微格教学心得体会

Word第第页微格教学心得体会微格教学心得体会1

说实话，我是看到《微格教学概论》这本书才知道有微格教学这一说法的，通过几个星期的学习，真心觉得老师讲课的这个过程并不是想象中那样简单，同时也感觉到“学高为师，身正为范”这句话并不简单做到，接下来我将从以下几个方面来谈谈自己的收获

一、备课课程：

讲好一门课首先需要备课，这并不是件简单的工作，我认为主要包括三个方面。其一是备学问，其二是备方法，最终是时间把握。对于备学问就要清晰需要讲什么内容，哪个地方是重点，哪个地方是难点。并且对学问要熟记于心。所讲内容要严谨，正确，当然这个过程就要查阅大量资料，阅读一些书籍。对于方法就是讲课的方法，要清晰用什么方法导入，用什么方法经重点，难点，以及怎样组织语言活跃课堂气氛等，这些都要预备。所以这个过程直接影响到讲课的质量和效果。最终把这些整理写入教案。最终是时间的把握，一节课只有45分钟，如何将一节课内容编排好，就需要老师对时间要有个精确的掌控，这样才利于教学工作的开展。

二、讲课过程

我觉得老师应当是一位艺术家，教学这个过程就是演一出戏，目标是必需演的精彩，但是每一老师都是的个体，教学方法各异，因此得到的教学结果就有了好坏之分，名师和非名师由此产生。所以想要成为一流的老师，就需要留意许多详情，比方为人师表的行动举止，仪表等。经过几次试讲录制，我从录像中发觉自己有许多缺点。

1、一般话不标准，没有激情，语言不够流利舒服，口语化的字眼较多，语言问题很严峻。

2、讲课重点不够突出。我选上的课是《C语言程序设计》中的for循环语句，但我上课时，总想把其他的学问点也带进去，结果反而导致重点不够突出。

3、板书设计。我板书最大的问题在于“版页布局”，事先没有经过充分地考虑，导入的时候复习while和dowhile语句，把整个黑板最惹眼的地方都给占了，以至于后面讲到for语句的主要学问点的时候不是很醒目，后面同学们给我反应，我深深地熟悉到作为一名老师，板书的设计是尤为重要的，需要在备课时仔细思索它的设计。

4、课堂气氛。整个过程始终是自己在不停地讲，没有与下面互动，课堂气氛沉闷，以后我会留意在课堂上穿插一些课外故事，来活跃课堂气氛，同时调动同学的学习爱好。

以上四点是我上课最大的问题，当然还有很多详情需要留意，如今需要学习的是上课的一种思路，学会思考，学会比较，其他的一些问题在以后的教学中渐渐学习，逐步改善。在此，真诚感谢指导老师余丽静和第一小组的全部同学。

三、心得体会

余老师，那天你曾问大家成长各阶段的抱负是什么，我记得我说过以后假如我当老师的话，我肯定要去做校长，相比较老师直接的教育关系而言，我觉得我更喜爱去做教育的领导者和组织者，不管怎样，这学期您的课程让我品尝了教书的甜与乐，苦与累，也看到了自己的许多缺乏之处。教书，并不是想象中的那么简洁。假如以后有幸踏上三尺讲台，我讲牢记“为人师表”的校训，教人学问，教人求真。

总之，老师是一个崇高神圣的职业，要当一名好的老师更不简单，社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生的我们将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断的加深，这就是要求我们不断完善自己，预备全身心投入将来的教育事业，为社会培育更多人才。

微格教学心得体会2

微格教学是我们作为师范生在学校里面最贴近我们学习的这个专业的实践课程。它是我们离开学校走上自己工作岗位最接近我们专业的课程，所以我们都很仔细地在学习这门课程，微格教学这门课给我们讲授了微格教学简介，讲授了微格教室的使用，最重要的还是作为老师该怎么为授课做预备：化学教学设计的书写。想以前没上这门课的时候，连三维目标都不能清晰的说出来，更不用说写三维目标了，如今是“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”的这几句话脱口就能出！

从这个课程中我学习到许很多多的不一样的东西，这些东西不是我们早老师上课的时候就能学习到的。老师如今上课也是提点一下，最终还是要靠我们自己去学习，他们如今能够给我们的是以后学习的方法而不仅仅是学问点。在这一学期的学习中我对自己小结一下：

