教师培训心得体会10篇

Word第第页教师培训心得体会10篇老师培训心得体会篇1

20xx年7月30日，我有幸参与了汕尾市中学校骨干老师微课制作培训。此次培训学习虽然只有短短的三天，但对我来说却是一次难忘的自我提升的学习机会。

这次培训由线上学习和线下学习两个部分组成。线上学习也叫网络研修，主要围绕师德建设、学科教学力量、教学科研力量以及教育信息技术应用力量等课程。本文主要谈谈线下集中培训的心得体会。

这次集中培训从7月30日开头到8月1日结束，为期三天，主题是围围着多媒体课件的理论与实操演练处理技巧，多媒体课件和微课在教学中应用技巧、方法与原则，微课制作的基本理论与实践演练。

通过这次培训，我了解到了信息时代下新的教学要求，一些网络名词比方：翻转课堂，微课教学，慕课(MOOC)等闯入了我的视野，让我深刻体会到：作为新时代的一名高中英语一线老师，面对信息技术日新月异的当今时代，必需提高多方面的学问和力量，并制造性的运用到我们的日常教学工作中去。通过这次培训，我提升了对PPT的使用技能，了解用CamtasiaStudio(简称CS)制作微课的基本方法等。这次培训让我深深体会到提高自身的专业素养的重要性，促使我有满腔热忱的动力去不断学习。

特殊感谢这次为我们培训的三位专家以及全部工作人员的辛勤付出。来自广州市越秀区的李宏贞老师和德诚科教有限公司的熊虎飞老师的讲座让我们更深刻地熟悉到作为21世纪信息时代下的一线老师，必需适应新的教学要求;汕尾市中学校名老师工作室主持人林建深老师主要给我们共享了老师提升专业素养的途径，重点强调老师读书的重要性。这次培训让我深深体会到，现代老师要跟上时代的步伐，跟上同学的心理成长，就要从各个方面都有所加强，多方面的学问和力量对如今老师的要求是必要的。

三天的培训学习时间虽短，却收获满满，理论学问和实践操作相结合。通过这种学习方式，我学到了许多学问，因此特别珍惜这一次的培训机会，对自己专业成长更是一次质的提升。

培训返岗后在教学中我将主动尝试所学用于实践指导自己的课堂，学习借鉴先进的微课视频关心同学解决实际问题，自己也主动尝试制作微课并打算参与老师所推举的各种微课教学竞赛。

通过这次培训，我看到了主讲老师们严谨的教学看法，授课的专注，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，同时也看到了自己的缺乏之处。在今后的教与学中，我要转变自己以往传统的教学思想，要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，制造性地使用教材，让教材内容更加符合教学实际，增添英语课堂的有效性，把课堂还给同学，挖掘同学潜能，开展探究性、合作式的学习课堂。

总之，经过这次培训，我从观念上，理论学问水平上，方法以及技巧上都得到了很大的熟悉与提高。

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一、机会难得，学习气氛深厚。

参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工到同学的主角转换，仔细、虚心、恳切地理解培训，看法端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能用心致志，全神贯注，仔细的倾听和记录，准时完成作业，如饥似渴地理解着新奇的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了同学时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈此刻我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保存的把自我在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和言论应对和李雯教授的“学校平安工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅仅了解了全国学校平安的现状，也对如何做好学校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校内突发大事和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校平安工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培育模式、影响因素及改革走向有了新的熟悉，理解了什么叫“工业文化缺失”。倾听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育进展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，明白了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规章、懂中国国情。

三、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来?全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一向坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我能够从今刻起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。对比自我的工作实际，将所学学问为我所用。

培训学习虽然已经结束了，但我明白有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。

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拥有健康的心理是现代人必备的条件和基础，健康的心理是孕育良好素养的保障。这次通过阅读这本书，收获很大。

首先，我感觉老师具有健康的心理特别重要。老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原则。老师的心理健康主要还是要靠自己的调整和维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系——既关注同学的心理健康，同时也重视自己的心理健康。

优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。从心理学的角度来讲，老师这一职业是如今最“开放”的职业。他的工作得接受很多人直接或间接的检查和监督——同学、校长、教研员、同学家长、教育局等等，以至整个社会。全部的这些人和社会团体都认为自己对老师的工作有评价的权利。对于老师应当怎么做，应当是什么样的人，他们都有自己不同的观念和想法。仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让老师产生焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。并且，老师自己心里也有“一杆秤”，随时随地都在监督着自己的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。

