大班美术教案4篇

大班美术教案4篇大班美术教案篇1

【活动目标】

1、通过沟通、叙述自己的恐龙伴侣，能够以水粉画的形式进行表现。

2、在水粉创作表现过程中，能够详细突出恐龙的形状特征，并且能够大胆用各种颜色和线条进行表现。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

【活动预备】

1、关于恐龙的学问阅历；

2、恐龙活动视频；

3、恐龙展；

4、恐龙局部图片。

【活动过程】

一、谈话导入。

师：诶，你听到什么声音嘛？你熟悉哪些恐龙，他们长得什么样？

二、观看视频。

师：今日老师也带来了一段好看的视频，你们看看和你们熟悉的恐龙有什么不一样/一样的地方？

三、阅历提升，进一步熟识恐龙特征，观看恐龙展。

师：你想画什么恐龙，他有什么地方和其他恐龙不一样的特征？

霸王龙身体很高很大，腿很粗大，比树还高呢；翼龙有翅膀，爪子在翅膀上；蜿龙的脖子很长，尾巴也是又细又长的；剑龙身上有许多像剑一样的刺

师：今日，有许多恐龙来幼儿园做嬉戏，我们一起去看一看。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

师：我想举办一个恐龙展，我们一起来画一画我眼中的恐龙吧！

提出要求：在作画过程中图画要画的大，颜色要艳丽，可以用不同的线条和颜色来装饰恐龙，还可以给恐龙四周装饰上好看的其他图画。

五、作品观赏。

师：我们的恐龙展完成了，我想请几个小伴侣一起来逛逛恐龙展，说说你最喜爱哪个恐龙为什么？

师：今日小伴侣的表现都很棒，我们把恐龙展带回到教室，来请其他小伴侣一起来看吧！

【活动反思】

恐龙对孩子来说并不生疏，一提起恐龙，问他们你们熟悉什么恐龙呀，他们就会噼里啪啦的给我讲一大堆，甚至有些恐龙的名字我听也没听过，像是伤齿龙、圆顶龙等等。抓住幼儿宠爱恐龙这一特点，通过写生绘画，进展幼儿制造性思维，提高幼儿动手动脑力量。

在活动中我以恐龙模型来吸引幼儿，让孩子观看恐龙的不同特征及不同动态，关心幼儿发觉恐龙的品种多样，建构新的学问阅历，为幼儿绘画活动做铺垫。

在活动中也存在一些困惑与问题：

1.由于幼儿对美术观赏的感受力量各不相同，所以部分幼儿不能很好地进行观看并把握住恐龙的特征并把形状画出来。

2.由于幼儿对美术表现力量的差异，有的幼儿不能较好地运用各种粗细线条进行夸张的表现。比如：线条不够连贯、流畅，线条单一。

在以后活动中值得留意的是应加强幼儿在写生画中观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意幼儿线条练习及线条搭配的指导。增加幼儿对写生活动的爱好，以及在感受力和表现力方面应从平常一点一滴做起。

