高中课改后教材变化

PAGEPAGE1高中课改后教材变化语文专设“表达交流”板块“新课本课文的编排方式很新颖。”昨日，参训的老师介绍说，新教材选用了文学类、论述类、实用类三种文体，其中，还选用了《别了，“不列颠尼亚”》、《奥斯维辛没有什么新闻》、《飞向太空的航程》三篇新闻稿件。据介绍，高中新课改语文分成选修和必修两部分，必修部分有5本教材，要求在高二上半期学完。总体来说，语文教材变薄了，每本教材不超过100页。必修教材的编排也不同于过去，它分为阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读4部分。据介绍，写作、口语交际是表达交流的2个部分。数学从生活引入概念问题铁路中学数学老师潘小松说，数学学科整个框架结构变了，分为必修、选修，新增了不少内容，如算法。必修教材与原来一样是5本，但每本都比以前薄。编排形式跟以前不一样了，整个结构上突出学生的探究。如课本上设计的一些问题，潘老师举例说，以前是就数学原理、概念等设计一些纯问题，现在的问题由很多实际生活引入，在老师的代领下，让学生去发现数学的规律、数学本质性的东西，从生活中受到启发，自己提出并解决问题。此外，还广泛引入了物理、化学的相关知识。英语语法融入阅读和作文据参训的渝北中学一老师介绍，高一上册英语课本只有五个单元，只有以前课本的1/2，内容量少了，但内容更加趋近现代和流行。她称，新教材加入了奥运会、地震、机器人等人文、科学等方面的内容，以增加英语学习的趣味性和实用性。“语法是英语学习中最枯燥最难学的部分，在今后的教学中，我们要将语法学习融入阅读、作文的学习之中，形成感性、与实践结合的语法学习氛围。”该老师表示。政治分析的现实问题增多“教材发生了很大的变化，知识点几乎没变。”昨天，铁路中学政治老师杨明介绍，高一、高二学生要完成《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》四本必修课。“新教材最大变化是取材，很贴近生活。”杨老师举例，新教材通过学生购买面包等，引入消费的理论。其次，教材结构发生了变化。杨老师举例，以前的教材第一章关于“商品”的知识等都是纯理论的东西，新教材以“货币”为第一章节，从学生熟悉的事物入手。“新课改教材课本里分析的现实问题增多了。”杨老师说。物理用冰壶解释惯性定律据参训老师介绍，课改后的物理学科，加强了与生活的联系。新教材中，以现实生活中的物理现象为例帮助学生理解的情况大有所在，如人体在体重计上做下蹲和起立的动作时发生的失重现象。在讲“惯性定律”的时候，课本边缘配了一幅2010年冬奥会中国女子冰壶队比赛现场的照片，图片下面的注释向同学们解释了冰壶运动的原理即是惯性定律。该老师表示，新课改目标是不仅要教会学生知识，还要教学生如何获取知识，教他们解决问题的思维方式。化学实验灵活教学增多实验灵活教学增多是化学学科最大的新变化。铁路中学郭老师称，过去总是以教材为中心，新课改的教材中改变了栏目设置，以激发学生学习兴趣，如教材中化学实验增多了。此“教材中图像系统增多，是新教材的一大特色。”该老师介绍说，此外，当今世界及我国的重大问题、常见问题以及关乎国民利益和民众关心的焦点问题都有体现，如“上海热岛效应”、“厄尔尼诺”等。新课改后，地理学科更关注学生的探究能力和动手能力，死记硬背没有用处。从2016年起，中考时长将缩短为两天，语文卷总分值由120分增至150分，英语卷总分值由120分减至100分，其中听力50分。新政解读分值语文增、英语和化学减，数学、物理卷总分不变，化学学科分值将由原来的80分调整到60分，语文学科分值将由120分增至150分，而英语学科分值将由120分减至100分，其中听力50分。同时，中考时长缩短为两天，物理、化学考试安排在同一个半天。优质高中招生计划指标分配达到50%，特长生招生比例不超过学校招生计划的5%。解读语文考传统英语听力“增重”在中考考试与命题方面调整中考学科设置、分值比重、命题内容，突出考查学科基本思想和基本方法。语文学科要突出学科的基础性重要地位，注重同其他课程、同生活实践的联系；注重对中华民族优秀文化传统的考查。数学学科要让学生利用数学概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决、解释生活学习中遇到、观察到的简单数学问题。英语学科要突出语言的实际应用，在真实语境中考查语言运用，注重基础知识、基本能力及课标的要求，适当增加听力比重。此外，物理学科要考查基础知识和基本技能，通过真实的生产、生活情境，考查学生实验探究能力、观察研究自然现象的能力、利用学科知识解决实际问题的能力；化学学科要以学生在日常生活中所接触的化学物质和现象为基本内容，考查学生分析化学问题、解释生活中简单化学现象的能力。优质高中招生比例逐年增长意见稿：在首都功能核心区、城市功能拓展区内，实施优质高中校招生计划30%-50%（2014-2016年逐年增长）按公平、公开原则直接在一般初中校招生。据统计，今年优质高中校招生计划指标仅有12%至15%，2014年指标分配达到30%，2015年达到40%，2016年达到50%。从2014年起减少特长生入学比例，到2016年特长生招生比例不超过学校招生计划的5%。解读将有更多学生可上示范高中优质高中招生比例逐年增长，让一般初中校的学生有机会、有通道进入优质高中，促进义务教育均衡发展。减少特长生入学比例，为了改变单纯为进入优质学校而培养“特长”的现象，引导学生在自己感兴趣的领域发展特长。同时，增加优质高中学位供给，满足更广大学生进入优质高中的需求。北京三十五中校长朱建民表示，增加优质高中校在一般初中校招生的计划比例，这样做既可促进义务教育均衡发展，也有助于优质高中校转变教育教学方式，实现“分层”培养的目标。初中义务教育阶段应强调均衡发展，但在实际办学过程中，由于条件限制等客观因素，确实存在一些基础薄弱校。因此，增加优质高中的招生比例向基础薄弱校倾斜，以给学生提供更多上示范高中的机会。同时，也会使优质学校向着“分层”培养的方向发展。根据学生的不同层次、不同潜质，制定相应的培养计划，让每一个学生都能得到更好的发展。改革信号弃繁难偏旧打减负组合拳市教委主任线联平表示，这次改革以社会关注度极高的高考和中考作为切入点，就是想通过调整试题结构、科目分值的制度安排，向全社会释放出三个明确信号：一是通过对关键性的考试进行调整，辅以一系列课程教改措施（如小学低年级取消英语课程等），打出一套减负组合拳；二是优质高中将扩大在一般初中校的招生比例，本科院校将在京招生的一部分比例定向投入到生态涵养区和城市发展新区，促进均衡发展；三是在所有科目试