大班语言活动教案8篇

大班语言活动教案8篇大班语言活动教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。

2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜爱。

3、情愿用完整的语言大胆的表达自己的想法。

活动预备：

动物图片，头饰《小白兔借尾巴》课件。

活动重点：

了解动物尾巴的作用。

活动难点：

用不同的语气学习动物的对话。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的爱好。

1、师：小伴侣，今日我们班还来了一位特别的客人，你们想不想见一下啊？

2、出示动物图片，请幼儿回答，并仿照动物做动作。

师：那小伴侣都熟悉这只可爱的小兔，可是你们有没有观看过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今日就给小伴侣讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小伴侣想听吗？

二、师有感情的叙述故事并进行提问，关心幼儿依次了解动物尾巴的作用。

1、提问并出示图片一：

（1）故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随便说出故事中的情节）

（2）小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿态）

2、出示图片二并提问：

（1）小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？

（2）为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。

3、出示第三、四图片，依次提问，老师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。

4、出示最终一副图，提问：

小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急状况下关心兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立即使用"脱皮计"，将尾巴的"皮套"脱下逃命）。

三、引导幼儿争论：（出示相应动物对话场景）。

1、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必需量力而行的道理）。

2、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确熟悉自己的特长和短处）。

四、嬉戏：比尾巴大赛

引导幼儿学会相互沟通，并能简洁说出动物的尾巴特征和用途。

1、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时候盖着好温和。我的尾巴还可以当降落伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。

2、老师出示更多动物图片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、）

师：动物的尾巴各式各样，尾巴对于他们都很重要。所以我们肯定要留意不要用手去拽他们的尾巴，我们要爱护小动物。

五、情景表演。

幼儿分角色表演故事，要求幼儿将小动物的语气，动作表现出来。

六、观赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今日的活动。

大班语言活动教案篇2

班语言活动小蘑菇有伴侣啦

老师：陈思

活动目的：1、学习故事《小蘑菇有伴侣啦》，理解故事含义，懂得团结小伴侣。

2、丰富词汇：孤零零、兴奋、难过、伴侣

活动重难点：理解故事含义，懂得团结友爱，相互关心。

活动预备：多媒体课件、挂图、头饰（蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇）、词卡

活动过程：

一、组织教学

《拍手歌》组织幼儿坐好。

师生相互问好！

二、导入

1、老师以KITTY猫身份出示，为小伴侣预备了一个好听的故事。“HELLO，小伴侣们好，我是谁呀？今日我给你们带来一个好礼物——好听的故事，想听吗？”

三、新授

1、老师操作课件，幼儿听故事一遍。“那今日我们来听听这是个什么样的故事呢，但是在听故事之前我有要求，要求小伴侣们听的时候仔细的听，并且告知我这个故事叫什么名字，故事中都有谁？”幼儿听完故事后回答。

2、出示挂图及卡片，边出示边讲故事。

“天气棒极了，森林里可喧闹了……可是有一只蘑菇却（孤零零）的站在那里，这时爬来了一只小蚂蚁……”

提问：A.蘑菇看到小蚂蚁，小蜜蜂，小蝴蝶都对他们说了些什么？那他们同意了吗？小蚂蚁怎么说的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么说？

B.过一会下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了吗？花为什么不同意？

C.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的？那蚂蚁呢？

3、引出词汇

“嘘！蘑菇宝宝有小隐秘要告知小伴侣，想不想听？可是这些隐秘都藏在这几个问题里，小伴侣有没有信念揭开这些隐秘？”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解，读。

提问：A.小伴侣一个人在家的时候，没有家人会觉得怎样？那小蘑菇呢？小伴侣在什么时候觉得孤零零？（引出孤零零）

B.小伴侣你家里有没有养小动物？那假如家里的小动物生病了你会怎样？（难过）

C.当你受到老师表扬的时候你会觉得心里怎样？（兴奋）你有什么兴奋的事情给我们一起共享？

D.你告知我你的好伴侣是谁？（伴侣）

4、小结小伴侣之间要团结友爱，相互关心，学习小蘑菇。

5、课中操

6、情景表演

“今日小伴侣们玩得可快乐了，我也来变个魔术送给小伴侣们一些礼物，看我魔术变变变！哇，这么美丽的礼物小伴侣们快戴上。”

