高三地理教研总结计划方案合集多篇

高三的地理教研总结计划方案合集多篇优选高三的地理教研总结计划方案合集多篇优选高三的地理教研总结计划方案合集多篇优选高三地理教研计划合集多篇高三地理教研计划合集多篇为***投稿介绍，希望对你的学习工作带来帮助。为认真研究教课纲领和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题，教师需要做好计划。今日我在这给大家带来高三地理教研计划，接下来我们共同阅读吧!高三地理教研计划1一、指导思想本期高二地理教课将认真依照“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的目标;依照地理教课大纲领求，在学校、教育处、年级组、教研组的一致部署下，地理教课认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心指导好每一个学生”，努力培育学生的地理创新思想能力、实践技术与终生学习能力，力争使学生学有所长、学有所用，未来成为一名合格的中学生。二、教课目标使学生认识人文地理的人口、城市、文化、旅行、世界政治经济、中国地理的相关基础知识，培育学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去解析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有激烈爱国情操又拥有脚踏实地科学态度的中学生。三、工作要求1、认真研究教课纲领和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。2、针对不一样的的教课内容，采纳科学的教课方法，特别是“形象直观教课法”和“事例教课法”，指导学生形成吻合自己特点的学习方法，以提高学习能力，最后达到提高学习成绩的目的。3、充分利用电化教课设备，活跃课堂教课形式，提高学生学习踊跃性，以达到提高教课质量的目的。4、部署适当的课堂或课后练习，并及时批阅和指导，以认识学生的学习状况，便于老师有针对性教课与命题以期达到调动学生的学习踊跃性。5、增强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。力争能在拥有影响的大赛中获取优秀成绩。6、指导学生踊跃参加社会实践活动，将所学的地理知识运用到生产生活中去。四、教课安排1、教课内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，而后复习初中中国地理。2、工作安排：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优指导，任备课组长;任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的采集与整理，还肩负一般培优工作。3、课时安排：每周安排四课时，本期估计23周，实上课时18周，共计课时72课时。高三地理教研计划2一、指导思想高三地理教课是面向高考的教课，所以以《一般高中地理课程标准》及20__年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依照拟定本计划。二、教课目标以培育能力为主导，观察学生所学课程的基础知识和基本技术的掌握程度，以及运用这些基础知识解析、解决问题的能力。要修业生在理解的基础上坚固地掌握基本知识、基本技术，对所学课程内容可以贯穿交融，可以做到理论联系实质，用所学是知识解决身旁的地理现象，学以致用。三、详尽复习计划及对策整年度高三复习分三轮：第一轮复习，从20__年7月尾到2019年3月尾，通读教材，主若是基础能力过关。复习对策：1，比较考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的阻碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。2，解析最近几年高考的新变化,掌握高考脉搏;3，实行转动复习,做到合适回顾,合理练习(复习过的内容)，提高应用能力。4，全面阅读教材，掌握灵巧运用地理原理的能力。5，狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行指导6，合理安排考与练，指引学生注意总结归纳考试和练习中反响出的自己在知识、辞职信范文能力及方法上的缺漏，在往后学习中注意调整提高。第二轮复习，20__年3月尾至5月中,侧重知识的灵巧运用和能力提高.