首先，从我的思想上改观了很多，让我更清晰的了解到了师范生应当有的素养，应当具备什么样的条件！以前自己只是从自己的老师那里了解到了一点点关于老师的工作，只看到老师每天应当按时上课，却不知道老师在课下备课花的功夫，也没有体会到老师在备课及上课的时候应当怎么去做！老师备课应当留意些什么？应当思索什么学问点是重点？自己教的同学什么地方简单犯错误？应当怎么样去上这个课？要怎么样才能使这堂课同学有很大的收获？

其次，老师不是上课上了就好，不关怀同学的收获。而是要想怎么样让同学在上课时能够接收到老师讲的学问点，学到学问。这样就是一个老师面对的最大的问题：怎么样在上课抓住同学的留意力？自己应当怎么来讲这个课程使之效果打到最高效率？虽然这些问题说起来很简洁，但是，当我们自己站在那个三尺讲台时一切就明白了。明白了我们要想做好一个老师我们需要的是什么？我们还要学习的还有许多。

在这学期里我收获的这些点点滴滴，已经让我感到受益匪浅，下学期还有更加主动仔细的预备课程，夯实好自己的专业学问才能为将来求职带来胜利！通过这样的专业实践学习让我感受到了自己这个专业的一些更重要的东西。信任自己，再接再厉！

微格教学心得体会3

光阴似箭，日月如梭，转瞬间我镇中心校开展了一次“微格教学”活动又告辞一个段落。听了彭老师执教的《企鹅爸爸》一课，展现了她超群的驾驶课堂的力量，和她扎实的教学基本功。她擅长与在场的同行沟通、互动，那奇思妙想的课堂教学设计让大家深受启发，也让老师们对微格教学有了更深化的了解。

“微格教学”对我来说，既熟识又生疏。说它熟识，是由于早就听过这样的课，说它生疏，那是由于我还从未上过“微格教学”课。“微格教学”是执教者的课前练兵，老师们轮番扮演执教者和同学角色，在短短的10至15分钟里借助现代信息技术设备、视听设备演练教学技能。执教者把听课老师当作同学，检查实践自己的教学设计是否到达了目标、对课堂的掌控力量是否到达要求、是否把握了教学技能，检查是否存在一些没有意料到的教学问题，找出自己的教学设计缺陷和缺乏，以明确改良方向，使真正的课堂不再消失类似的问题，避开了无效、低效教学，提高了自己的教学力量。

以往在教学过程中，我经常停留在学问的讲解上，而忽视了同学力量的培育。通过这次“微格教学”展现，我才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到了自己教学设计上的缺乏，并找到了解决问题的方法。

微格教学心得体会4

时间匆忙，转瞬间这个学期立刻就要接近尾声。经受了一个学期微格教学，每个人都有不同的收获与体会。对于微格教学的开设，大家都认为这是一个很好的熬炼机会，可以使静默寡言的同学可以有一个舞台展现自己幽默，款款而谈的一面；可以是马虎大意的同学，做起事来也变得谨慎当心；也可以使性格内向的同学，也有自己幽默的特点……总而言之，这学期的伟哥教学，让我们大家都有不同的收获，当然，也有不同的看法。

微格教学是自己在教学过程中都有很大的进步和改变。有的同学认为自己在语言方面，教态方面，自信等地方都有所进步。

要想一堂课教的精彩，第一，最重要的还是备课环节，练习环节。假如不仔细预备教案，大家都有一个共同的特点，就是讲不下去，语无伦次，把捂不住重点，有点急躁，即使有仔细预备教案，但没有事先练习，大家还是不是那么的得心应手。对于这样的问题，我们小组采纳课后练习的方案。所以，每个星期四下午，我们小组都有组织去练习讲课，这样的方法所见的成效很大，很好。其次，就是大家的角色扮演。只有大家的角色能很好的扮演，才能去营造很好的课堂气氛。一个好的课堂气氛，在教学过程中也是很重要，它会影响到讲课同学的心情，当然也会直接影响到后面的评价环节。所以，这就牵扯到了合作问题。这也是微格教学的一个很好影响。只有大家互相协作，互相合作，才能彼此学习，彼此进步。刚开头的练习，大家在听同学讲课的时候，刚开头也会不好好听，对于同学的提问，由于没有仔细对待，就没有很好的反映过来。但，在后来的练习，都有很好的改善。缘由很简洁，由于每个人都是老师，也是同学，都有亲身体验，所以大家在后来的讲课中，大家有很仔细的对待。那么，接下来的评价就更有意义了。记得刚开头的评价，大家都七嘴八舌，似乎都有说不完的的评价。也会有争议，商量。一个程序下来，评价的时间都比讲课时的间还长。随着讲课频率增加，评价的时间也越来越小了。但是，始终不变的是大家都有一颗主动进取的心。在每一次讲课的时候，都能看到每个人在原有的基础上进步，改善，从而到达更加完善的境界。有一个组员，在第一次的讲课中，声音很小，也不太敢看我们，大家告知了他讲课存在的问题后，大家会发觉，他的声音一点一点的变大，间或还会开玩笑，是本来郁闷的课堂一下就变得生龙活虎起来了。

