教师听课心得

Word第第页教师听课心得老师听课心得1

20x年x月x，区师训中心的领导和老师组织我们区级骨干老师培训人选(学校语文班)和学校二班级语文老师在市x街学校一同观摩了两节二班级的写话课，课后师训中心的田老师和我们沟通了《读万卷书—习作自阅读始》，以及彭老师对二班级语文教材进行剖析——主题为《突出重点突破难点》的沟通。

在培训会上，为我们献课的两位都是特别优秀的年轻女老师：一位老师给我们呈现了一堂看图写话课——《观猴子》，另一位老师给我们呈现了一堂不一样的写话课——《学写日记》。

在《观猴子》这节课上，老师做足了功夫。首先，老师呈现给孩子们的就是一幅《猴子玩耍》图，图上还有老师带着同学参观这些孩子。接着，献课老师一步一步的启发同学，例：

师：同学们，你们看一看，这些猴子都在干些什么呢?(生抓住个别猴子的动作进行口述，师准时订正同学在表达上有误的地方)

师：刚刚同学们说的都是我们所看到的猴子在假山上面所做的一些好玩的事情，那你们想一想，那些假山后面的猴子又在干嘛呢?(师在这儿就充分的激发同学的想象思维)

最终，经过老师的启发以及同学的沟通，得出排比句式(小猴子的样子真好玩，它们有的;有的;有的;还有的。)这时，老师再要求同学流利的把刚刚的说的内容以固定的句式说一说，这样一来又训练了孩子们的有条理的表达力量。

两位献课老师贯穿始终的都是不吝啬表扬和鼓舞，并且给孩子在同学

们面前呈现自己成就的机会(老师要求同学们来评一评、议一议拿上展现台的作品)，这又教给了孩子们鉴赏作文的力量。但在这个环节中，《看图写话》的老师有一点值得商榷的是：读同学拿到展现台的作品，可以让同学本人读，而不采纳全班齐读的方式。教学写日记的那位老师利用展现台时就做得比较恰当。

田老师和我们沟通的《读万卷书—习作自阅读始》，使我深受感动。田老师的做法，我想不只是适合老师，同样也适合每一位家长。“读书破万卷，下笔如有神”，让我们紧密家校联系，一同来培育孩子的阅读爱好。

老师听课心得2

我有幸参与了体育教研活动，听李老师讲了一节公开课。总体来说，这是一堂比较胜利的体育课，李老师特别的投入。作为我们听课的人，在享受美感的同时，也在体验欢乐。这样的课，我认为就是新课程下我们体育老师所追求的课。

李老师所讲的这节课，1、能抓住同学的心理特点。课前预备充分，有设计理念。2、教学目标明确，包括认知目标、技能目标、情感目标符合同学实际。3、选择了同学感爱好，易接受的教学内容，满意同学的内心需要。4、教学方法敏捷，情境创设富有动感，音乐伴奏练习，激发同学的运动爱好和学习动机，有利于培育同学终身体育意识。5、组织形式井然有序，时间支配恰如其分。6、同学都能主动参加、勇于实践、相互沟通。7、能在愉悦、公平、和谐、开放的教学气氛中让同学熬炼身体、享受欢乐、释放自我。能够做到这些，跟老师的教学理念和同学的素养分不开。8、特色明显：场地布置有创意，队伍支配有特色。9、尝试和创新贯穿整堂课，无论从主体性、开放性、基础性、健身性、教育性等等方面都有表达。

从李老师的课中大家可以看出，他是回绕“白雪公主和七个小矮人”的故事开展了早熬炼——嬉戏：开火车逛森林、摘帽子——劳动：种蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主〔并且在这里也渗透了生活中抬伤员的常识〕。通过生动的故事情节，也就解决了在课堂中同学常规管理比班主任难管理的现象，可以说情境是体育课堂教学保持鲜活的支柱，是保证每节课具有鲜亮“独特”的源动力。比方投掷垒球，对于一二班级的同学，很难理解和掌据投掷高度和远度的关系，老师更无法用45度这样的数学概念来规范他们的出手角度，在教学实践中将同学生活中常见的彩虹弧线和投掷的抛物线联系起来，将同学的生活学问迁移到体育学问的熟悉上来；我认为今日这样的课比较适应低