复习对策：本轮复习可以骨干知识为载体,以专题为基础,以地域为平台,经过增强知识之间的纵横联系,全面提高学科思想能力.。1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;2,人文地理思想的模式化;3,热门地域联系的自然化:(1)不盲目追赶热门;(2)多联系自然地理特点,少联系人文特点.第三轮复习：20__年5月中至5月尾,侧重查漏补缺和解题技巧的培育。复习对策：侧重,优选练题,,回归课本,,个别指导.1、qq分组超拽抓骨干知识，纲举目张。2、重地图，抓地域核心。3、重原理，讲解题思路。4、关注热门，认识热门问题的地理背景。高三地理教研计划3一、学情解析1、少量学生基础知识掌握不坚固，解答问题的能力不高;2、基本技术掌握不够好。许多学生懒于着手、动脑，对平常作业中的画图题或运用相关学科知识进行推理、计算等题目轻易放弃，以致考试中这一部分题目很难拿到满意的分数;3、地理思想能力不强，没有形成优秀的地理思想习惯，综合题解答要么不正确，要么重点不完好，失分很多。高三(6)班的学生知识和技术掌握较好。二、提高教课效率的思路、措施(一)精心组织一轮复习1、教课设计编制重在从多个角度激活学生大脑中原有的但还未能形成优秀系统的知识，训练学生迅速提取相关知识解答问题的能力，提高学生知识的准备性。2、课堂教课进一步分层，设置实战性和实践性很强的情境，增强记忆，逐渐提高学生灵巧运用知识解答实质问题的能力。3、精心编制每一份练习，争取给学生做的每一道题都能起到既复习旧知，又训练思想，还可以一步步提高学生各种能力。4、严格训练学生的基本技术，激发学生的兴趣，检查督促、科学讲评，绝不放过一个死角。(二)激发学生学习信心结合每次考试，利用课余时间与学生交流，共同解析出错原由，帮助学生认识自己存在的不足，指出改进措施。鼓舞较好的学生用更高的目标要求自己，也要恩赐成绩较差的学生必需的一定，从多层次、多角度提高学生学习地理的信心。三、集体备课的假想(一)认清形势，掌握动向，优化复习教课面对高考模式变化、复习时间减少以及我校地理学科学生整体基础较差等实质状况，的确认识学情，掌握高考动向，研究《地理教课纲领》、《考试说明》、《高考试题议论报告》以及近三年来全国、江苏、广东、上海高考试题(包含春天高考题)，明确地理学科复习目标、方向、重难点和方法，精心安排复习计划，优化复习教课，的确提高复习课堂教课的成效。1、把《考试说明》中知识点、能力点与教材结合起来，将考试内容与考试要求结合起来，确定每一单元复习的主要内容和所需时间。2、清楚各知识点的考试要求，正确掌握识记、认识、理解、应用、综合的界限，对高考中降低要求的、新教材删除的、非骨干知识，果断不拔高;对重点内容，保证时间重点投入，并进行必需的拓宽深入，联系实质，贯穿交融，贯穿交融。3、坚持“扎扎实实夯基础，次序渐进抓能力，提优补差促中间，全面提高推动率”的复习教课思想，做到起点低、要求严、方法活、训练实，能力强。(二)分类化归，突出重点，上好试卷讲评课1、贵在方法，重在思想。培育思想能力是贯穿试卷的讲评过程，使学生的思想能力获取发展，解析与解决问题的悟性获取提高，对问题的化归意识获取增强。2、分类化归，集中讲评。讲评试卷，采纳分类化归、集中讲评的方法。涉及同样知识点的题目，集中讲评，这样做可以增强学生的分归意识，使他们对这些知识点的理解更深刻、印象更激烈。形异质同的题目，要指引学生贯穿交融，多角度、全方向思虑问题。形同质异的题目，要指引学生比较异同，防范思想定势产生的迁徙。3、照料一般，突出重点。讲评试卷对有些试题只需“点到为止”，有些试题则需要“认真解剖”。对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别“照料”;对于学生错误率较高的试题，则要“因材施教”。试卷讲评前，对每道题进行认真地统计解析，对错误原由进行正确地解析，对每道题的讲评思路精心地设计。4、评后反思，适当拓宽。每次考试后，及时要修业生整理“错题集”，指引学生做进一步的反思和研究。四、提优补差的假想(一)夯实“三基”，查漏补缺，优化课堂教课。优化课堂教课是提高复习课教课质量的根本保证。查漏补缺，夯实“三基”。①帮助学生梳理知识，形成网络，使书籍知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的掌握。②经过全面、系统复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步坚固和熟练掌握纲领规定的基本知识、基本技术以及基本思想和方法。③帮助学生揭穿规律，总结方法，进一步提高运用知识解析问题、解决问题的能力。