在微格教学的支配上，黄老师采纳了一系列的训练技能：导入技能、结束技能、语言技能、提问技能和组织技能。使我们的每一个讲课环节都能很好完善。把本来可以忽视的技能，都能很好的得到熬炼，为我们以后的教学做了很好的地基。我们也能深切的体会到，微格训练不但是在教会我们该怎样去教学，同样也在告知我们如何做一名优秀的老师，一个老师所应具有的品质。在讲课的预备阶段，我们知道了，一个老师，要有耐烦，每个学问点也都应当严谨预备，不能模糊。这也就教育我们应当做事仔细。在讲课过程中，对于同学的回答，也要准时赐予评价，而在这种评价中应当多加鼓舞，才会使同学增加自信念，才会个更加愿意的，主动的，参加课堂中来。这也在告知我们，一名优秀老师就应当有一个乐观的心态，专心去爱惜自己的每一个同学。而在评价过程中，大家都会很仔细的去评价，没有在意什么，而是很专心的去评。这也告知了我们，一名优秀的老师，应当有责任心，无私，大度……

这学期的微格教学也已经结束了，大家多多少少都有些不舍的心情。它为我们指引的将来道路的方向，使我们沿途的风景更加秀丽动人。

微格教学心得体会5

“万事贵乎始”，“良好的开端乃是胜利的一半”。新奇特别的超群导课艺术，必定会先入为主，先声夺人，对同学产生剧烈的吸引力，使同学欲罢不能、不得不听，整个教学气氛活跃起来，教学也就简单进入最正确境界。超群的导课艺术是一种制造，是老师才智的结晶，是一堂优质课的基础。

演示导入技能就必需依据导入技能的要求设计自已的导入思路、导入语，导语具有明确的目的性和针对性；导入内容要有科学性；导入要有关联性和连接性；要有直观性和启发性；要好玩味性和艺术性；要有简捷性和概括性，要充分利用导入契机抓住同学。

体育与健康第一节室内理论课，要依据体育学科的特点，将养成教育融入教学之中，通过对生命、健康的理解，促进同学更加重视对生命的呵护，对体育熬炼的喜爱。我设计的导语最简洁但也最富吸引力：“人的一生最宏大的一件事是什么？”我的回答很简洁：活下去。虽然简洁，但是要能完善的表达还是不简单的，答案有很多种，从而引起同学参加的爱好，老师依据同学各种各样表达的内容，从生命的起源绽开，引伸出爱生命、爱父母、爱家庭、爱学校、爱社会、爱祖国的思想观念，增添对生活的信念，增添对自己的信念；通过对提高生命质量的商量，阐述体育熬炼对生命健康的重要作用，激发同学喜爱体育、喜爱体育熬炼的热忱，从而促进同学喜爱体育与健康学科，喜爱与老师合作，使同学记住老师，记住老师的经典语言。

通过健康的商量，延长生命的价值，这是教育、教学的目标，这是教育的终端责任。生命、健康、成才、胜利，表达生命的价值，这就是体育与健康教育、教学以及全部学科教育、教学的价值表达。

丰富的教学导入具有剧烈的生命力，教学导入是一节课胜利的基础，必需重视教学导入这个过程。

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进入实小以后，第一次听说“微格课堂”，在还没有弄懂其概念的状况下就被委以重任——我要讲一堂20分钟的微格课。幸好整个教研组的老师召开了一次教研会议，特地针对“微格课堂”给我们作了一次具体的剖析，让我明白了“微格课堂”是何物。