一堂体育与健康课，总会有这样那样的“问题”暴露，因此我们才可能有针对性地对其讨论并改良。有“问题”的课并非都不是“好课”。教研课只求在某一点或几点上有所突破，对同学有收获，对老师有感悟，或对听课者有启迪。下面就本节课提几点建议和看法：1、在激发热身阶段——老师支配的规定动作不够，伸几个懒腰加刷牙洗脸接着就是同学自编，我认为可以加一些仿照老师动作或仿照动物的动作等，老师的某些动作可以使同学更能体会，也会给同学这样一个感觉：“我们的体育老师做的动作真美丽”；更由于示范是最能表达体育老师美的一面，也是仿照力量强的低段同学最能接受的方法。2、从几个阶段的连接来看，整个流程不够流畅；3、结束阶段——在女生唱歌的时间可以让男生来表演，气氛应当会更好。4、订正口误：既然我们已经创设了情景人物，那不能一会小矮人，一会小矮子，一会小伴侣〔特殊是小矮子这个称呼，不恰当〕。5、我们体育课常常会消失这样的口令“立正、稍息、向前看齐”，特殊是低段，我们是不是可以学学其他的语言，来句：“看哪组小伴侣站的跟老师一样”“看哪组小伴侣站的最好”等等，我想效果肯定会比“立正、稍息、向前看齐”好。

老师听课心得3

通过这次的听课活动，让我接触了学校英语界几位名师的教学风采。让我受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享。

一、学校英语老师的基本功

各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，规范的板书。口语的流畅，使整堂课都特殊的流畅，规范的板书除了能利于同学抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于同学养成良好的书写习惯。特殊是卢英苗老师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。同学抓住了本篇阅读课文的重点。

二、情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给同学一句话、一个词时还要给同学创设肯定的情境，让同学学会在肯定的情境中学会用句子、词语。给我印象最深刻的是这样一个情境：李广艳老师的这节课，通过自身的Video更近一步的使同学熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让同学深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。

三、恰当的导入，自然的过渡

这几节课，我是以一种观赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。这点陆晓雪老师运用的特殊好，通过“Howareyou？”自热导入，生问师答“Justfine”。从而导入新课的学习中。

四、注意基础，适当拓展延长

这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注意课文，注意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。提高了整节课的课堂效率。

通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子更喜爱上英语课？怎样培育孩子的力量？信任通过不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

老师听课心得4

听课状况：

(一)x市试验学校xx老师执教三班级的《草原就是我的家》

老师根据以审美为核心、以爱好爱好为动力的基本理念,细心设计了教学内容.同学从歌曲《郊游》的律动开头，由《吉利三宝》的美丽旋律以及蓝天白云、成群的牛羊，骑马的牧人等多媒体创设的情境画面带着同学进入草原，很自然地切入本课课题《草原就是我的家》。接着老师向同学介绍了的那达慕大会和一组蒙古族人三大活动的图片：骑马、摔交、射箭.并用节奏把这三大活动表示出来.通过同学的声势打出这三组节奏，解决了教学中的节奏问题.和着歌曲音乐老师表演了蒙古族的舞蹈并教会同学做硬肩、硬手、跑马等蒙古族典型的舞蹈动作，使同学在活动中熟识了歌曲。为歌曲的学习奠定了基矗教学的思路比较清楚,始终围围着本课的主题。

缺乏和建议：

1、在做节奏练习前没有明确速度。二分音符、四分音符、八分音符三组节奏的速度不统一；老师应依据音乐学科特点，使同学的学习符合音乐的规律,无论是节奏练习或是学习歌曲，必需要明确速度是怎样的,只有在速度统一的前提下才能进行。假如加上骑马、摔交、射箭的节奏练习的渐进,做一个三声部的练习就更好。

2、老师本身键盘不娴熟,在弹奏过程中消失几次断处,使同学的学习缺乏流畅和完好性；音乐老师的备课不仅要表达在书本和多媒体上，更重要的是音乐本身.老师应勤练琴,尽快提升自己的音乐技能.才能够更好地实现教学的审美化.