幼儿戴头饰依据故事内容表演这个故事。

四、嬉戏：找伴侣结束

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美妙河山的宠爱。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、幼儿用书19页。

2、挂图《绝句》。

3、语言磁带。

活动重点难点：

活动重点：

学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

活动难点：

理解古诗中有关字词的含义。

活动过程：

1、出示挂图，激发幼儿学习爱好。

2、启发幼儿叙述画面内容，学习古诗。

（1）老师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。

（2）在幼儿叙述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。

3、完整地观赏古诗。

（1）这四副图连起来就变成了一首美丽的诗，题目叫《绝句》，大家来观赏一下吧。

（2）播放录音，幼儿观赏，进一步学习古诗《绝句》。

（3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。

4、幼儿和老师一起朗诵古诗。

5、简要介绍古诗的--杜甫。

教学反思：

学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特殊仔细，始终关注两位"小老师"，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当"小老师"，我满意了小伴侣的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与宏大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的爱好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的欢乐，作为老师又何乐不为之呢？

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1、再次观赏故事《小水滴旅行记》，增进对故事的理解，并对故事形象进行分析、尝试用肢体动作表演故事的内容

2、借助音乐，较好的表演水的循环过程

3、有合作意识，能大胆、开心的表演，体验集体表演带来的愉悦情感

活动预备：

1、事先观赏过《小水滴旅行记》的故事

2、布置场景

3、自制角色胸饰、道具等

4、音乐

5、话筒

活动过程：

一、观看课件，回忆故事内容

1、出示图片，激发爱好

师：这是谁？（小水滴）他要去旅行了，邀请你们一起前往

2、观赏童话（老师边播放图片，边讲故事）

二、尝试用语言、表情和动作来表现角色

师：小水滴要去旅行了，他的心情会怎么样呢？

师：小水滴旅行的路上遇见了谁？

假如你是小水滴，你会怎么说？

师：太阳公公照着小水滴，小水滴怎么了？

长翅膀的时候心情怎么样呢？

我们都长出翅膀了，来转一圈，跳个舞吧。

师：飞到很高的地方，小水滴遇到了风爷爷，小水滴可怕极了，它会对风爷爷怎么说的呢？

我们听出了颤抖的声音，除了声音有些颤抖，身体还可以怎么去表现呢？

师：许多小水滴在天上飘飘来飘去，变成了什么？它心情是怎么样的呀？

我们焦急的时候表情会怎么样，语气还会发生变化呢，我们说说看。

师：最终，小水滴变成了什么？

师：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，最终变成小雨滴落了下来，回到了自己的家

重点：学说水发生变化时的语言，尝试用动作来表现水发生变化时的样子

三、幼儿表演

1、老师旁白，幼儿完整练习

师：现在，我们选择自己喜爱的一个角色来表演小水滴旅行记吧

轮到你选择的角色的时候你再出来表演

3、观赏音乐，尝试表演

师：老师给你们带来了一段音乐，听听哪些是小水滴的音乐，哪些是水蒸气的音乐，哪些是白云的音乐

（边听音乐边提示）

2、幼儿完整表演

师：现在我们表演小水滴旅行记啦，轮到谁的音乐谁就出来表演，没有轮到就请待在自己的家里，好吗？这是小水滴的家，这是水蒸气的家，这是白云的家，哦，为了让我们的表演更加精彩，老师预备了表演的道具，（出示三个胸饰）选择自己喜爱的角色装扮吧，待会儿我们表演给大家看，我们要加上好听的话、美丽的动作，别遗忘啦！