大班美术教案篇2

活动目标：

1、学习排水画的技法，表现五颜六色的菊花形象；

2、在欣赏的基础上能够画准菊花的基本形象和主要特征；

3、感受排水画与其它绘画的不同风格特征。

活动预备：菊花一盆；幼儿操作纸、油画棒人手一份；深色颜料若干盘、毛笔若干、报纸大量。

活动过程：

一、欣赏菊花，了解菊花的主要特征

（1）秋天来了，你知道哪些花开了吗？（一串红、菊花等）

（2）谁来说说菊花是什么样子的？

（3）看看，菊花究竟是什么样子的？

师幼共同：菊花的花瓣是一丝丝的，细瘦长长的，有点弯曲，颜色有紫红的、黄色的、白色等五颜六色的。

二、学习画准菊花形象的技能

请个别幼儿上前示范画菊花，老师一旁讲解技能要点：找好一个中心点，向四周发散画出一丝丝的弯曲的花瓣。

连续晴2——3名幼儿上前在同一张纸的不同地方示范画菊花。

老师提示菊花要画得大，颜色要有力、匀称。

三、探究用排水画的手法表现菊花形象

（1）观赏幼儿用书上的排水画作品，引发幼儿的奇怪   心与创作欲望；

（2）老师示范用水粉颜料有序地刷出底色。将上述幼儿示范的作品放在报纸上，选择一种颜料从左往右（从上到下）一排一排地刷好颜色。要点：肯定要顺着一个方向刷。

四、幼儿创作活动：

老师巡察指导，提示：

（1）合理布置画面，画面肯定要丰满，主体菊花肯定要画大颜色要画深画匀称；

（2）可以用勾线笔画花瓶的造型，也可以直接用油画棒画；

（3）刷颜料时应留意顺着一个方向刷，留意保持桌面干净，刷好颜料后的作品放置在一旁晾干。

五、展现幼儿作品，结束活动。

将幼儿作品布置在特地的展区《彩色的菊花》，供幼儿观赏排水画特有的艺术效果，相互介绍自己的作品。

大班美术教案篇3

活动目标

1.探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受其中的趣味。

2.发觉绘画的.充分可变性，在自由的氛围中产生对绘画的深厚爱好。

重难点

理解折线在造型变化中的作用并能有目的地运用。

活动预备

1.长方形桌子4张，小筐4个，小型吸铁石若干，记号笔15支，黑板一块。

2.两种浅色的纸，其中折好的长方形纸42张、没折的纸(如A4纸的1／4大小)同幼儿人数。

活动过程

一、观看理解，表现“顶天立地的小人”造型

1.幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。

（1）老师：今日，我们来画一个“顶天立地的小人”。

（2）出示图片，引导幼儿认真观看“小人”的造型。

2.幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。

老师请幼儿找出小筐内的纸(没有折过的)，把观看到的“小人”画在这张纸上。

3.老师边交代边取走图片，观看幼儿绘画的过程和结果。

二、观看争论，发觉“小人”造型的变化与折纸的关系

1．幼儿其次次在折纸上表现“顶天立地的小人”。(如图2)

（1）老师：请你取出另一种颜色的纸(折好的纸)，再次把观看到的“小人”画在这张纸上，而且要增加一个要求：不准打开这张纸。

（2）幼儿在折过的纸上绘画。

2.幼儿观看打开折纸后“小人”的变化。

（1）你画的“小人”怎么了?

（2）他画的“小人”为何没有断开，你画的“小人”为何断开了?

（3）想一想，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?

3.幼儿思索并尝试连接断开处的方法。

（1）有没有方法把断开的地方连起来?

（2）请你用连线的方式把断开的地方连起来。

4.幼儿将自己的作品展现在黑板上。

老师引导幼儿观看同伴的作品，说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了?

5.幼儿第三次在折纸上绘画。

（1）老师：假如再给你一次画画的机会，你想把“小人”的哪里变长?

（2）假如要把某个部位变长，必需把它画在什么地方?幼儿会说折线上。

（3）假如我想把脸和手臂都变长，怎么办？

（4）鼓舞幼儿再画一次：比一比，这次谁画的与众不同，变化最有创意。

(老师观看幼儿再次在折纸上进行绘画，看看谁的作品有创意：如脸部器官变形、头发变形、身体的几个部位同时变形等。)

三、观赏作品，激发进一步探究的愿望

1.幼儿观赏、比较同伴的作品，发觉与众不同之处。

(老师与幼儿再次观赏、沟通所画的“小人”，将有创意的作品进行分类张贴，老师要敬重幼儿对同伴的评价，切忌以自己的评价标准左右幼儿。)

2.幼儿再次思索新的问题并延长操作。

老师提示：假如把纸换个方向会怎么样?再折一下会有什么变化?

假如尝试画别的东西，又会有什么好玩的发觉?

小筐里最终一张纸是送给你们的，带着这张纸回去试试吧。

大班美术教案篇4

活动目标：

1、喜爱参加美术绘画活动，体验与同伴共享假日所见所闻的欢乐。

2、能用绘画的方式大胆描绘度假的场景，并能合理对画面进行布局。

3、学习用线条、颜色表现度假开心的场景。

活动预备：

1、彩笔、油画棒、画纸若干。

2、阅历预备：和同伴沟通过有关度假的话题。

3、度假图片。

活动过程：

1、谈话导入，引起幼儿学习爱好。

（1）引导幼儿围绕自己的度假经受进行谈话。

（2）鼓舞幼儿大胆叙述。

2、观赏各种旅游地区图片，激发幼儿创作爱好。

（1）老师出示图片，引导幼儿观赏。

老师：这都是老师假期去过的地方，你在照片里看到了什么？最喜爱照片里的什么？

（2）引导幼儿与同伴共享沟通自己最想去的地方。

（3）引导幼儿说说假如让你来画，你会怎样画呢？（提示幼儿重点描绘出度假时的亮点）

（4）幼儿自由叙述，老师简洁梳理。

3、幼儿绘画，老师巡