3、用自己喜爱的方式和分组表演表现的设计发生冲突,由于不行能一小组中全部人都喜爱同一种方式.老师要真正从同学的角度动身去设计问题，

(二)x试验学校的一位老师执教三班级的《音乐小屋》

教学目标明确、教与学双方都有高度的主动性。老师设计了闯关嬉戏创设情境，细心组织教学过程，使同学学习活动多样化。

问题和建议：由听赏乐曲，提问同学这首曲子是几拍子的，〔生答：三拍子〕、老师的目的是想要同学感受本课学习的歌曲《音乐小屋》〔二拍子〕形成节拍上的对比，而所听赏的圣桑的《天鹅》是一首四六拍子的作品，这种节拍比较少见，很明显老师也不清晰，就造成了一个学问性的错误；音符时值的学习不应当只是背会四分音符唱一拍，二分音符长两拍的概念，更重要的是在详细的音乐实践活动中作为一种力量把握。因此，在学习过程中，读出呈现的音符是没意义的。从这节课的很多地方可以看出，老师很努力想上好课，但音乐学问技能及相关修养太有限，限制了教学效果的落实。必需努力提升自己的专业素养和力量，否则无法上好音乐课。

总之，只要我们仔细的进行教学讨论，主动开展教学实践，不仅可以提升自己的教学理念，而且可以提高自己的教学水平，使自己的教学系统化，科学化，并逐步形成自己的教学特色和风格。

老师听课心得5

上周我们学校组织了一个学习“优质课”教研活动。通过此类活动不但可以呈现老师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。

听完两位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。

其次、注意启发式教学，让同学主动学。

新课程标准要求让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。

第三、注意引导同学朗读。

大部分老师都特别注意指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，首先让同学大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声强烈而长久的情感;再读课文，让同学找出掌声响起的缘由;配乐读，让同学深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。

第四、注意学习习惯的养成。

许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在同学阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育同学字音要读准的习惯。

第五、亲切的评价语言。

郝老师评价同学的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞同学。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感受这些秀丽的评价语言。培育同学去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。

第六、今后努力方向

1、必需不断地学习。

我们常说，老师要给同学一杯水，首先自己要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

在传统的教学中，老师始终是学问的权威，同学是被动地学习，同学是学问的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾同学的感受，如今，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是同学学习的引导者、合，我们要蹲下身子看同学，要公平地跟同学沟通，要把课堂还给同学，同学才是课堂的仆人。

新课程的核心理念是“一切为了同学的进展”，所以，我们不能急功近利，要为同学的终生进展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进同学的全面进展。转变同学的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教同学涯。

老师听课心得6

在政治科组长的细心支配下,我们听了高三B2班的政治课。通过这节课，使我受益匪浅。下面是我在听课后的教学收获和自我反思。

听课印象:

(一)好的方面:

1、施老师教态自然，在整个课堂中的表情特别好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力特别强，语调平和，听起来很舒适。

2、对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有消失停顿，课堂比较流畅。

3、课堂气氛活跃，同学主动应答。

(二)值得思索的地方:

1、整个课老师讲得太多，是较典型的传统的讲授课，据统计，前面30分钟里，老师讲的时间有26分钟，同学没有时间思索和阅读。

2、老师的提问和同学的回答较为混乱，问题的设计没有难度，难以让同学深化思索，在课堂的2个练习中，同学一眼就可以看出答案，但老师还是让同学强行思索，然后再个别作答，一个说明练习太简单，二是老师的应变不好。

3、老师的活动范围太小，一节课40分钟都是在讲台上活动，没有深化到同学，在同学回答下列问题时，没有和同学和目光沟通，也没有对同学的回答做出评价，不利用培育同学的情感价值。

4、如何将黑板板书和多媒体相结合?本节课利用了多媒体演示作为教具，展现了一些图表、图片及文字，在黑板上只有两行大大的字，就是关于世界市场的定义:各个国家之间(范围)以商品流通(内容)为主要内容的经济交往活动的总和。从这节课来看，多媒体没有起到它应起的作用，而黑板，则根本没有起到作用。

自我反思:

这一课例的试教、评析、改良、再施教的过程，给了我们一些新的思索:

1、老师只有熟识教材，把握内在的学问间联系，以及熟知同学的学问水平并发挥自己的制造力，才能促使自身素养和同学力量的飞跃。

2自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。为此，老师在课堂上要渗透学习方法的指导，使同学养成良好的学习习惯;老师要讨论同学身心进展和学习的特点，了解同学的个体差异和学需求;激发同学的学习爱好、求知欲和进取精神。合作学习，是指同学在学习群体中为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。为此，老师组织合作学习，要给同学群体一个明确的共同任务，让每个同学在这任务中主动承当个人的责任。除生生间的互动外，还要发挥“师生间的互通”对合作学习的促进作用。

3、有时一堂课要经过几人的试教与修改才能到达比较满足的程度，这样反复，需要大量时间与精力的投入，老师吃得消吗?这分寸该如何把握?假如没有教学管理者的介入，这样的研讨活动能自觉自愿地贯穿于老师的日常教学行为中吗?

