《认识水果》幼儿园小班教案

《认识水果》幼儿园小班教案《熟悉水果》幼儿园小班教案篇1

活动目标：

1、熟悉两种水果，能精确     的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、外形、味道等特征。

3、培育幼儿对水果的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动重难点：

能精确     说出水果的名称。

能说出水果的颜色、外形或味道

活动预备：

水果实物、切好的果盘、神奇袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

活动过程：

一、组织教学：手指操

二、基本活动

1、出示神奇袋

师：“珍宝们，看。今日老师带来两个神奇的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）

师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道）

师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小伴侣来帮老师，谁情愿来？”

师：“xxx、xxx你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提示幼儿只能摸一个）“xxx猜一猜，你摸到了什么呀？”“珍宝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进行猜想，是哪种水果之后再拿出验证）

师：“那我们拿出来看一看，究竟是不是xx？”

（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的形状特征。例如，苹果）

师：“呀，这是什么啊？苹果。那xxx猜对了没有？拍拍手吧。

师：“谁能告知我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提示是圆圆的还是长长的）。

运用此方法，逐个拿出熟悉苹果，香蕉。

2、闻一闻

师：老师这儿还有两个美丽的神奇盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证）

3、尝一尝

师：“珍宝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）

师：“老师这儿给你们预备了洗洁净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

（1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？

（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道？

（3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、结束活动

师：“珍宝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”（最终总结，复习水果名称，颜色和味道）

师：“今日老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？”

和幼儿去户外找，结束活动。

活动反思：

1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的外形、颜色、味道。

2、整节活动中，充分引发幼儿深厚的奇怪   心，激发幼儿的学习爱好，让幼儿能更大程度的加入参加到整节活动当中。

3、对本节活动的细节部分处理有些不当：

（1）在开头部分，应用较宁静的嬉戏，或与水果有关的小嬉戏进行导入。

（2）在“神奇袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多预备一些材料，让其他幼儿更好的参加。

（3）整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，老师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有乐观性，参加到活动中。

（4）可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活阅历。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的剧烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

通过这节活动，老师们给出了许多珍贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会连续向有阅历的老师学习，渐渐摸索，提高自己的组织活动力量，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习爱好更加深厚，将以后的活动开展的更生动有效。

《熟悉水果》幼儿园小班教案篇2

设计意图：

《纲要》中指出，在幼儿园的语言训练中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题训练活动，水果是幼儿生活中喜爱又熟识的食物，水果有着的外形、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、奇怪   的目光，激发起幼儿探究的欲望。

活动目标：

1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知阅历。

2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。

3.感受问答式学习的欢乐。

活动预备：

老师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。

幼儿阅历预备—了解水果长在哪里。

教学方法：

情境教学法、课件演示法、启发提问法、观看法

活动过程：

一、创设情境——导入

老师：珍宝们，刚才老师接到一个电话，是我的好伴侣小熊打来的，小熊告知我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参与，可是小熊说必需先完成一个任务，才能去参与，珍宝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。

二、学习儿歌

1.出示PPT1，和幼儿一起认真倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。

?老师：珍宝们，这是哪里啊？——小熊的果园里

水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了

我需要找出几种水果？——三种

?老师：我可等不急了，要立刻去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！珍宝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？----（幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。PPT2

?老师：已经找到一种水果了，我得赶快找出其次种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！究竟是什么水果啊？藏在树上？------（幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。PPT3

④老师：还剩下最终一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，珍宝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？-----幼儿大胆猜想）和幼⑤儿共同验证。PPT4

老师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要预备去参与聚会了，咦？你们想不想跟我一起去参与聚会啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放PPT5

2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。

引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。

PPT6问题句型“什么水果藏树上”

“什么水果地上爬”

“什么水果结藤架”

请幼儿练习问句句式。

老师：我请一个珍宝来提问，看看其他珍宝会不会被你考倒。

?请幼儿一对一提问，回答。

请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。

?男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。

老师：珍宝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参与聚会了，哎~~~要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！

音乐PPT7

出示水果图片，幼儿依据展现图片练习提问与回答。

三、创编儿歌

老师：提问小伴侣还熟悉其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么回答呢？

四、结束部分：

好了，珍宝们，我们赶快去参与聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他肯定会特别喜爱。动身咯！

《熟悉水果》幼儿园小班教案篇3

活动设计背景

我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新奇事物，他们对此有着深厚的爱好，他们喜爱英语单词、律动、儿歌……熟悉新的英语单词是他们值得傲慢的事情之一。

活动目标

1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“Ilikeapples”。

教学重难点

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点：理解句型Ilike…

活动预备

材料预备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

环境预备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程

一、Warming-up（热身活动）

老师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation（内容呈现）

1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’sanapple.”