因此，老师应当树立正确而且稳定的自我概念。包括对自己身体、力量、性格、看法、思想等方面的熟悉，是一系列看法、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构，把一个人的各种习惯、力量、观念、思想和情感组织联结在一起，贯穿于阅历和行为的一切方面。正确熟悉自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不行攀的目标。同时，个体由于对自己更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然。这种心态对保持心理健康是特别有利的。老师应多学习，多接受新学问，以加强自身修养。老师也可以坚持收集有关他的教学效果和同学学习状况的资料。关心老师提高教学水平，更清晰地知道是否到达了自己预定的目标。

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通过这次农村学校骨干老师的培训，使我学习到了许多的学问。并且在这12天中我有幸倾听了众多专家和教授的精彩讲座。多位教育专家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，这次培训的主要内容有“老师职业道德”、“老师心理健康教育”、“老师专业化进展”、“新课程改革与课堂教学”、“信息技术”和“专业拓展”等内容让我大开眼界。这次培训内容丰富，学术水平高，布满了教育才智，开阔了我的视野。这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是美好而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。下面谈一谈我的心得体会。

一、专家引领，思想振荡。

如吴一凡教授讲授的从“育己”走向“育人”的道理。都让人耳目一新。专家那幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观念给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。从专家的讲座中可以看出高素养的老师必需要具有崇高的道德品质，要具有敬重、期望、理解和宽容同学的高尚情操。陈晓凤教授讲授的“学校心理教育”也表达了好孩子是夸出来的，聪慧的孩子也是夸出来的教育心理道理。西南高校教授陈祥彬讲授的“学校数学策略与设计”，于波教授讲授的“解决问题”数学案例分析等的精彩演讲让我内心表达了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会到达如今教学随心所欲的境界。还有李长毅教授讲授的“学科教育与课题讨论”以及论文的写作方法，让我收获狠多，在老师的指教下，使我更好地把握论文的写作方法。在专家的引领下，我的`思想受到极大的震撼，我们平常思索的东西太少了。平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于同学的长期进展考虑的并不多，更勿论着眼于教育的进展远景，作为新时期的老师，这方面实在忽视了许很多多、方方面面的学问点。

二、师生互动，同行沟通，共同成长。

本次培训，每位培训老师都有丰富的数学教学阅历，教学的外部条件也特别相像。因此，学习期间，我们不仅倾听专家的讲座，并且成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，让我在以后的数学教学过程中如何对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，学员们畅所欲言，学员们提出很多的观点和问题，都是数学教学中的实际问题，引起全体学员的全都共鸣，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。通过这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，我们要以专家的指教为借鉴，为今后提高教育教学打下坚实的基础。

通过这次培训，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了同学学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名老师，应当不断地学习，不断地反思，更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。因此我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。为早日提高农村教育教学质量而努力地做好自己的本职工作。

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在这次培训中，虽然时间短，累！但收获许多！我不想说累而欢乐着，但是累过之后我肯定欢乐！成都七中是一所名校，然而“名校”这个词语不是天生就是成都七中的标签，它是许多代七中人用汗水，才智拼搏出来的。在七中，能遇到在异想天开时梦到的老师，在这里能拥有你所想学习的环境，在这里同学是在生活，而不再仅仅是为了考试。这一切让我深感责任重大，教育无小事。七中人在办最适合同学的教育，最适合老师的胜利，最适合学校的进展的学校。

一、角色的转变

角色的转变有两个：从名高校到名学校；从体育人到教育者。

1、从名高校到名学校

我毕业于北京体育高校，一所全国最好的体育高校，迈进校门我骄傲，迈出校门我傲慢。正由于我毕业于这所优秀的学校，所以我带着肯定的自信来到成都七中学校学校，我信任自己的技能和力量已经具备在任何一所中学任教。但经过七中学校的培训，从杨斌校长的讲话中清晰的记忆我们学校的办学目标是建立一所高品质，现代化，有特色的学校学校。校训：审是迁善，模范群伦！给了我们这所学校做事的严谨，科学，创新。我深刻的明白：从一所名高校到名学校并不能完全具备相关的素养和力量，必需要不断的学习和进步。

2、从体育人到教育者

从小从事体育，始终以体育人自称。来到七中学校当一名体育老师。我单纯的认为自己就简简洁单的上体育课，教授同学技能就完事了。但从成都七中校长刘国伟《成都七中办学思想》，姚文忠《我眼中的成都七中》和杨斌校长，李笑非校长的讲话中，我不仅仅是教授同学技能和动作，我更要做的是育人，培育同学的品质素养。