微格课堂，顾名思义，就是在时间、内容上都赐予了高度压缩的新形式的课堂教学。老师要在短短20分钟内抓住一个重点，设计多个环节将其讲透、讲深。

深思熟虑后，我确定将《珍贵的静默》这篇课文中的提示语这一重点拿出来讲微格课。虽然已经有了充分的预备，但真正到了上台讲课的那一刻，我内心还是非常紧急，有些语无伦次，但是渐渐地就放松了，甚至把讲课当做是一种自我表现，觉得挺享受的。特殊讲到后边的时候感觉自己已经进入状态，而且后边的时候我基本上做到了脱稿讲课。

而最令我感动的是，学校的领导、老师们适时给我们评课，赐予我们一些好的看法，让我们的课更加完善。在这里针对我的微格课，我整理出了以下两点：

1、授课内容方面：内容上我都涵盖到了，重点难点均已强调突出，只是速度比较快，同学对重点难点的把握还是存在些问题，课后同学给我的评价，都说我讲的有点快。可能这是新手老师常常犯的问题，所以我得留意到，在以后的课堂上注意节奏的把握。

2、语言表达的问题。这个也可以说是我们讲课新手的一个通病，说话啰嗦，不够简洁，一句话说不到点子上，在讲课的过程中消失了一些表达不精确的语句。有时候的一些话脱口而出，还有口头禅，所以课前备课显得很是重要，设计精确的语言，让同学真正的理解学问点。

最终提出我的目标：一个老师上课时应当有激情，语言尽量好玩，这样不仅可以提升同学听课的爱好，还可以加深同学对所学内容的印象，削减同学课外复习的时间。其次，老师上课时对基本概念、基本内容的讲解应当使用专业术语，培育同学严谨的学风。最终，老师应当对所授内容特别熟识，要突出重点，层次分明，切忌照本宣科，也不能偏离大纲要求。

总之，当一个老师简单，当一个称职的老师难，当一个称职的好老师更难，我会始终努力的！也特别感谢实小给我的这次珍贵机会，下一次讲课，我肯定会表现得更好！

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为期几天的微格教学训练已经落幕，短短的几天使我收获颇多。通过精彩的微格教学视频的展现，每一个环节都使我获得了新的学问，特殊是《导入技能》这一专题，我受益匪浅。下面就《导入技能》谈谈自己的心得体会：

导入技能是在新的教学内容或新的教学活动开头时，老师引导同学进入学习的课堂技能。一个好的课堂导入可以架起沟通的桥梁，拉近师生间的离，使同学身心放松，以营造一种轻松开心的课堂气氛。

详细的功能表达在以下几个方面：

1、激发学习爱好，引起学习动机。

有效的导入可以激发同学对所学学问的爱好，使同学主动主动地参加学习活动。同学带着爱好主动去学习，在满意内心对学问渴求的同时，又伴随着相应的心情体验，比被动接受学习效果好得多。

2、集中留意，打开学问殿堂之门。

学习的过程，是打快乐灵门户的过程，门开得越大，学到的学问就越多。假如留意力涣散或无法集中，一切有用的学问信息都无法进入。另外，在上课之初，大多数同学的状态还停留在课前的闲散自由里，也有些同学还沉醉在课间嬉戏里。一个恰当的导入可以集中同学的留意力，也可以为同学打开学问殿堂之门。

3、为学习新学问做铺垫，建立学问链条。

导入的目的是引导同学进入学习新学问的过程，为同学学习新学问做铺垫。对那些难于理解的、相对孤立的内容，假如直接呈现给同学则显得费解，但是经由情境或者直观化的导入后，便可以在同学的头脑中产生相关的感觉、阅历问题，这样就很自然地进入了新学问的学习过程。

4、明确学习目的，调整学习思维。

通过导入可以将同学带入所要学习的学问领域，明晰本节课的教学内容和教学目标，能够自觉地以教学目的为方向监控、调整自己的学习，整理自己的思维。这样还可以让同学增添对自己学习行为的认知与反省，进一步学会学习。