其他水果方法同上。

3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

三、Practice（活动操练）

嬉戏：大声小声

1.老师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读;老师大声读，幼儿则小声读。

2.老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。

四、Production（制造巩固）

1、嬉戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“Ilikebanana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、师幼道别

师幼同唱《Goodbyesong》。

五、活动结束

《熟悉水果》幼儿园小班教案篇4

活动设计背景

为了培育孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的力量。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习爱好。设计了一节熟悉水果的教学课。

活动目标

1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。

2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

3、愿意用语言表达自己的感受。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、熟悉各种水果

2、并且能说出水果的特征

活动预备

冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。

活动过程

1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。

2、观看水果，说出它们的外部特征。

3、嬉戏：摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。

4、观看水果的内部特征。

切开各种水果，让孩子观看水果的内部结构。

5、品尝水果。

（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同?

(2)老师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。

6、活动结束：告知幼儿多吃水果有利身体健康

教学反思

对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中他们的留意力，所以我选用对了本课，并运用了观看、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中留意力，乐于表达自己的想法。并且爱好特别的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，训练他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

《熟悉水果》幼儿园小班教案篇5

活动目标：

1、巩固熟悉多种水果的名称及形状特征。

2、乐观参加嬉戏活动，体验活动的新颖、愉悦。

3、养成喜爱吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。

4、引导幼儿乐观与水果互动，体验乐趣。

活动预备：

1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。

2、自制水果魔箱，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

活动过程：

一、猜谜引出我喜爱的水果(实物)。

1、出示装满各类水果的礼物包，激发幼儿对熟悉水果的爱好。

师：你们猜今日老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧!

2、出示各类水果，老师用语言激发幼儿的爱好。

出示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征)

师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!

总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、打开礼物包，让幼儿熟悉多种水果，说出其特征。

二、比轻重(实物)。

比较苹果与柚子的重量，师：请小伴侣说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)

三、水果排排队，熟悉水果的种类(PPT)。

师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(老师引导幼儿留意观看)

四、嬉戏：谁不见啦(实物)

玩法：老师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

五、出示水果魔箱，激发幼儿嬉戏的爱好(实物)。

1、师：水果宝宝们去了一个很神奇的地方，你们想知道吗?

2、协作可爱的音乐声水果魔箱出来了。

师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)

师：让我来问问看。请问你是谁啊?

3、与魔箱玩嬉戏

玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要全都。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们兴奋吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

六、熟悉火龙果(PPT)。

出示火龙果，熟悉其特征。

师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答

师：那我们让它在箱子边休息一会吧!老师介绍火龙果的特征。

七、结束活动。

1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果嬉戏。

科学活动《熟悉水果》反思

水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的训练资源。结合秋天这一季节的特征，依据小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我开展了各种各样的水果的科学活动。

在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历。在家长的共同参加下，在惹人宠爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的爱好，渐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而其次课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有嬉戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感爱好，上得很快乐，我呢也和小伴侣一样，就似乎和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到乐观参加嬉戏活动的新颖和愉悦，效果很好!

当然在活动中，也有不足之处，比如开头上课时有点紧急，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会留意的，并加以改正。

通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得快乐，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么简单，没那么担忧了。

《熟悉水果》幼儿园小班教案篇6

活动目标：

1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中熟悉几种常见的水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的形状特征和味道。

活动预备：

1.苹果、香蕉、橘子、雪梨以及纸箱。

2.切成片的水果，并用牙签插好。

3.ppt课件

4.事先让家长带孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的形状特征，软硬程度。

教学过程：

一、熟悉水果谈话导入：小伴侣你们喜爱吃水果吗？（喜爱）那你们都喜爱吃什么水果呢？好，那今日老师就用魔术给你们变出喜爱的水果来，好不好？

分别变出苹果、橘子、香蕉、梨，让幼儿说出他们的颜色、外形，并让幼儿触摸四种水果的软硬

小伴侣都很棒额，都熟悉这几个水果宝宝，那老师现在请做的最棒的小伴侣来摸一摸他们，感觉一下他们有什么不一样的地方？。

二、嬉戏：摸水果

刚才我们一起熟悉了苹果、香蕉、橘子还有梨，他们有一个共同的名字叫水果！水果宝宝刚才跟我说，他们很想和小伴侣一起玩捉迷藏的嬉戏，你们愿不情愿呀？现在水果宝宝都已经藏到了我的魔法箱里，现在谁来把他捉出来呢？