二、让优秀成为一种习惯

几天的培训，转变了以前许多不好的习惯。我从来没有做过这么的笔记，从来没有听过这么的讲座，从来没有进行这么多思索。在七中开会，每一个人都会带着笔记本，从校长到每一个老师，这不是形象工程，大家是在不断的学习，学习领导的先进理论，学习每个老师对每个问题的独到看法。让规律更加清楚，让思维更加活跃。这时我明白北京的广告牌上写的：学习是一种信仰！个人简历我们需要不断的学习。以前我的激情在赛场上，如今我的激情在学习中。

三、团结、合作、友爱、才智

假如七中是一支足球队，它肯定能踢出比德国队华丽的足球。学校领导首先为老师供应一个健康的环境，我没有看到在那个学校有集体备课，在这儿看到了，大家毫无保存的说出自己的见解和看法，有时候争的面红耳赤，但那的确一种欢乐的争辩。无论是具有地位的老老师，还是刚进成都七中的新老师，都能以一种公平的姿势去对待问题，探讨问题。假如组上某个老师要到区上或者市里，省里参与竞课，其他老师都会帮助出谋划策，发挥群策群力的力气。这是和其他学校最不同的一点。团结是学校领导大会上所强调和要求的，学校不能有小团体，不能有新老之分，只有共同的学习，对于胜利，共同的胜利才是胜利。你优秀，我仰慕，你杰出，我赞扬，但我们不只是在顶礼膜拜，我们是在崇拜中努力的超越典范。

四、爱是教育的主题

对于爱，高校里谈恋爱，深知那种感觉的美。听过张锦老师《在七中做一名优秀老师》，发觉了另外一种爱的美。在教育中，要有一种爱，真诚的去爱同学，对于我即将的工作，我要作为一个大哥哥去关爱我的同学，从心灵的深处去感受他们，做他们的良师益友。

我信任在七中学校这样的环境中能最快的适应工作，成为一名优秀的老师。

老师培训心得体会篇6

老师培训项目管理是用系统管理方法，通过特地设立的项目团队全程的动态管理、多维协调、多方协作，高效率地进行项目的打算、组织、评价与掌握，实现老师培训的高质量。项目管理有别于一般意义上的培训管理，需要：明确老师培训项目的主要内容;对老师培训院校和机构的培训者进行专项培训;指导支持建立“柔性组织”，创新管理机制制度;建立项目管理绩效考评体系，实施专业化管理。

老师培训项目管理自身的独特之处，主要有：

1、项目具有肯定的“复制”性。老师培训项目是面对的培训对象是老师，老师专业方面的共性确定了在某个特定阶段，培训目标、内容、模式和方式等方面具有较强的相像性;老师队伍人数众多，某一个项目难以一次性掩盖全员;上一次的项目成果，可以直接为下一次培训所采纳，或者改良和优化。

2、项目组织受体制、、机制、制约。承当老师培训项目的单位：以院校和各级老师培训机构为主体。院校和各级老师培训机构的科层制管理体制，以及相应的机制和制度等，使得“柔性组织”难以到达最正确的执行状态。如，管理者和培训者同时担负着本职工作，不行能全身心于培训项目，且项目绩效只是其岗位绩效的一部分。

3、效果考评的综合性和延时性。老师培训项目的主要目标是通过提高老师师德素养和业务水平，提高教育教学质量。而考评培训项目对参训老师师德素养和业务水平的干预效果，需要综合采纳作业评定、考试、专业对话和行为观看等方法。而考评其是否促进了教育教学质量的提高，则需要在项目结束一段时间之后实施“实践性”考评，方能比较精确。

4、多维协调、多方协作。协调方面，由于培训对象来自学校，其管理主体是各级教育行政部门，培训院校和机构必需协调好政校关系。由于人事管理渠道不同，项目组织更多的精力消耗在此。同时，由于院校和机构编制固定，成立“临时性”的项目组织往往形同虚设，假如不是院校和机构的负责人担当项目经理，在多方协作上就可能效果较差。

老师培训项目管理是用系统管理方法，通过特地设立的项目团队全程的动态管理、多维协调、多方协作，高效率地进行项目的打算、组织、评价与掌握，实现老师培训的高质量。项目管理有别于一般意义上的培训管理，需要：明确老师培训项目的主要内容;对老师培训院校和机构的培训者进行专项培训;指导支持建立“柔性组织”，创新管理机制制度;建立项目管理绩效考评体系，实施专业化管理。