老师听课心得7

今日，区教研室在试验学校组织了学校英语新教材听评课活动。听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：

一、老师们上课节奏清楚、明快，整个课堂驾驭力量特别强。尤其是x老师的课，整个课堂有张有弛，同学始终处在高度兴奋、高度思索运转的状态。

二、老师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是依据学习学问把握状况，合理开发和生成课堂资源，让同学的学习在把握文本的基础上，有效的扩绽开去。同学有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。老师着力培育同学的综合语言的运用力量，切实让同学“活”用英语，用“活”英语。

三、上课时，老师很注意与同学的情感沟通。每节课，老师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注意自己的情感渲染，而是通过自己与同学的情感沟通，给同学学习的平安感和开口表达的欲望，到达有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。

四、课堂上，老师节奏掌握得当，紧紧抓住同学的留意力，让同学没有松懈的机会。整节课教学内容充实，同学学习紧急、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课老师的是这种感觉。同学不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是同学切实想学，想表达。

五、另外，从这几节课中可以看出老师的职业道德也很高，在教学中能真实感觉到老师与同学之间的公平和相互之间的理解与敬重。他们都是在专心教，专心与同学沟通，所以同学主动性高，学习很有热忱。

六、从课堂组织来看，老师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。

不过，通过这次听课我觉得，还有几点缺乏：老师的课堂用语肯定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的力量还要进一步提高。还有，就是在带着同学学习的过程中肯定要把同学能自己解决的问题大胆，放心的放给同学。不要放心不下。

另外，这次还有几位老师的评课，也让我学习到许多有用的的教学理念和教学方法。。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。并且教同学，重在培育同学学习的良好习惯，良好的学习品德。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线老师无法到达的目标，关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

在今后的教学中，我会主动地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。

老师听课心得8

《乘法的初步熟悉》是同学学习了百以内数的加减法后进行的教学，也是同学学习乘法的初始课，因此这节课就显得尤为重要本节课结合同学的实际生活和学问水平，以同学的主动探究学习为基本活动的形式绽开教学。我认为尹仙梅老师在课堂上有以下几个方面给我的印象特殊深刻。

1、创设生动好玩的生活情境，激发学习爱好。尹仙梅老师把“游乐园”设计为本节课的一条主线，用这情境串起了整节课的内容，为同学创设一种轻松开心的气氛，让同学在玩中发觉数学问题，解决问题。调动了同学的主动性，同学情愿合作沟通，情愿表达自己的想法，主动主动地去探究。

2、在教学中擅长引发同学的认知冲突，以此为切入口进行有效的教学。在课堂中让同学经受了连加计算的繁琐，尹仙梅老师在出示了12个3用加法计算后，怎么办?然后适时介入乘法计算。同学进行对比后，自然就体会到了乘法简便和快捷的

老师听课心得9

简洁谈谈两节观摩课的学后体会。

第一节课是牛津教材模块5其次单元的Project部分，主题是“环保”。亮点一：老师用卢贝松的纪录片Home做开场，画面中消失了许多大自然遭到严峻破坏的画面以及数据，相当沉重而震撼，课堂上的一片安静也证明同学们确实受到了心灵的冲击。接着老师询问了同学们心情感受，以此很自然地导入了本课话题。亮点二：之后，老师没有寻常地先阅读后任务，而是先抛出了“任务”——写一篇中国环境问题的report，并且提出“whattowrite；howtowrite”两个问题让同学们思索。于是老师指导同学们“分段，使用topicsentence”等等。亮点三：在之前传授技巧的基础上，老师请同学们阅读文章，关注分段，主题句等在文章中的表达，这样不仅为写report做预备，还抓住了阅读文章的重点。亮点四：阅读后再次从整体内容上做了总结，也同时为接下来的report提出要点，要有“background，measures，result”。最终组织同学们分组完成任务，也就能够水到渠成。

此课我个人也提出一两点改良之处。专家点评时赞扬了该老师在教学设计中有明确的学问技能情感文化目标。学问技能目标在整个教学过程中充分表达，而情感文化目标恰恰很淡化，老师强调环保只是为了强调本课主题。可以在课堂中顺理地向同学们提倡绿色环保和低碳，更加可以向同学们补充一下相关词汇，比方environmentallyfriendly，lowcarbon。整节课中师生互动欠缺，除了一般性的问答，没有让听课者耳目一新的互动环节。一位女生被连续提问三四次，这样也很不科学。