三、尝一尝

让幼儿尝试水果。

小伴侣很棒额，把水果宝宝都找出来了，为了嘉奖你们，“老师预备了这四种好吃的水果，请小伴侣们来尝一尝，不过尝好了还要过来告知我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”

四、扩展延长。

除了这四种水果宝宝你还吃过那些水果？老师用水果图片提示幼儿回答。

小结：

有的水果是甜的有的水果是酸的，水果的味道是不一样的，但都有养分，多吃水果对我们的身体有好处。所以我们要多吃水果让我们变得更加强壮。好不好？那我们的身边还有哪些的水果是我们小伴侣还没有吃过的，回去让爸爸妈妈带你们去认一认，尝一尝，好吗？

《熟悉水果》幼儿园小班教案篇7

活动目的：

1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培育幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的力量，

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

活动预备：

1、活动前参观果园

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

过程：

一、引入：今日，农夫伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果?

二、感知水果

1、分组观看水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)

2、集中沟通争论。鼓舞幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告知他人。

三、水果拼盘竞赛

1、幼儿分组争论：如何制作水果拼盘

2、幼儿分组制作水果拼盘(提示幼儿用刀时要当心)

3、观赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的味道如何五、嬉戏“运水果”结束。

评析：

创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组沟通探究的结果，分组合作制作水果拼盘，共享共同合作的过程与结果，培育了幼儿合作学习的意识和力量。

《熟悉水果》幼儿园小班教案篇8

活动目标：

1、知道柠檬都有什么用法。

2、食用柠檬都有哪些好处。

3、经过学习简洁的了解柠檬。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

柠檬、柠檬汁、柠檬片、柠檬茶、柠檬果酱、柠檬饼……

活动过程：

一、熟悉柠檬

1、先观看柠檬。

2、争论柠檬。

二、了解柠檬

1、柠檬长在柠檬树。

2、柠檬花是白色的，花萼是淡紫红色。

3、柠檬没成熟是绿色，成熟后是黄色，果实是椭圆形。

4、柠檬叶的叶是绿色的，椭圆形叶子有点厚。

三、柠檬用途

1、摆出预备好关于柠檬的东西。

2、说一说，柠檬的的用途。

——柠檬可以泡茶，也可以为酱和甜点调味等等。

3、最用药用价值的世界水果里就有柠檬。

4、柠檬里富含维生素c，有反抗的力量，能爱护我们的体质。

四、活动结束

品尝柠檬汁、柠檬片、柠檬茶、柠檬果酱、柠檬饼……

活动反思：

我知道以后的教学重点应当放在孩子的观看力量和语言表达力量上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应当充分考虑，把活动预备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认仔细真、都要用全心。

《熟悉水果》幼儿园小班教案篇9

活动设计背景

本周对班级墙报上我贴了一些水果图片，孩子们看到了各式各样的水果图片都特殊兴奋，像发觉了珍宝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉……”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过……”。很多孩子便争论起水果来，相互沟通着自己吃过的以及熟悉和不熟悉的水果。

活动目标

1、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。

2、感受水果的多种多样。

教学重点、难点

重点：让孩子能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。

难点：训练孩子表述清晰。

活动预备

1、活动前让家长带孩子参观水果市场，找一找各种各样的水果。

2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。

3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。

4、收集各种各样的水果。

活动过程

1、通过回忆、沟通，能大胆、清晰地说出水果的名称。

师：小伴侣，你们还记得昨天老师叫你们的家长带你参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们老师里有没有？（幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的水果）

幼A：我找到了苹果。

幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。

幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么？

幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。

（分析：活动一开头幼儿的熟悉爱好就很深厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，依据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节）

2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。

师：老师这里有一个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小伴侣去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不熟悉？说一说它的名字、外形和颜色。

