题做了充分的预备，从而不断的提升自己的教学水平。

(三)学会沟通，培育合作精神

课题讨论一般不是个人行为，它是一个有组织、有纪律、有督查、有反馈的团队。我校成立课题讨论小组后，常常开展活动以便有机会沟通各人的心得体会，互相学习，共同提高。在课题讨论中我们既发挥了各自的优势，也弥补了各自的缺乏，既充分地奉献了自己的实践阅历，又不断地汲取别人的优良成果，在实践中增添了合作精神。

课题讨论让我们每一位老师得到了不同程度的提高，同学的每一点进步，充分表达了讨论课题的重要性。

老师培训心得体会篇5

xxxx年9月，我刚来到xxxx乡初级中学任教，学校就支配我参与老师远程培训的学习。这次培训的时间约为九个月，听起来比较漫长，但是每天的感觉都是新奇的，由于我每一天都能听到不同风格的名师进行不同类型的讲座，每一天的学习感受都有所不同。通过这几个月的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也熟悉到了自己教学中的缺乏，因此，现将我的感受总结如下：

一、培训学习使我的“新课标理念”观念发生了巨大的转变。

新课标理念着重强调了教学目标〔即学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观〕的三维整合。教育专家深化浅出的讲析、讲解新课程理念的教育思想，对像我这些农村的老师学习后对新课标又有了一个全新的熟悉，不仅充实了我的头脑，还使我领悟到了新时期物理教学的精神实质，为教学力量的提升到达了肯定的效果。听了各位专家的讲座，对我把握教材的重、难点和如何引入新课等有了很大的关心和提高。

二、培训学习提高了我的思想熟悉、理论学问和专业技能。

通过这次培训学习，我对农村学校物理教育的现状有了更进一步的了解，也清晰地知道了新课程教育改革对我们学校物理老师提出了新的要求。我们要以新的目光来看待我们从事的教育教学工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。通过对物理课程与教学论专业学问的学习，优化老师的学科学问结构，促进其专业学问和技能的更新和拓展；通过对学校物理教学案例的观摩和研讨，提升老师对物理课程的理解水平以及实施力量。

三、培训学习促使我要努力学习，并不断地提高自身素养水平。

在过去的教学中，老师关怀的只是学问和技能的教学，而如今老师更要关怀的是全面的课程目标，是学问的选取，是课程的设置。新课程中学问的选取及要求的凹凸是为课程的总体目标服务的，在物理学浩大的学问体系中，一些不同的学问可以用来到达相同的课程目标。因此，在明确总体目标状况下，学问的选择和要求的凹凸有肯定的敏捷性，这使得老师获得肯定的主动权。

通过这次培训学习，使我熟悉到同学把握学问的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、制造的过程，也是同学科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。为此，自己肯定要努力践行新课标。总之，这次物理课标培训让我耳目一新，既提升了教育教学理念，又激励我对物理教学教研的规律和方法不断思索，每一个专题的学习，都让我对物理教学教研的了解更具系统性，也让我在物理教学教研中，有了更多的豁然和达观，使我心中有了目标，行动有了方向，抱负有了曙光！

老师培训心得体会篇6

在这个酷热的季节里，我踏上了特岗老师的行程，开头了自己人生的新征程。云县教育局为了使我们新老师尽快适应学校的教学工作，特地对我们进行了上岗前培训。这次新老师培训的内容非常丰富，包括对班主任工作规范，课堂教学标准，师德师风、教学工作规范，说课、听课、评课，课件制作和教法阅历沟通等诸多方面的系统学习。通过此次培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对“老师”这一职业有了更加清晰的熟悉。

在培训中，老师给我们谈到了当代老师身肩重任、角色特殊这一问题，这好像是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思索和熟悉：首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范。"学高为师，身正为范"也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有"向师性"，事实上是做人的一种认同感；同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有"爱心"，老师对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。第五，老师是伴侣。所谓"良师益友"，就是强调老师和同学要"交心"，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心伴侣一样。最终，老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关心和排解，培育同学健康的心理品质。

其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很