微格教学心得体会8

大三了，我们即将进入微格训练。今日的学习让我们知道了微格教学的模式和一些要点。今日的学习主要有三个节目：

1.观看师姐《算法初步》微格视频。

2.z师姐讲解什么是微格教学。

3.讨论生师姐共享阅历。

首先说一下《算法初步》的321。

三个亮点：

1.在设计上，宝莹师姐的设计环环相扣，连接紧凑。

2.紧跟启发式教学的思想，从导入开头，就以提问的方式。给同学充分的思索时间和空间，着重同学思维的培育。

3.肖宝莹师姐上课时候的教态自然而且语言表达很好，这些也是吸引同学的点。

两个缺乏：

1.可能由于对整章的学问了解不够，在过度到计算机帮助那里时太突然，连接得不够自然。

2.可能是由于时间紧的缘由，她与同学之间的互动时间太短。

一个反思：对课本肯定要很熟识，最至少要充分了解本章书学问点的连接。

对于微格训练，听了师姐们的阅历共享，我总结了一下几点：

1.要用好现有的资源：学院的教学平台，自己的成长精囊，各地的优质课视频。这些都是特别好的资源，关键是自己怎么把它们充分利用起来。

2.要坚持写教学反思，只有真正反思过才会有成长。

3.学习肯定要主动，主动请教，有怀疑的，不明白的就要主动请教老师或者师姐，也可以主动跟同学进行商量，而不是把它搁置在一边。

微格教学心得体会9

通过这三轮的微格训练，我受到了许多的启发。我更加深刻地体会到了“教学是一门艺术”这句话的内涵。

不错，教书确实不简单，它需要创新，而创新来自于灵感，灵感又来自于教学实践。所以，要教好书，就是一个不断实践，并在实践中总结与反思，然后再进行教学实践的过程，这个过程，看似简洁，但要真正地做好每一步也并非易事。

虽然只是一个学期的微格训练，但从中我发觉了自己许多的缺乏之处，这些缺乏之处令我深思：

1.在教学时间的把握欠佳。

写教案时将课堂活动设计的过多，有些因素〔如同学商量时间、活动量等〕考虑得不够周全，因此常常是设计的活动不能按时完成。所以在今后的教学设计上我会懂得如何分清主次，把握时间，合理掌握活动的数量。

2.教学方法有待改良。

在教授词汇时，我采纳的是传统的方法，较枯燥，同学的主动性也不高。故经陈老师的建议，在今后的词汇教学上我将多采纳连线、选择、填空、推断正误、词形/词义辨析等多种方法，敏捷运用。

3.在教容教态方面有待改良。

微格，最显而易见的就是肢体语言、面部表情、语调、语速等。从录像中，我发觉自己的形象有点像个小丑演员，动作太大，声音的语调起伏偏大，还有笑容也过于夸张。也有同学建议：双手不要交叉、叉腰等。这些对我也是很好的关心，它就像一面镜子，让我更加留意外在体态这方面。

当然，还有一些方面，如课堂管理、同学活动组织等，我也是需要改良的。

除了发觉自己的缺乏以外，通过微格教学训练，我还从同学身上学到许多珍贵的阅历，她们的教学方式，教学过程有许多都是值得我学习的。如导入时采纳一猜一答的竞赛形式，讲解语法时采纳图片帮助等，这些都给我以后的教学供应了有益的参考。

经过这次微格训练，我觉着自己成长了，更像一名老师了。我始终认为，教学是一门艺术，老师是艺术家，将来的路还很长，我们才刚刚起航，带着对老师的崇敬与追求，我们定能在将来的教学之路上绘出秀丽的图画！

微格教学心得体会10

在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对老师的综合素养提出了更高的要求，老师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，老师不得不从学校的实际动身，以改良学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。本学期通过参与微格教学研修班我又有了新的体会

记得参与研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，仔细地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。专家关于“微格研练”的讲座，使我深深体会到老师的语言、动作、表情都是艺术。过去，我从未感到提问有如此重要，教学机灵、课堂应变竟会有意想不到的收获，老师的语言艺术竟有如此大的魅力。一个不雅的动作，一句口头禅这些缺点有谁会在平常的教学活动中去留意呢？可“微格研练”能让你清晰地发觉自己的缺点。同一个教学片断，不同的老师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。

刚接触“微格研练”时，我们一头雾水，不知“微格研练”为何物。等到参加了以后，才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到教学技能上的缺乏。特殊是在小组研练时，别人扎实的基本功，精彩的微格设计与教学小品展现，加上现场与同行沟通，与专家互动，真是让我们大开眼界，深受启发。