幼A：老师我摸到了，似乎是苹果。

师：可以拿出来看一看。

幼A：呀！就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。

幼B：老师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。

幼C：我看还像月亮。

（分析：幼儿在熟悉过程中想象力得到很好的发挥。）

3、通过品尝与沟通，了解水果有各种各样的味道。

师：这么多好吃的水果你们想不想尝一尝？你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的`。

（幼儿边品尝边沟通）

集体沟通：我吃的是什么水果，什么味道。

幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。

幼B：我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。

幼C：我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。

幼D：老师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。

4、小结：水果有各种各样的外形、有圆的、椭圆的、长的等等；还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等；还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

5、延长活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中连续干支水果的特征。

教学反思

教学中指导同学看一看、闻一闻、尝一尝、说一说,让同学拿出自己所喜爱的水果，按水果的外形、颜色、味道、作用，进行观看、品尝，切身感受、体验，让同学具体介绍自己所喜爱的水果，从中表达对水果的宠爱之情。这样能够培育同学的口头语言表达力量，让同学拥有了宽松而又富有高涨热忱的说话的愉悦氛围，让同学有话可说。

“示范引领”是培智教学的一个重要方面。先引导同学观看桔子的外形、颜色,再感受其香味、味道,并逐项沟通。这样通过创设“摸摸、尝尝、说说”三个活动一方面调动了同学学习的乐观性，另一方面马上缩短了师生间的距离，把同学的学习热忱充分调动了起来。使他们体会到了做课堂仆人的骄傲和欢乐。