四、小结

师：小伴侣表演得真棒，下次我们再表演给别的班小伴侣看，好吗？

附：小水滴旅行记

我们是小水滴，我们的家是小河，我们很想去旅行，可是没有翅膀，苦恼极了，一天，太阳公公出来了，我们赶忙对他说：“太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧。”]

太阳公公点点头，照得我们暖烘烘的，身子变轻了，向空中飞去。大家欢乐的叫起来：“我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都变成了水蒸气了。我们飞呀，飞呀，这儿飞飞，那儿飞飞，飞得多高啊！突然，听到“呼——呼——”的声音，“风爷爷，风爷爷，我们觉得有点冷了，越来越冷，越来越冷”。我们紧紧地抱在一起，越抱越紧，风爷爷带着我们在空中飘来飘去，变成了白云。“啊呀，我们的身体怎么这么沉呀，越飞越慢，都有点飞不动了”这时，我们当中有些大胖子，变成小雨滴落了下去。大伙排着队伍，落进了小河，又回到了自己的家。

大班语言活动教案篇5

一、听歌曲：

《秋天多么美》，幼儿自由表演。

1.师：我这里有一首特别好听的歌曲，我们一起跟着音乐的欢快节奏动一动吧！

2.幼儿自由表演。

师：请小伴侣跟着音乐自己跳出你们漂亮的舞蹈吧。

二、开展关于秋天的谈话，引出散文诗内容。

1.师：你们知道现在是什么季节吗？你觉得秋天哪里最漂亮，最让你喜爱？

2.师：秋天会是如此漂亮那是由于有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。你们看，秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们兴奋吗？谁来学一学水果娃娃的样子？

3.师：你们学的样子真像，我这里还有一首关于秋天的散文诗，一起来听一听。

三、播放PPT，学习散文诗《欢迎秋爷爷》。

1.老师边播放图片，边朗诵散文。

2.请小伴侣说说各种水果娃娃们兴奋的样子。

师：为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？。

3．师：果园里还有什么水果娃娃，你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？

4.小结：秋天是个丰收的季节，在秋季小伴侣也要多吃一些蔬菜和水果，这样我们的身体才会健健康康的，才会更强壮。

大班语言活动教案篇6

活动设计背景

在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我选择了这节语言活动。

活动目标

1．感受散文诗的美丽意境。

2．理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。

3．鼓舞幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编力量。

4．情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5．萌发对文学作品的爱好。

教学重点、难点

难点：老师的关心下，幼儿能以散文中的形式来表述

重点：让幼儿告知大家自己熟悉的颜色或者梦内容

活动预备

物质预备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

活动过程

（一）回忆阅历，直接导入

1．你们做过梦吗？都梦到了什么？

评析：引导幼儿回忆生活阅历，直接切入主题。

2．是谁让你们做梦的呢？

3.老师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。（出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻松的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。）

（二）观赏散文

1．今日，老师要请小伴侣观赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了？

（第一遍）评析：为让幼儿直观地熟悉种种颜色，体验多彩的世界，我采纳多媒体进行教学，用课件呈现逼真的颜色，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻颜色、美丽意境。

2．感受她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。

(其次遍：老师在幼儿叙述的基础上，出示小图片关心幼儿进一步理解散文)

评析：本环节实行了开放式的提问，老师再次供应给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的挨次展现在黑板上，关心幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓舞幼儿尽可能的叙述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我赐予了丰富学问的机会。3.它们的梦真美啊，让我们再来观赏一遍吧。

4．这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。

（第四遍）评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的熟悉、理解和把握，也使幼儿对颜色的熟悉得到了提高和升华。

（三）幼儿创编散文1．梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？

2．播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由争论，大胆构思自己彩色的梦。

3．那请小伴侣看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小伴侣说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

4．鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上美丽的.词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了……

5．小伴侣做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小伴侣听一听。

教学反思

我运用了多媒体课件向幼儿展现散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的爱好，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言力量的机会，使他们能一步步深化活动，在活动中提高语言表达力量。而且，散文诗特别的美丽，加上课件美丽的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