例如，训练“导入技能”时，我选择了口语交际话题“这样做不好”。采纳的导入形式为设疑激趣，即让同学读完题目后质疑提问，从而引出课题。详细步骤是这样的：首先，板书课题，引导同学读题，重点读准“这、做、不”三个字的读音。然后，引导同学再次读题，边读边想“题目是什么意思？”最终，引导同学围绕发生了一件什么事？为什么这样做不好？课文里都有谁？谁做对了，谁做错了等进行质疑。参与研练的同组老师给我提了很多很好的看法和建议。有的认为：导入设计时间过长，没什么吸引力，个别环节啰嗦，重复提问也多。有的认为：“读题，边读边想”的设计是多余的，看了图自然就明白这样做究竟好不好。有的认为：一班级孩子喜爱直观形象地看问题，不如设置情境导入。比方，上课铃声刚落，老师关上教室门，走上讲台，门外有个同学踢开门闯了进来，向座位跑去，其他同学愕然。老师顺势引导，出示课题并板书。结合老师们的这些看法和建议，我对几个步骤做了调整、取舍。修改后的导入环节便简洁自然，省时高效。

以往阅读课的教学，我经常停留在课文字面上的了解，至于理解内涵、品词析句，大都流于形式。通过“微格研练”，我豁然开朗。它让我直观地看到了自己教学中的问题，并找到了解决问题的方法。

在以后的教学实践中，我努力尝试着，也日渐尝到了甜头。例如教学《猫》一文时，我为了让同学体会到用词的精确，设计了达成这一目标的微格研练片段。我先问：“猫又狡猾，又贪玩，又尽职，课文中用什么词和句将三个不同特点联系起来呢？”同学读课文答：“说它狡猾吧，它确实可是”“说它贪玩吧，它确实可是”接着，老师在屏幕上展现课文内容，把表示联系的词语、句子用红线标出，师生合作研读，同学加深熟悉。然后，比较句式，体会表达效果：“说它狡猾吧”与“它很狡猾”，“说它贪玩吧”与“它很贪玩”，最终，同学仿照句式说话。同学在老师步步引导下，迸发出思维的火花，思维和语言得到了扎实的同步训练，收到了很好的教学效果。

总之，这次参与微格教学研修班的活动，让我重新端详了自已，也为自已今后教学供应借鉴——超越自我、战胜自我，就会接近胜利。

微格教学心得体会11

在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对老师的综合素养提出了更高的要求，老师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，老师不得不从学校的实际动身，以改良学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。这次通过参与数学微格教学研修我又有了新的体会。

微格教学是一个缩小了的、可掌握的教学环境，它使预备成为或已经是老师的人有可能集中把握某一特定的教学技能和教学内容”。

微格教学事实上是供应一个练习环境，使日常冗杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈看法。微格教学是一个有掌握的实践系统，它使师范生或在职老师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有掌握的条件下进行学习。它是建筑在教学理论、视听理论和技术基础上，系统培训老师教学技能的方法。

这学期,我们区数学研修班进行了微格教学活动。通过参与这个活动给了我对这个教学方法有了更深一步的了解.这一教研活动给我指出了努力的方向.使我茅塞顿开:假如把自己的教学的每个环节分解开来,化整为零,不断地去充实和完善自己,那么距离自己数学课的完善不就近了吗,无论怎样的去改,只要能够以轻松的方式,把学问在这四非常钟之内有并行的传达给同学,那么这就是胜利的数学课的最正确的讲解方法。

通过这一阶段的学习和实践，我对微格教学有了以下的体会和熟悉。

1、教学目标明确、清楚。

微格教学是一种将冗杂的教学过程中的各种教学技能进行科学的分类，并把不同的教学技能技巧单独进行训练的教学方法。是诊断老师教学行为，教学技能，全面提高老师各项教学技能的一种行之有效的方法。有助于提高老师的专业化水平，利于老师的专业化成长。

2、教学内容集中、详细。

微格教学的"角色扮演"是在5-10分钟内完成的。同学角色的人数只有几个人或10几个人。每次只重点培训一种技能。被培训者在较短时间内只重点练习一个教学技能，这就可以使被培训者把精力集中于本次受训最需要解决的重点技能上，较快的提高教学水平。

3、教学示范鲜亮、直观。

在微格教学中，无论是实际的角色扮演，还是采纳录像、电影的方法来供应示范，都是从视听两个方面的作用于被培训者的感官。使受训者获得直观的、生动的范例。这种视听并用的.方法能使信息接受者获得最大信息量，比只用语言描述的方法好得多。