其次节课是来自哈尔滨的一位老师，神采颇似韩红，课上显得自信大方。教学主题是“节日”，该老师用几首耳熟能详的歌曲做开场，让同学们猜一猜唱的各是哪个节日。课堂气氛立刻活跃了起来。其次个环节也很好玩，让同学们阅读一些短文，猜一猜描写的是什么西方节日。老师将大家的答案现场输入，用一个很新奇的核对形式推断正误，鼓掌以表示对答对的同学的鼓舞。这两个程序颇有新意，让同学们及听众们都有极大地爱好。高兴奋兴地了解了西方节日之后，同学们分组设计节日及节日活动，并以海报的形式展现。同学们图文并茂很是喧闹。一节课也就热喧闹闹的结束了。这位老师的教学设计新奇，独具匠心的几个环节看来是下了心思设想出来了，课件设计更是表达了团队设计的力气。整节课同学们听说读写面面都训练到了，在开心轻松的气氛中了解学习了各种节日，并亲身参加节日的策划，全程教学流畅自然。

但是两位老师比较一下，我还是观赏前者。第一位老师课堂设计更朴实踏实，紧扣教学中的学问技能目标。更适用于平日的课堂。其次位老师新奇专心的招式非每天能用，除非考试制度能不以学问点运用为唯一重点。

由于录制效果不佳，同学发言基本听不见，老师授课也是半蒙半猜，感受只能仅此几点。以后有机会，盼望多向这些优秀的老师学习。

老师听课心得10

在老师的讲解和引导下，我通过对《音乐鉴赏》这门课程的学习，让我对音乐有了新的熟悉和新的体会，转变了我对音乐的观赏角度和对音乐的审美观。其实，正如老师所讲的那样，音乐无时无刻都在们身边，伴随着我们成长。今日我就来谈谈音乐与我的关系及我对音乐的感悟和熟悉。

我认为在全部的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，它是最简单融入进你的灵魂深处。音乐是布满着灵性的，和其他艺术的表现形式都不一样，而且它和任何艺术之间都有着“通感”。这就是音乐的艺术魅力所在，音乐是具有灵性的。一个真正懂音乐的人，他对于音乐的观赏不会停留在音乐外表，而是融入到音乐中去体验音乐的美，体验音乐带来的美感。通过音乐来提升我们的审美推断力，培育出优雅的品性和高尚的气质。

我想音乐作为一种艺术，带给我们的有时候不仅仅是美感，更重要的是一种精神。对于我而言，虽然平常很喜爱听音乐，主要是听一些流行音乐，对于所听的这些流行音乐也仅仅只是用来愉悦，用来放松一下心情，因此只停留在喜爱听的层次面上，而没有正真去融入到音乐中去观赏它。因此对音乐并不了解，没有体验到音乐给我带来的美感和价值。而是通过老师对音乐鉴赏课的讲解和引导，让我对音乐的观赏有了新的想法和熟悉。我慢慢地就被它吸引了，它让我再次感受到音乐的魅力。在课堂上老师给我们看了很多音乐鉴赏的视频，每次看完视频，老师都会给我们分析一下该如何去观赏音乐和感受音乐给我们带来的体验。老师不但教给我们一些基础学问以便我们更好的学习，还让我们仔细的看音乐视频的讲解，通过这些视频中一些很知名的音乐大师的讲解，给我们介绍了好多经典的乐曲和一些特别有特色的民族乐器及不同地域的民族音乐文化。这不但使我们了解一些民族音乐，也使我们受益颇多。甚至到如今还有一些美丽的民族音乐始终萦绕在我耳边呢！就这样，慢慢地我对鉴赏音乐有了更深刻的理解，也懂得了鉴赏音乐的方式方法，并且在通过课堂上看视频以及老师的讲解。通过一个学期对《音乐鉴赏》课程的学习，我慢慢的对音乐文化学问有了许多的了解，让我了解到了更多种形式的音乐。同时，让我感受到了音乐的魅力所在，转变了我对音乐的看法和观赏角度，提升了我对音乐的审美观，也让我的艺术修养得到了很大的提高。