不足：课堂气氛不够活跃；与同学互动做得不够好。在今后的工作中要不断的学习和探究创新，不断丰富完善自己的教学阅历，完善和提高自己教学水平。

《熟悉水果》幼儿园小班教案篇10

一、活动目标

1、引导幼儿正确熟悉新奇水果和干果之间的区分，学会辨别鲜鲜水果和干果。

2、幼儿乐于参加集体探究活动。

3、在活动中，幼儿能相互关心，体验丰收的喜悦心情。

二、活动预备

1、音乐《摘果子》

2、新奇水果（猕猴桃、橘子）

3、干果若干（核桃、板栗）

4、小碟子、牙签

三、活动过程

1、老师播放音乐《摘果子》，幼儿有秩序的进入活动室，老师把带来的水果放在水果台上。

2、老师请幼儿拿出自己事先带来的水果，并在集体前展现介绍。

（1）小伴侣，你带来的是什么水果？

（2）你说说它是什么样子的？味道怎么样？

（3）你喜爱这种水果吗？为什么？

3、老师分发水果给幼儿，幼儿分组观看比较各种水果。

（1）你们熟悉这些水果吗？它们长在哪里？

（2）你们吃过这些水果呢？它是什么味道的？

（3）这些水果应当怎么吃？它的果肉有什么特点？

水果是指以新奇果肉、果浆为主，可以食用的植物果实。水果肉厚、多汁、味道不一，我们吃新奇水果一般就吃它的果肉部分。

干果摸起来比较粗糙，又比较硬的外壳，有的壳是开口的，有的则是闭着的，它们也是植物果实，我们称为干果，干果吃起来比较香，但是缺少水分。

4、老师引导幼儿对水果和干果进行比较区分。

（1）老师把水果和干果都放到桌子上，请幼儿进行分类。

（2）桌子上哪些是水果？哪些是干果？请给它们分类。

（3）我们应当怎么吃这些水果呢？

四、拓展空间

1、嬉戏：开商店

玩法：老师引导幼儿依据果子的种类，把果子分别送到水果店和干果店内，并摆放整齐，幼儿分角色进行嬉戏，扮演水果店长和买水果的顾客，店长向顾客介绍自己店的水果或干果。

2、果实品尝大会

请幼儿品尝各种果实，说说自己所吃果实的种类、特征和口感。

五、活动延长

请幼儿和爸爸妈妈一起手机干果的果壳，一起制作粘贴画。

六、资料库

山核桃

小榔头啊叮当敲，不打锄头不打刀。

叮当叮当敲什么？敲那圆溜山核桃。

叮叮当，叮叮当。

小榔头啊叮当敲，敲得核桃咧嘴笑。

哈哈哈哈笑什么？我把核仁送姥姥。

叮叮当，叮叮当。

《熟悉水果》幼儿园小班教案篇11

一、教学目标。

1、了解菠萝的生长习性。

2、菠萝的形状与养分。

二、教学预备。

1、菠萝两个（实物其中一个去皮）。

2、菠萝生长图片。

三、教学过程。

（一）出示菠萝看形状。

1、看老师拿来的是什么？

2、那你们知道菠萝还有个名字叫凤梨。

3、小伴侣你们看菠萝，上半部分是绿色叶，叶的外形是不是像剑形，下半部分像松球形，没成熟时上部紫红色，下部白色。成熟时就变成金黄色。

4、我们那菠萝的时候肯定要当心的拿，以免扎坏手。

（二）菠萝的生长习性。

1、小伴侣们知道菠萝长在什么上吗？

2、菠萝其实长在根上，我们通过图片看下菠萝根的样子吧！

3、我们是不是在咱们北方没观察过生长的菠萝啊？

4、由于菠萝是热带水果，生长在南方。

（三）菠萝的养分。

1、我们平常吃菠萝时，是不都吃里面的果肉啊！

2、现在夏天了，我们吃菠萝可以清暑解渴。

3、我们现在正是长身体的时候，多吃水果对身体好。

（四）小结。

我们今日学了怎么多关于菠萝的学问，大家一起来吃菠萝吧！

四、教学延长。

在这个基础上可以教幼儿一起来画画菠萝。

《熟悉水果》幼儿园小班教案篇12

活动目标：

让幼儿熟悉三种水果:苹果、梨子、橘子的特点。

探究、发觉生活中水果的多样性及特征。

鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点：

精确     说出三种水果的外形、颜色、味道。

活动预备：

三种水果各一个，切好的三种水果片若干，三种水果的卡片各十张，三棵水果树画片（课前粘在墙上），装水果的盒子一个。

活动过程：

一、谈话导入

1、老师今日带来一个盒子，你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢？

2、老师出示盒子。

二、导入新课

1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西，说说你摸到的是什么水果（苹果）？

2、老师提问：你说说苹果是什么外形的？苹果是什么颜色的？苹果的味道是怎样的？

3、幼儿依次回答以上问题。

4、师让上台的幼儿尝尝苹果的味道，幼儿（酸酸甜甜的味道），师再请两位幼儿上台尝尝，并说说味道如何？

5、请幼儿上台摸摸盒子里的其次种水果，然后老师提问（方法同上，第三种水果也一样）。

6、老师总结：这节课我们熟悉了三种水果，它们分别是苹果、梨子好橘子，它们都是圆形的，苹果的颜色（红彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黄色的），味道是（甜甜的）。

三、巩固新知（嬉戏）

1、加深对三种水果的熟悉，给三种水果找伴侣，每个幼儿手上发一种水果卡片，分别分三组上台去给这些水果找伴侣。

2、老师小结嬉戏状况。

四、活动结束

幼儿品尝水果

教学反思

本节课我能以幼儿为主，老师为辅，给幼儿多说多发言的机会。让幼儿简洁说出这三种水果的特点，我认为也比较适合小班幼儿的年龄特征。在课前我也做了细心的预备，特殊是预备了3个神奇的礼物盒，幼儿都争抢着去摸摸，真想弄个明毕竟，结果上了台的幼儿又能尝到这些水果。但假如我能把嬉戏名称换一下“把水果宝宝送回家”，或许效果会更好。

《熟悉水果》幼儿园小班教案篇13

一、活动名称：

夏天的水果

二、适合年龄：

2-----2.5岁

三、吸引力：

颜色

四、直接目的：

CCIO

五、间接目的：

1、让幼儿熟悉夏天的水果、能精确     的说出水果的名字。

2、学说短语：“这是XX”

六、活动预备：

苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。

七、活动过程：

1、介绍活动名称、并取教具。

2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物、请幼儿看一看、并鼓舞幼儿说出自己熟悉的水果名称。

3、鼓舞幼儿说这样的句式“这是苹果”“这是橘子”“这是梨子”

4、将图卡分别放在其相应的实物旁、并说“这是苹果“这是橘子”“这是梨子”