老师培训心得体会篇7

20xx年5月12日，我特别荣幸的参与了教育局举办的20xx年新老师培训，虽然只有短短的三天，但对于初出茅庐的我来说，却是一次很值得珍惜的学习机会。

俗话说“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。但是，怎样才能做一合格的老师呢？又怎样才能做一名好老师呢？学校期间短暂的实习并不能给我一个明确的答案。带着这两个问题，我仔细倾听了各位老师细心为我们预备的课程内容，收获真的特别大。

第一节课我们学习的是老师职业道德的内容。税晓菊老师为我们做了精彩的演讲。通过税老师的讲解，我深刻的意识到了自己之前对老师教育理解的狭隘性。虽然之前也通过新闻等媒体了解过最近几年来发生在校内的平安事故，但却并没有引起自己的警觉，我想，或许正是这种不重视的看法才是酿成校内各种惨剧的根源吧。

要做一名优秀的老师，第一要务就是要确保同学的平安。好在我们威海环翠区特别重视学校同学的人身平安，上放学期间支配了警察巡逻等等保障措施，但是我们老师依旧不能有丝毫松懈。一方面，我们要加强自身的思想道德以及业务水平，对上课以及各种组织活动中有可能消失的平安问题有所预见，并制定相应的防范措施；另一方面，要加强对同学的平安教育，提高同学的平安意识，自我爱护意识。因此，老师平常就应当把同学身心的健康进展放在心上，教育同学遵纪守法，注意自身修养，慎重交友，爱惜自己，并且要鼓舞同学主动参与各种校内活动。

接下来是赵丽君老师的《区域整体推动素养教育的理论与实践》课。在这节课上，我了解到环翠区的素养教育已将走在了国家教育的前沿，这使我深刻的感受到能在威海担当一名老师是多么的幸运，能在这样的教研环境下教学，对自身的成长是毋庸置疑的。但是，另一方面，这也是对自己的挑战。能否跟上时代的节奏，能否融入这个团队，这都是对自己的考验。这就使我必需不断地学习新的教学方法，了解新的教学理念，时刻关注教育的最新进展动态。逆水行舟，不进则退，当上老师，并不是学习的终点，而是另一个起点。

在这三天中，虽然只有短短的三天，但是我受益匪浅。实习时讲课只是根据自己的感觉走，并没有什么教法，自己虽然感觉不对，但却不知如何改正。而通过各位老师的讲解，我才真正意识到自己在教学过程中应当加强学问的形成过程；在教法上，应当留意新授课、讲评课、复习课之间的区分与流程；适当运用激励机制鼓舞同学自我学习；因材施教，作业类型多样化，人性化；要注意反思，通过不断的反思，从工作中不断提高自己的教学水平，在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法。

新课程改革强调，教学过程是师生交往、主动互动、共同进展的过程，老师的教学要从重结论转变为更重过程，由于过程比结果更重要。因此，对同学的培育不能再循规蹈矩，必需通过老师制造性的工作去查找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应当在仿照、学习其他老师阅历的基础上，总结、思索自己的阅历，结合自己的特点及优势，加以制造性运用，逐步形成自己独特的风格。

作为一名新老师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老老师们为典范，恪守老师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为同学学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的伴侣，争取早日成为一名合格的人民老师。

老师培训心得体会篇8

参与这次培训原来是支配另一个年轻老师来参与的，可是那位老师还参与xx英语班的学习，我们学校的校长就指定我来参与这次乡村老师的培训了。

我想这是一次很好的机会，不能错过，这样的学习机会是很难得到的，我本学期又是担当两个六班级的数学课，还担当了六〔1〕班的班主任，课程比较紧急，我于xx年12月16日的上午与教育主任取得联系，要他把我所任的课支配好。教育主任容许了，下午我才放心的赶车到xx教育局报到。其次天上午7点半钟从教育局门口上了车开头动身，到当天下午7点中才到xx团校，下车后得到这次培训的老师、志愿者老师以及关怀支持的有关领导的热忱接待，我感到很荣幸。

吃了晚饭后，老师们还发给我们每人一个学习袋，还有洗刷用品，同时还支配了我们的住宿。有这样好的学习条件，莫非我们还有什么圆满的吗？

在上课接受教育的过程中我很有感悟。教授、专家、名师真的水平很高。接受这样的教育我仅仅才是第一次，我们以往的教学方式方法比起如今新的教学方式方法落后了许多。以前是老师讲，同学在下面学，这只是满堂灌而已。