在音乐鉴赏课上通过看音乐鉴赏视频以及老师的讲解分析，让我对我们国民族音乐也有了更深的熟悉。以前我总觉得民族音乐不好听，总喜爱听一些流行音乐，很少去了解我们国家的民族音乐。因此对于很多具有民族颜色的音乐总是听不懂。和大多数年青人一样，我们总喜爱听一些流行音乐，不懂得去观赏一些具有特色的民族音乐，而对民族音乐学问的了解实在是太少，甚至说不出几种民族乐器的名称、叫不出几位中国民族音乐家的姓名。而通过老师的讲解看音乐鉴赏视频及这一段时间的学习，我深深地感受到我国民族音乐的'美丽、动人，及民族音乐文化的博大精深。我被民族音乐深深地吸引了！这也让我深刻的熟悉到学习民族音乐文化对提升我们音乐素养及审美观的重要性。在很大程度上，提升对于民族音乐文化的熟悉和了解，增添我们对民族音乐的鉴赏水平，可以更高层次提高我们的对音乐的观赏水平及培育我们优雅的人格品性和气质。通过这学期的学习也让我了解了一些不同地域具有特色的民族音乐文化。如我国民歌浩若烟海，有内蒙民歌的豪放、宽阔，江南民歌的动听、秀丽，陕北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明丽、清爽，新疆民歌的活泼、欢快，无不给人以美的享受。我开头觉得我可以从中得到丰富的体验，甚至体会到各民族的风俗民情和鲜亮的地域颜色。另一方面，民族音乐也因地区的差异而有不同的风格特色，这也是不同地域的民族音乐文化的魅力所在，正是由于这样，音乐的元素才会丰富起来，否则再有内涵的歌曲总有一天也会听“腻”的，歌曲的境界我认为还是音乐元素的多元化，这也正是我国民族音乐文化丰富多彩，博大精深的缘由。

其实，音乐时时刻刻都在我们身边，只是我们没有走进音乐，没有融入到音乐中去，没有从观赏的角度去感受音乐的奇妙，从而感受不到音乐的存在。然而伴随着社会的不断进展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，成为人们生活中不行分割的一部分。生活中总是充斥着各种各样的音乐节奏，犹如生命里的行进步伐一般。伴随着自己宠爱的音乐，查找那片属于自己的天地。对于大多数人来说，音乐是一种消遣消遣的表现形式。音乐作为我们生活的一部分，可以更好的关心我们缓解工作中的压力，减轻了精神上的负担。在日常学习和生活中我们可以深刻的感受到音乐存所在的意义，在心情低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲，在心情烦躁和学习疲惫的时候听一些轻音乐不但能放松心情还能让我们安静下来，仔细的思考。在这个布满竞争的世界，在这个信息化的时代里，音乐，作为一种意识形态，作为一种感情重要的存储和表达方式，也越来越受人们的欢迎，这也是音乐能成为我们生活中不行或缺的一部分的缘由，它为我们的人生生活添加了丰富的颜色。

谈到我们国家的古典音乐，我们可以体会到中国古典音乐的美。笛声的悦耳，箫声的肤浅，琵琶的铮铮之音，这些我们都从中感受到了华夏之音的奇妙，体会到古典音乐的魅力所在。我还记得在课堂上老师给我们讲了中国传统的古典音乐——《梁祝》。这是一首值得让人细细品尝的优秀名曲。它源自于一个古老而美丽动人的民间传奇：讲解并描述了一对青年男女因无法与封建礼教的婚姻约束作抗争，最终化为两只蝴蝶的一段凄美的爱情故事。整首曲子富有丰富的创作灵感，时而欢快，时而悲愤，时而舒缓，时而激扬。从旋律风格的改变中可以领悟到，剧情也是一起一伏地在改变。悠扬的笛声中，我们仿佛可以看到一对青年男女在花间玩耍的场景；悲凉的曲声中，我们也能感受到祝英台因梁山伯的离去而万分哀痛。曲子的最终一段也表现出一丝欣喜的韵味，那是两人双双化蝶后所表现出来的对美妙爱情的憧憬与渴望。除了《梁祝》以外，我们也通过看视频观赏了其他的古典音乐，如铿锵有力、催人奋进的《十面潜伏》等。