4、信息反馈准时、有效。

当一个简短的微型课程完成后，指导老师和同学要对被培训者的教学行为进行商量和评价。不但提出优缺点，也指出详细的修改看法和努力方向，这些都能当场获知。另外，微格教学应用现代视听技术手段来进行信息反馈，受训者通过播放录像可以准时进行自我观看分析，发觉教学中存在的问题。使用录像机暂停、慢放、重放等功能，能够使被培训的老师对自己的教学活动直接进行观看、分析、评估。更有利转变自己的一些不良教学行为，较好地形成教学技能。有效地到达预定的目的，也为被培训的老师自我实现的满意供应了良机，有利于综合教学力量的提高。

微格教学不能把所能的老师培育成为名师，但至少能让老师成为一名合格的老师。我将连续通过微格来完善我的教学力量。

微格教学心得体会12

这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下：

练习导入技能就必需依据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和连接性;要有直观性和启发性;要好玩味性和艺术性;要有简捷性和概括性。依据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。皮有幽默，造成悬念引人入胜。传达情感，绘声绘色。富于感染力。我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习爱好。所以我预备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。

然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。泊就是湖。“罗布泊”，消逝的仙湖。就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个特别秀丽的仙湖。如今消逝了。同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样秀丽的仙湖?什么时候消逝的?怎么消逝的?罗布泊的消逝带来怎样的恶果?教训是什么?”课文将满意我们求知的渴望。初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感受，从前是别人在看自已讲课，而如今是自已端详自已，加上老师、领导的点评。知道自已在许多方面还需加强、改良。再次上课时，对自已存在问题加以改良，效果要好寺初次扮演。

总之，这次微格教学活动，让我重新端详了自已，也为自已今后教学供应借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近胜利。

微格教学心得体会13

在暑期即将来临之际，我们学校的领导支配了全体老师倾听微格老师专家王枫同老师的讲座。这次微格教育教学的强化培训，对我这位刚刚参与工作的新老师来说可谓受益匪浅。在此次培训过程中，王老师从一点一滴将每个环节都讲到实处，包括什么是真正的教学设计，怎样才能上好一堂课，还有微格教学的教学思想及步骤等等。通过这次学习，让我初步熟悉了微格教学的概念，让我更深刻地感受到教育教学的艰难任务和重大责任，因此就以下几点谈谈我的心得体会。

首先，微格教学的概念。可以说，作为新老师来说，我开头根本不懂得什么叫做微格教学，通过培训才大体了解了它的基本概念。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训老师教学技能的系统方法。事实上它是供应一个练习环境，使日常冗杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈看法。

在微格教学并不意味着教学内容或者教学过程的简化不生动，时间一般掌握的很短，在这几分钟内要求老师将平常四非常钟课堂内容能够在这几分钟内完好呈现并且使得同学听懂，理解!可以说，这是一种具有高才智和高技术的高效教学方式，它可以关心老师和同学共同上好一堂课，使同学学到应学的文化学问和技能，也使老师的教学方式能够得到提高和改善。

其次，在培训中王老师也针对微格教学提出了什么才是真正的教学设计，让我们思索了怎样的课才算是一堂好课。在这里，我有些自己的想法，我觉得一堂课到达教学相长的效果才算是一堂好课。由于课堂不仅仅是同学提升学习，熬炼技能的场所，在肯定程度上来说也是老师自我提升的场所。在与同学的沟通教学中，通过对同学教学成果的反思，来进一步改善自己课堂设计和教学方法的缺乏之处，师生共同进步，让下一堂课能上的更好，这才算的上是一堂好课。

此外，在王老师的培训过程中，我更进一步加深了对教学设计重要性的熟悉。包括对教学设计的基本要素学习，教学设计的程序学习，还包括教学策略的选择学习以及预设教学评价和教学效果灯等。在此过程中我学到了如何去用正确的方法进行教学设计，也明确了教学设计需要不断地预设、思索、改善的循环过程。不积跬步无以成千里，不积小流无以成江海，教学设计过程也是如此，是要循序渐进完成的，这其中或许会有许多美妙的设想，比方创设更吸引同学的教育教学情境，但均需要恰当地实践才可以论证效果，因此是一个特别细腻的设计过程，需要我更要踏下心来从一点一滴做起，不断提升。

