《劝学》课件-统编版高中语文必修上册

劝学颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。1.积累重要的文言实词、通假字、词类活用、文言句式，疏通文本。2.理解文章内容，分析论证结构，理清思路，指导背诵。3.学习比喻论证和正反对比的论证方法。4.掌握文言翻译的方法，能准确翻译句子。中（）輮（）舆（）有（）槁暴（）砺（）参省（）须臾（）跂（）楫（）生（）蛟（）跬（）骐骥（）驽（）锲（）镂（）跪（）鳝（）螯（）任务一齐读课文，读准字音zhòngróuyúyòugǎopùlìcānxǐngyúqǐjíxìngjiāokuǐqíjì

núqièlòuguìshànáo劝：勉励。劝学：勉励人们努力学习。解题读导学案120-121页识作者、知背景

荀子（约公元前313—前238），名

，字

，

赵国人，时人尊称

。荀子是我国古代的

、

，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦

的最后代表。韩非和李斯都是他的学生。在人性问题上，他不同意孟子的性善论，他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，因此他提出“

”，认为后天环境可以改善人的恶的本质，所以他主张“明礼义而化之”，强调

。认为人和物都可以改变，能改造好，能“知明而行无过”。况卿战国末期荀卿思想家教育家儒家性恶论后天学习的重要性，强调教育的作用

《荀子》共20卷，32篇。内容涉及哲学思想，政治问题，治学方法，立身处世之道，学术辩论等方面。其中绝大多数是荀子的作品，小部分是他门人的著作。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。其散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善于用喻。这些在《劝学》中有所体现。

《劝学》是《荀子》的第一篇，是荀子教学思想的专论，比较全面而系统地论述了他对教育和学习的一系列观点和主张。本文是原文前几段的节录。《荀子》简介君子曰学不可以已

青取之于蓝而青于蓝冰水为之而寒于水木直中绳輮以为轮其曲中规虽有槁暴不复挺者輮使之然也故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣

君子曰:学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河君子生非异也善假于物也

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成德而神明自得圣心备焉故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也

积土成山，风雨兴焉

；积水成渊

，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾

，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂

。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯

，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。劝学木直中绳善假于物声非加疾也风雨兴焉不积跬步功在不舍而绝江河非利足也金就砺则利筋骨之强用心一也輮以为轮无可寄托者勉励合乎借助劲疾起半步功效横渡使……快金属刀斧；靠近健壮专一把…做成…藏身、托身课堂检测1、解释实词的含义。①虽有槁暴，不复挺者②则知明而行无过矣：③輮使之然也④君子生非异也2、找出下列句子中的通假字并解释。3、找出下列句子中的古今异义词并解释。君子曰：学不可以已。君子博学而日参省乎己

蚓无爪牙之利上食埃土，下饮黄泉非蛇鳝之穴无可寄托者

“輮”同“煣”，使...弯曲。“有”同“又”，再一次。“知”同“智”，见识。“生”同“性”，天性。古：广泛学习；今：学问广博古：地下水今：阴间古：寄居托身；今：感情等放在某人某事物上。

古：有学问、有修养的人；今：人格高尚的人古：爪子和牙齿；今：比喻坏人的党羽或替坏人出力办事的狗腿子。而蟹六跪而二螯并列连词君子博学而日参省乎己假舟楫者，非能水也，而绝江河积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣递进连词承接连词转折连词修饰连词锲而舍之，朽木不折假设连词4、解释下列多义词的含义。之冰，水为之而寒于水不如须臾之所学不如登高之博见爪牙之利，筋骨之强代词，它结构助词，的结构助词，的助词，定语后置的标志①青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于水②蚓无爪牙之利，筋骨之强③輮以为轮④蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

6、指出下列特殊句式的类型。状语后置定语后置省略句判断句

輮以为轮假舟楫者，非能水也，而绝江河君子博学而日参省乎己上食埃土，下饮黄泉輮，动词作使动，使...弯曲。水，名词用作动词，游泳。日，名词作状语，每日。上、下，方位名词作状语，向上、向下。5、找出下列句子中的词类活用并解释。思考：本文的中心论点是什么？文章是从哪几个方面来论证这一观点的？（找每一段的中心句）学不可以已学习的意义学习的作用学习的方法和态度任务一齐读课文，整体把握学习的意义青出于蓝冰寒于水(直木）輮以为轮木受绳则直金就砺则利提高自己改变自己知明而行无过任务二齐读第二段思考：学习的意义是什么？文章是怎样论述的？五组比喻论证学习的作用（五组比喻论证）弥补不足跂而望不如登高善假于物登高而招顺风而呼假舆马假舟楫见者远闻者彰致千里绝江河任务三齐读第三段思考：学习的作用是什么？文章是怎样论述的？学习的方法和态度10喻专心正面设喻反面设喻对比骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍对比锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂对比蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也对比积累恒心不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉结论：积善成德，而神明自得，圣心备焉。任务四齐读第四段思考：学习的方法是什么？需要什么样的学习态度?文章是怎样论述的？类比论证是一种通过已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点的事物（或事例）进行比较类推，从而证明论点的论证方法。用两个具有相同属性的事物进行比较。甲事物（指客体）具有某种属性，从而论证乙事物（指主体）也具有某种属性。邹忌和齐王同为统治阶级，他们具有同样的阶级属性。“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”邹忌通过自身的经历：妻私臣，妾畏臣，客有求于臣，故美于徐公。推出同为统治者的齐王也具有相似的属性：宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，王之蔽甚矣。

比喻论证是用人们熟悉的、易懂的具体事物证明人们较生疏的、难以理解的抽象道理的一种论证方法。喻体和主体两个事物属性不同（即不是同类），而只是有某些相似点。“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方：鱼是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃鱼而要熊掌；生命是我所珍爱的，义也是我所珍爱的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃生命而要义。在这里，孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，这