对于这门《音乐鉴赏》课程的学习之后，给我的体会就是它转变了我对音乐的看法和观赏角度，让我对音乐的观赏有了更高层次的熟悉。我认为观赏音乐最重要的是要走进音乐，融入音乐的灵魂中去感受音乐，去感受音乐所要传达的思想。而对于音乐高层次的审美追求可以使人的精神得到升华，情操受到陶冶，生活也将变得更加丰富而充实。

我认为音乐它不仅是一个有灵魂的东西，它还蕴含了丰富的思想，音乐更是对生活的真实反映。以前的我对音乐不理解，只知道听一些流行音乐，而忽视了听一些我们国家比较经典的民族音乐，总是觉得民族音乐不好听，没有更好的去了解和观赏我们国家的音乐文化。而如今在老师的引导下，我开头学会从观赏音乐的角度去融入音乐，去感受音乐所要表达的内容。假如只是单纯的听音乐，而听音乐的目的只是为了愉悦心情，而不懂得去观赏音乐，这样的话你永久也不能走进音乐，永久也不能体会到音乐给我们带来的奇妙。

当我们真正的懂得了该如何去观赏音乐的时候，我们才发觉，只有真的理解了音乐所表达的情感，才能真正的从心里感受它所带给你的美感。总的来讲，我对音乐的感受就是音乐不仅给了我们另一个世界，还给了我们一个想要多大就有多大的世界，在那里，我们可以搁下全部的忧愁和苦恼，欢乐成长。音乐是布满着灵性的，和其他艺术的表现形式都不一样，而且它和任何艺术之间都有着“通感”。同时，音乐带给我们的有时候不仅仅是美感，更重要的是一种精神。

《音乐鉴赏》这门课就这样结束了，真的有些不舍，由于这门课让我感受到了音乐的魅力所在，转变了我对音乐的看法和观赏角度，提升了我对音乐的审美观，也让我的艺术修养得到了很大的提高。同时也特别感谢老师的讲解，让我对音乐有了新的熟悉。其实，音乐始终都在我们身边，需要我们去感受和体会。

老师听课心得11

为期四天的郑州之行已经结束，短短的几天时间里，来自全国上下、大江南北的十二位优秀老师和三位专家为我们带来了十五节精彩纷呈的学校语文教学课。通过这次的观摩学习，我收获颇多。倾听了这些优秀老师们生动活泼的语文课，让我对学校语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。下面我谈谈自己的心得体会。

听了六位优秀老师的语文课，我发觉了一个共同点。他们都很注意同学的主体地位,注意让同学成为课堂的仆人,自己仅仅起到穿针引线的作用,让同学自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让同学以自己的方式共享自己喜爱的声音。

郑州市金水区纬五路第一学校孙楠老师执教的苏教版二班级上册的《水乡歌》和陕西师范高校附属学校岳怡老师执教的人教版五班级上册《七律.长征》都让我感受到了语文的“美”。《水乡歌》是一首儿童诗歌，孙楠老师用她那宛如江南女子般清丽婉约的声线，时而呢喃轻语，时而宛转悠扬，像春天里的清风缓缓，又像夏日里的一杯甘冽，让孩子们在在其曼妙声音的引领下通过一幅幅江南水乡画去了解江南的美，真的是既入情又入意。学校低班级以学习生字词为主，孙楠老师在教同学字时并没有把生字单列出来刻意去讲，而是穿插在了诗句品读中，这样结合着生字的意象再去记生字就简单的多了。

听浙江杭州大江东产业集聚区教科研中心胡海峰老师执教的《真理诞生于一百个问号之后》和学校语文特级老师祝禧执教的《记承天寺夜游》，让我感受到语文的“文化”魅力。

祝禧老师执教的《记承天寺夜游》一课，是苏轼写的一篇散文，她在指导同学朗读时把这篇文章分别根据“原文〔从左到右的现代文体书写方式〕、古文〔从上到下的古文体书写方式〕、古文体繁体字、狂草书法字体、碑文”等几种不同的展现方式让同学朗读，在提高同学朗读水平的同时，更让同学感受到了中国文化的博大精深。

贾志敏老师执教的《推敲》一课，最终出示了这样几句话让同学训练：“我最喜爱的老鸭汤搬上来了，妈妈扯下两条腿，一条放在我的碗里，一条放在奶奶的碗里。”贾老师出示这样一段含有六处错误的句子让同学修改，目的是为了提示同学在遣词造句时要重视推敲语言，同时也揭示了课题。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养的原则，充分利用一切学习机会，学习百家之长，积淀教学素养。