如今的老师传授给我们的新方法是既要依据同学的年龄特征，注意双边教学，把握同学的心理，激发同学的学习爱好，培育同学动脑、动手操作的力量培育。同时还培育了同学的实践力量和运用学问的力量。通过听了两节观摩课后，我感到很新奇。老师给同学一个很阳光的一个表情，从来不对同学板着面孔，这样能给同学一个安心学习的一个很好心情。

总的来说：作为一个老师来说，首先是要有阳光的体态，要有学问，要会讲究教学的方式方法，我把学到的学问运用到实践中去，为我们落后的乡村教育事业作出应有的奉献。

老师培训心得体会篇9

通过仔细学习和观看了各位专家的视频讲座以及各位优秀老师精彩的课堂实录，学习了音乐技能教学使我受益匪浅。本人仔细学习并领悟，主动提出问题，仔细对待在线考试，撰写研修日志，主动参加班级论坛，仔细完成作业;与同行们进行有效的研修和沟通，以促进和丰富自己的课堂教学。通过观看视频中精彩的案例，让我反思着自己的以往教学技能，以下是我的培训收获：

一、注意课前备课。

备课是老师教学工作的一个重要部分，是上好课的前提和保证。假如备课不仔细，考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。这样总是处于被动状态，工作辛辛苦苦，但教学质量又不抱负。因此，老师要上好课，必需备好课、备好同学。要把一堂课上好，取得良好的效果，必需有充分的课前预备，老师除了对教材教法的把握外，更主要的是对同学把握。要深化了解每一个同学的认知特点，学问储备和对学习新学问的爱好、动机、情感状况等,只有对这些状况有所了解，才能更好地因材施教。

二、老师要喜爱同学，喜爱音乐。

爱同学是老师教育同学的起点和基础。只有专心去爱同学，你才会觉得每一个同学都很可爱，才会更布满激情的讲课,老师对同学的挚爱和期盼，会对同学产生巨大的感染力和推动力。同学就会觉得音乐课布满温馨、布满快乐，才会更专心的上课!老师要关注同学，更要关注自己，老师要让同学喜爱音乐，自己更要喜爱音乐，这样才能带动同学和你一起在音乐的国度里畅游!由于一个爱音乐的人才能更好地教会别人去爱音乐，才能引导别人去被音乐所感动。因此我们要做一个喜爱音乐的音乐老师，这样才能上好每一节音乐课，这样才能让你的音乐课堂布满快乐，信任同学们也喜爱这样的音乐课。

三、注意教学过程中师生互动这一环节。

现代教学不再局限于传统的单向活动方式。而是强调教学一种多边活动，提倡师生之间、同学之间的多边活动。新课改特殊强调以同学的进展为本，促进同学独特进展，培育同学创新精神和实践力量，老师做表演式的讲授、提问、示范，有条不紊地支配一节课教学程序，关注的是老师如何教，而同学如何学论及很少，因此是一种由老师和同学的单向沟通模式，这种单向沟通模式不能表达教学活动的冗杂性。现代教学认为，多向沟通能最大程度地发挥互相作用的潜能，由于老师与同学之间、同学与同学之间的多项互动，形成了一个信息沟通的立体网络，可以极大地调动同学参加教学的主动性，提高同学的参加度。假如教学过程实现了师生之间、同学之间的互动，那么教学过程就不再是简洁的传输过程，而是同学主动主动、富有制造性的参加过程。在教学中要实现教学过程的多边互动性，要求老师在教学中应敬重同学的主体地位，激发同学主体意识，调动同学主动学习的主动性。老师要以敬重同学的主体性和主动精神为根本，要熟悉到教学过程是老师的引导作用与同学的学习仆人作用结合过程，是老师引导同学主动、主动参加学习的过程。所以，现代教学是每一个同学是否都自觉主动地参加、合作、探究的学习过程中，很多老师采纳了有利于同学主动、自主、制造性学习的教学方法，敬重同学的主体地位，从而取得了良好的教学效果。

四、注意培育同学主动参加、亲身体验、合作探究的表现力量。

同学是具有主观能动性，布满活力的人。作为教学主体的同学在教学活动中不是也不应当处于消极被动的地位，而应是主动主动的。在教学活动中老师不是实施简洁的加工改造，而是要引导同学进行主动主动的学习，要把同学看成是具有主观能动性、布满活力的人。不但要熟悉到同学是学习活动的承当者，他们在学习活动中能够表现出自身的主观能动性，而且要熟悉到同学之间存在差异，老师要敬重同学的独特差异。老师在上课时要有针对性地进行教学，这样不仅有利于同学独特特长的进展与完善，而且有利于同学主观能动性的发挥，有利于促进同学的全面进展。这样，就极大地调动了同学的学习主动性和参加爱好，老师在同学学习的基础上赐予恰当的指导，使其有所提高，充分表达了老师为主导，同学为主体的作用。