大班语言活动教案篇7

活动目标：

1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的欢乐。

3、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1、贴磁式儿歌图谱，唐老鸭演员。

2、健身操音乐带。

活动过程：

一、导入活动，

师：“今日我们班里来了一位神奇的客人，你们猜他是谁？”（老师故作神奇状）

唐：“嘎嘎嘎，小伴侣们好啊！”

师“呦，是唐老鸭啊。唐老鸭，很久没见，你怎么长的这么胖啊？瞧瞧你这个大肚子。

唐：“嘿嘿，自从我住进迪斯尼，每天吃许多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。（显示出很不好意思的样子）

师：“唐老鸭，这样可不好，肥胖有许多坏处呢？你不信任就问问小伴侣们，谁快来告知唐老鸭肥胖有哪些坏处？”（幼儿叙述变胖了以后的各种不利之处，也可询问几个肥胖型幼儿，让他们谈谈切身体会。）

师小结：小伴侣说的真不错，唐老鸭，肥胖还会导致患上心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病，而且还影响外型美观呢！

唐：“我原来身材多好啊，呜~~~，可现在……我可怎么办啊？

师：“别焦急，别焦急，小伴侣可以帮你想方法！小伴侣们，我们一起来开动脑筋关心唐老鸭减肥吧。可是有什么方法可以减肥呢？”（幼儿叙述各种减肥的方法，老师留意要引导幼儿熟悉到要运用正确的方法减肥）。

二、做健身操，熟悉身体各部位的名称，并能用动作表演，用语言表述。

师：“刚才小伴侣的提议不错，老师觉得跳健身操是又便利又简洁的方法，现在我们就和唐老鸭一起来跳健身操，不过老师有一个要求，跳完以后，你要告知大家你刚才用了身体的哪个部位，做了什么动作。”

跳完健身操提问：我们刚才做的健身操运用了身体上许多的部位，小伴侣你们知道这些部位的名称是什么吗？它可以做什么动作？要求幼儿说出身体部位的名称并用动作表演一下，老师可关心幼儿用儿歌中的语言说一遍。（假如幼儿能说出儿歌内容之外的动作，老师也应予以确定）

每当幼儿说出的部位的名称，老师则在黑板上贴上该部位的图片。没有说到的，老师一一进行补充，并学习身体各部位的名称及相应的动作。

三、完整观赏儿歌。

师：儿歌图谱制作好了，小伴侣现在我们就和唐老鸭一起来看着图谱听老师朗诵这首健身儿歌。

四、师生一起边做动作边念儿歌二次。

1、我们老一边做动作一边朗诵儿歌好吗？老师带领幼儿一起来看着图谱念儿歌并表演。

2、唐老鸭：“这首图谱儿歌太棒了，我还想和小伴侣一起再来跳一次，你们情愿吗？”

师：“老师有个建议，我们听着音乐来表演这首儿歌，好吗？”（依据幼儿把握状况可再增加一遍）

五、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

提问：我们刚才跳了健身操，你有什么感觉？

师小结：“对，出了许多的汗，这些汗水能把我们身体里的毒素清除洁净呢。所以，不光是胖的人需要运动，瘦的人也要多运动，这样才能让体格更健壮，当然，运动也不能过量，运动过后要准时的喝水，多吃蔬菜，合理饮食，这样我们的身体才会更加健康。”

师：“小伴侣你们猜，唐老鸭今日和我们一起跳了健身操，还学会了健身儿歌，你们说假如它坚持运动，减肥会胜利吗？那我们一起鼓舞鼓舞它，说：你会胜利的。”

唐：“感谢小伴侣们，我要抓紧回到迪斯尼告知它的其它肥胖伴侣们，只有合理饮食和适当运动才能让我们的身体更健康。不过我还想和你们跳最终一次健身操。”

师；“好，那我们就邀请客人老师跟小伴侣还有唐老鸭一起跳健身操。”

[附]儿歌：大家来运动

颈部转一转，肩膀耸一耸；