再有，在王老师的培训中，不仅给我们介绍了很多如何进行微格教学的方法，还提出了对于同学思维策略引导的方法。思维力量包括观看力量、想象力量和表达力量，如何才能使同学熬炼他们自身的这些力量，让他们的思维力量充分发挥出来，是一个比较冗杂的问题，更需要老师采纳各种不同的正确方式对他们进行启迪。所以，老师在此处的训练方法就有待于讨论和探究。比方在观看力量培育上，要先培育同学的观看意识，激起他们对外界观看的爱好和欲望，从而熬炼他们对生活中各种事物进行观看、想象和联想的力量。再利用不同的观看手段如“眼”、“耳”、“口”、“体”、“脑”等来对事物进行观看和分析，从而理解所观看事物的性能和特点。在这个方面上，可以培育同学们写观看日记的良好习惯，这样在一点一滴中不仅熬炼了自己的观看力量，而且也提升了自己的写作方法和力量。

总之，通过这次王老师对我们的微格教学培训，我学习到了很多以前没有接触过的教学学问和方法，更多的是珍贵的阅历和技能。我想接下来我会努力去学习这些学问、方法，来提高自己的教学技能，积累阅历，努力成为一名具有专业化水准的合格老师!

微格教学心得体会14

随着教育改革的深化和进展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对老师的综合素养提出了更高的要求，老师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，老师不得不从学校的实际动身，以改良学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。本学期通过参与微格教学研修班我又有了新的体会，收获许多。受益匪浅。

记得参与研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，仔细地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。专家关于“微格研练”的讲座，使我深深体会到老师的语言、动作、表情都是艺术。过去，我从未感到提问有如此重要，教学机灵、课堂应变竟会有意想不到的收获，老师的语言艺术竟有如此大的魅力。一个不雅的动作，一句口头禅……这些缺点有谁会在平常的教学活动中去留意呢?可“微格研练”能让你清晰地发觉自己的缺点。同一个教学片断，不同的老师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。由于你的每一个动作，每一句话都被录下来了，许多人在一起找你的缺点和毛病!

刚接触“微格研练”时，我们一头雾水，不知“微格研练”为何物。等到参加了以后，才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到教学技能上的缺乏。特殊是在小组研练时，别人扎实的基本功，精彩的微格设计与教学小品展现，加上现场与同行沟通，与专家互动，真是让我们大开眼界，深受启发。

例如，训练“导入技能”时，我选择了情境导入，采纳的导入形式为视频激趣，即让同学看视频听歌曲，从而引出课题。详细步骤是这样的：首先，板书课题，引导同学读题，然后，放视频，让同学在歌声中感受友情地久天长，最终，通过怎能遗忘旧日伴侣引出你的伴侣及你们之间的友谊!参与研练的同组老师给我提了很多很好的看法和建议。导入要有吸引力，导入设计时间不能过长，2-3分钟就可以了，导入环节要简洁自然，省时高效。

以往在教学过程中，我经常停留在学问的讲解上，而忽视了同学力量的培育。通过“微格研练”，我豁然开朗。它让我直观地看到了自己教学中的问题，并找到了解决问题的方法。

在以后的教学实践中，我努力尝试着，也日渐尝到了甜头。总之，这次参与微格教学研修班的活动，让我重新端详了自已，也为自已今后教学供应借鉴——奋斗不止，超越自我!

微格教学心得体会15

刚刚完成了为期两周的试讲，微格教学录像，和关于讲课相关学问的讲座等这些教学实训课程，通过这将近两个星期的微格教学实习，从着手预备,到真真正正地走上三尺讲台，这其中有许很多多的酸甜苦辣，虽然只有一次非常钟和一次二非常钟试讲，但就是在这短短的时间里，我体会到了作为一个老师的辛苦。在这里请允许我向二十多年来每一位教过我的老师致敬。

这次微格教学试讲的实习面对的是和我朝夕相处的同学，虽然刚开头讲课的时候会有一点尴尬但是很快的就能够适应角色自我感觉还是不错的，我理解到了想要讲好课程就要求深度要与我们所要教育的同学的理解力量相适应，并且要留意他们对于你讲到的每一个学问点的反应。

由于是第一次走上讲台面对这么多人，还要在这么多人的面前讲课，紧急是难以避开的可是我并没有被紧急这个纸老虎吓到，我立刻回想我的老师在为我们讲课的时候我是什么感觉的，我需要猎取什么学问，盼望老师怎么为我们讲课，还有老师的在课上是怎么做的，在我的大脑中搜寻