5、以同样的方法进图文卡和字卡的配对。可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。

6、连续进行三段式教学法的辨别和确认。并请幼儿跟着老师学说：“这是XX”（重点指导幼儿不熟识的水果）

7、收教具、并请幼儿操作、老师指导。

八、活动延长：

品尝水果、并做熟悉其它水果的预备。

《熟悉水果》幼儿园小班教案篇14

活动目标：

1、情愿与大家共享水果，体验共享到欢乐。

2、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。

3、能通过观看、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

1、阅历预备：熟悉常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

2、物质预备：

1）多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套

（2）预备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。

（3）收集各种各样的水果。

（4）盘子，一次性手套，水果刀

活动过程：

一、幼儿听音乐，进入水果王国。

师：小伴侣，你们好！我是水果王国的国王，水果王国里有很多水果宝宝，你们想不想和它们做伴侣呀！瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩嬉戏呢。

二、幼儿熟悉水果，了解其典型特征

1.看图猜水果宝宝

师：今日水果宝宝还要和小伴侣们玩个捉迷藏的嬉戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁？

2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点

师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“XX,XX”快出来。

幼儿：XX,XX快出来

水果从宝箱里滚出来，师：哇，XX宝宝出来了，我们一起来熟悉XX宝宝吧。

（1）看水果，知道水果的名称，了解水果的形状特征。

师：XX宝宝叫什么名字？

XX宝宝穿了件什么颜色的衣服？

XX宝宝长的什么样？

（2）摸水果，感知水果的表皮特征。

师：请小伴侣用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样？水果宝宝的下面有什么？

（3）切开水果，了解水果的内部特征。

师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么？

（4）尝水果，了解水果的味道。

师：请小伴侣相互尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道？

小结：我们在水果王国里熟悉了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有养分；香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多样性。

师：小伴侣，快来看，这里还有很多美丽的水果宝宝的照片呢！都有些什么水果呢？（苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）

小结：水果有各种各样的外形，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

四，观赏水果拼盘

师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成漂亮的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。

请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成

五、制作水果拼盘。

师：看，老师为你们预备了好多切好了的水果，我们也把水果们变成漂亮的拼盘吧，现在请珍宝们带上手套，制作水果拼盘吧

六、共享水果拼盘

师：珍宝们的水果拼盘做的真美丽，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起共享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。

七、活动自然结束

《熟悉水果》幼儿园小班教案篇15

设计意图：

主题活动《苹果和橘子》已开展一段时间了，小伴侣们对主题中的一些水果也特殊地感爱好。红红的大苹果，黄黄的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鸭梨……秋天的水果丰富又多彩。水果是幼儿熟识的、喜爱的，然而每个人对水果都有着自己的喜好，本次活动通过让幼儿讲讲自己知道的水果，选择自己喜爱的水果进行粘贴，让幼儿试着对水果进行小组归类，并以此为基础，让幼儿体验“水果蹲”嬉戏的欢乐，借机巩固幼儿对水果基本特征的熟悉并进展幼儿的应变力和身体的协调性。盼望幼儿在这种情景化、生活化和多元互动的共同体中能获得一些他们所需的学问和阅历并能在自身欢乐的体验中寻求到更好的进展。

活动目标：

1、能正确地说出几种常见水果的基本特征，并能选择自己喜爱的水果图片进行粘贴。

2、会将相应的水果进行小组归类，在嬉戏中进展身体的协调性及自身应变力量。

活动预备：

1、小马、小猴、小羊、小兔等老师示范用的图片各一张。

2、苹果、橘子、香蕉、梨子等实物图片若干。

3、水果盆外形的浅色背景纸若干，固体胶若干。

活动过程：

一、说说讲讲

1、师：宝宝，你喜爱吃什么水果呀？

幼：我喜爱吃××水果。（老师请幼儿自由叙述）

2、师：你为什么喜爱吃××水果呀？

幼：由于它是甜甜的、××的……

3、师：你喜爱吃的水果除了是甜甜的、××的……，它还是什么样的呢？（老师尽力引导幼儿说出他喜爱吃的水果的其他基本特征）

4、重点指导力量弱的孩子。老师可以通过详细提问引导幼儿说出自己喜爱吃的水果的基本特征。

（1）××水果吃起来是什么味道的？

（2）它长得怎样，是什么外形的？

（3）他穿着什么颜色的衣服？

二、通过故事的形式对幼儿的回答进行小结。

1、师：我们小伴侣这么喜爱吃水果，森林里的很多小动物呀也喜爱吃水果。他们今日要到我们班来做客了，你们猜猜会是哪些小动物呀？

幼1：小猫。

师：小