复习课时精讲精练，做到“少、精、活、度”，一般以中档题为主，做到“牵一发而动浑身”。(二)教授方法，指点迷津，提高复习效率。指导学生掌握地理学科的复习方法。复习时可用以下一些方法：借助地图记忆、经过理解记忆、经过比较进行记忆、经过列表进行记忆、经过缩略进行记忆、经过编织知识框架结构网进行记忆、经过图像进行记忆、经过对某些地理内容给予特别的意义进行记忆、抓住特点进行记忆。五、教课进度的安排1、8月10日——9月30日：必修2、初中基础知识2、10月份：必修33、11月1日——12月20日：必修14、12月21日——20__年1月尾：选修2、选修6高三地理教研计划4一、本学期教课目标任务及要求高三二轮复习以高校招生全国一致考试纲领地理部分考试内容为依照，复习时，不再追求知识结构的先后序次，或学生认知结构的逻辑要求，而是对知识进行必需的拆分、加工和重组，经过合理的专题划分，按专题重点复习。注意提炼骨干知识和关注知识结构质量，建立更加完好、完美而清楚的地理知识系统与知识网络，达到将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。三轮复习是最后的冲刺复习阶段，关注热门，以题目带路，回扣教材，突出重点，查漏补缺，增强对学生解题能力和技巧进行训练，提高学生的应试能力。二、教材内容解析本学期主要复习必修3的节余部分和选修地理ⅲ旅行地理、选修地理ⅴ自然灾祸与防治、选修地理ⅵ环境保护的复习，以及高考地理二轮、三轮的复习。高考二轮复习是对重点的综合性专题的打破，主要针对高考的大块考点;三轮属于高考前的冲刺。三、教课进度第二章地域可连续发展第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地域为例第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例第三节流域综合治理与开发——以田纳西河为例第四节地域农业的可连续发展——以美国为例第五节地域工业化与城市化进度——以珠江三角洲为例第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统和遥感技术第二节全世界定位系统和数字地球二轮专题打破专题一地理基本技术第一讲地球仪、地图及地理信息技术第二讲等值线的判读第三讲统计图表的解析第四讲地理数据解析与计算技术培育专题二宇宙中的地球第一讲地球的宇宙环境和地球的结构第二讲地球的运动规律及意义专题三自然环境中的物质循环和能量交换第一讲大气的运动规律第二讲水体和地壳运动规律第三讲地理环境的整体性和差异性专题四自然环境对人类活动的影响专题五人文地理事项与原理第一讲区位要素解析第二讲主要农业地域种类和工业地域种类第三讲人口、交通和城市专题六地域地理与国土整改第一讲地域空间定位第二讲世界主要国家和中国主要地域第三讲国土整改和可连续发展第四讲地域特点解析与差异比较专题七选修部分第一讲旅行地理第二讲自然灾祸与防治第三讲环境保护考前冲刺专题八题型打破与答题建模第一讲选择题常用答题技巧第二讲综合题题型与答题建模专题九热门问题专题十规范答题要诀高三地理教研计划5一、指导思想果断贯彻执行学校本学期教课工作计划，深入一般高中地理课程改革，面向全体学生，为学生未来的可连续发展确定基础;提高明入课程改革课堂有效学习，推动“导教案”的实行，增强课堂教课的效率;踊跃指引组内教师做真实的研究，不停提高地理学科的教育教课水平，将优秀教研组的光辉连续弘扬光大。二、本学期教研活动工作重点1、增强学习，更新教育看法，转变教课思想学习《浙江省深入一般高中课程改革方案》和新订正的《浙江省一般高中学科教课指导建议》等文件精神，踊跃参加深入一般高中课程改革培训及选修课程建设专题商议培训，增强对深入课程改革的研究与指导，关注深入课程改革中出现的新状况和新问题。2、增强备课组建设本学期开始，全面推动“导教案”这项有效学习的课堂教课改革项目，教课老例侧重落实“导教案”编写、收发、批阅与反响状况。故增强集中全组智慧，进行集体备课，对每一节课的内容都进行深入的商讨，对教课过程进行认真的规划，任务分配，成员认真编写导教案，包含自主学习、合作研究的设计、课堂练习的选择等等，教师在此基础上，可以结合学情和个人教课风格，进行部分更正，形成合适自己特点的导教案。达成“大同”“小异”，把规范与自己特点相结合。发挥骨干教师的引领作用，保证新教师的教课质量，集中全组老师智慧的教教案。3、扎实做好老例教课和教研教改工作努力做好地理学科教研活动，努力做到周密部署，精心设计，系统安排，并努力使各项教研活动主题鲜亮、方法合适、成效明显，进一步增强地理教研活动的效益