五、运用各种手段上好音乐课。

首先，老师在课堂中要敏捷的运用教学语言。音乐是给人美的享受，教学语言则是教学活动的灵魂，作为一个音乐老师就要擅长懂得用生动形象的教学语言去引导和感染同学。教学语言技巧把握得好，可以使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学的有效度。

在课堂中，老师要留意让课堂语言随教学内容的改变而改变，依据课的内容随时调整自己的语气，恰到好处地表达教学意图。老师富有感染力的语言，能把同学带入到音乐情境之中，加深他们对教学内容的印象，引起同学的共鸣，激发他们的学习爱好。总而言之，老师在课堂上利用生动形象的语言进行讲解，就会到达事半功倍的效果。

其次，老师在课堂中要用生动形象的肢体语言去带动和感染同学。课堂上，老师的教学语言除了美丽激情的声音之外，还应有与之协作的形体语言。老师的动作、表情、手势等等也是教学中表情达意，诠释学问的语言。如同学在演唱歌曲时，老师的面部表情、手势等能提示同学把握歌曲的速度、心情，更好地表达歌曲的意境。例如：在教唱歌曲《拍手歌》时，老师运用声情并茂的演唱，及肢体语言的表现，同学爱好盎然，课堂气氛活跃，同学在欢乐中唱歌，在欢乐中舞蹈。所以说老师形体语言和声音语言的和谐运用，能起到无声胜有声的效果，是教学有声语言的必要补充。

再次，老师在课堂中要擅长利用课堂评价。课堂评价是为了引导同学更精确的学到学问，但是任何的评价都不是随便的，不要用标准的答案去束缚同学，同学的音乐素养、接受水平都是各不相同的。老师应当敬重独特进展，依据同学的实际状况，进行实际的教学，让不同水平、不同接受力量的同学都领会到胜利的欢乐。例如：在教唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》时，我让同学自己创编动作，表现歌曲。同学表现形式多样，各有千秋，这时老师就要从同学的角度去进行评价，让每一个同学都能感受到老师对自己的确定，从而增添学习音乐的自信念，同学就会敢于展现自己，表现自己，学习就会更加主动主动。通过在课堂上运用不同的评价方式，会使同学更主动的投入课堂，参加课堂，更好的实现课堂的有效性。

六、注意课后反思

教学反思是老师以自己的教学活动过程为思索对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行端详和分析的过程，是一种通过提高参加者的自我觉察水平来促进力量进展的途径。

现就我通过学习教学技能的片段教案，人教版三班级的歌曲《在祖国怀抱里》为例。1、倾听歌曲。(课件出示歌单)(1)请同学们听听歌曲中唱到了那些民族?(2)老师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。2、播放歌曲《在祖国怀抱里》(1)将全班分成四个小组，由组长带着同学们视唱旋律。(2)各班沟通视唱学习状况。(3)全班试着随琴模唱整首旋律。3、朗读歌词(课件展现带有节奏的歌词)师：下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙嬉戏，老师读前句，同学们读下一句。4、学唱歌词(课件展现歌单)师：同学们通过刚刚的学习，对唱曲的旋律和歌词都熟识了，如今看看那位同学最先学会歌词。同学随琴轻声唱歌词并找出各种最难把握的地方，再进行练唱。5、心灵歌声，扩展升华。师：同学们，我国是世界上民族最多的国家之一，那你们知道我国有哪些少数民族?生：苗族、黎族、壮族、阿瓦族。同学们知道的真多，五十六个民族五十六朵花，五十六组兄弟姐妹是一家，大家生活在祖国的怀抱里美好欢乐着，而歌中只唱到了四个民族，下面请同学们用你们悦耳的歌声和美丽的舞姿，献给你们最喜爱的民族，大家能做到吗?同学在有限的四非常钟里欢乐的学习，师生互动很好，以上是我的片段教案及部分流程。上完这节课后，听课老师给了我一些建议：1,学唱歌曲旋律时，在课件展现这一块应展现四个带有旋律的音乐娃娃，同学通过形象逼真的动画视频，吸引同学的留意力，激发同学的学习欲望。2，在心灵歌声，扩展升华这一块应让同学小组合作，表