老师听课心得12

前段时间，我们不但看了许多优秀老师的讲课视频，还亲身听了一堂高文兰老师的讲课，她是20xx年重庆理科状元的生物老师，有丰富的教学阅历。这些老师的教学技能、教学方法和教学形式的确值得我们学习。是我学习的楷模。感觉自己与这些优秀老师相比还有太大的差距。下面我从三个方面谈以下我学习优秀的老师讲课的心得体会：

一、教学方式要创新。

创新是一个民族前进的动力，我们新一代青年是祖国将来的盼望，所以要学会创新，这与教育的创新是分不开的，而教育创新的关键点就是老师教育方式的创新，潜移默化的引导同学们开拓创新思维。其中讲蛋白质和响尾蛇的捕食方式的那两位老师就特殊表达了创新的观点，上蛋白质的老师运用同学们演示不仅阐释了脱水缩合、肽键和氨基酸等概念，通过变换演示人员的位置、增减人员而且还说明白蛋白质的多样性是由于氨基酸的种类，数量和排列方式导致的，把教学重难点处理的简洁易懂。上响尾蛇的捕食方式的老师运用探究性的学习方法，充分利用多媒体设置情景激发同学们的爱好，整堂课都是以猜测―商量―分析―总结为线索，完全以同学为主体，这位老师是授人以渔，而非授人以鱼。这两位老师都让我记忆深刻，或许他们的容貌我早已遗忘，但是他们课堂中的闪光点我还记忆犹新。

二、对工作必需有激情，有责任心。

还记得高文兰老师在课间休息的时候我问了老师一个问题：“老师你是怎么让你的同学如此喜爱你的?”。她说首先要做好自己，认仔细真的对待自己的工作，做好自己份内的每一件事，把自己的同学当自己的孩子一样来看待。在潜移默化中同学们就会以你为典范，从心底敬重你，信任你，佩服你。几句话很朴实，很简洁，要想做到却特别不简单，由于这需要我们对工作常年累月的细心和耐烦，还有对同学时时刻刻的关怀和爱心。老师身负的责任重大，她们不仅在传递学问，还在影响孩子们的灵魂。

通过对优秀的老师讲课的学习，让我获益匪浅。首先让我意识到要教同学“一碗水”，作为准老师的我们必需有“一河水”，所以如今我们必需好好学习，把基本功都打扎实。其次，我们即将是“人类灵魂的工程师”，所以肯定要学好心理学和教育学，了解自己，懂同学，知己知彼，百战百胜。最终信任自己，通过五年、十年或者更久的努力奋斗，我信任我也会成为一名优秀的老师。

老师听课心得13

我有幸倾听了几位市优秀老师的课。课堂上20__年10月份同学激烈的比拼和老师精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅。作为一名化学老师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，我也很珍惜每一次外出机会。各位上课老师的讲课都给我留下了特别深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。在他们的课中有好多优点，主要表达在以下几个方面：

一、老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：

1、老师角色的定位准。整堂课中老师始终以一个合、伙伴、伴侣引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对同学，给同学一种亲切感，拉近了师生间的距离。

2、老师们的语言精确规范，表现特殊突出的是东港中学的陈影老师，可以说是声情并茂。只有做到这一点，才能保证同学对课程的理解，才能调动同学的主动性;

3、擅长利用多媒体，动画，图表等各种手段帮助教学，使同学接触到的学问更立体，更直观，更生动;

4、教态亲切，表情丰富，特别有感染力，课堂的组织、调控力量很强，敏捷应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;

5、有扎实的专业学问作后盾，素材丰富，课堂充实。

二、老师们通过细心的教学设计

做到了新课引入趣味化、揭示概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正表达出我们老师的角色是“导演”、是同学自主学习的“引路人”。

三、老师在自主学习的教学中主动渗透化学思想的教学，逐步培育同学发觉和运用化学思想方法的意识和力量，使我们同学的化学素养得以升华。

在教学中留意从同学熟识的事物动身，设计同学宠爱的探究活动，提倡设计试验进行探究活动，努力开发并鼓舞同学参加开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中制造多种机会让同学进行科学探究，在亲身参加科学活动的过程中，发觉问题，感受科学过程，猎取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的看法、情感与价值观。老师依据不同的教学内容，制造各种条件和形式，开展同学之间的沟通。培育同学大胆提出问题的力量，鼓舞同学进行开放性的商量，鼓舞同学合作学习