三级测验技能串讲课件

三级测验技能第一单元第二单元第三单元第一单元第二单元第三单元第一单元第二单元第三单元第一单元第二单元第三单元韦氏成人智力测验（WAIS-RC)联合型瑞文测验(CRT)中国比内测验第一节

智力测验明尼苏达多相人格测验（MMPI)卡氏16种人格因素测验(16PF）艾森克人格问卷（EPQ)90项症状清单（SCL-90)抑郁自评量表（SDS)第二节

人格测验心理与行为问题评估第三节焦虑自评量表（SAS)生活事件量表（LES)应激及相关问题评估第四节社会支持评定量表（SSRS）应对方式问卷（CSQ）主讲：李庆娟主讲：李庆娟重点理解的量表韦氏成人智力测验/WAIS-RC量表构成的基本知识点•

适用范围：

16岁以上，分城市、农村两式。•

实施步骤：先言语后操作，通常一次完成。

有特殊情况。•

量表构成：分11个分测验，6个言语分量表，5个操作分量表。•

言语分量表：知识、领悟、算数、相似、数广、词汇。•

操作分量表：数符、填图、积木、图排、拼图。•

所有操作测验和算数有时间限制。•

龚耀先计算出的代表性测验包括：知识，相似性，词汇，填图，积木，图排。•

VS、PS、FS•

言语智商——VIQ、操作智商——PIQ、总智商——FIQ。主讲：李庆娟该量表的分数处理：•

通过测试，先得到每个分测验的原始分。•

在查表，得到每个分测验的量表分。（10为平均数3为标准差的标准20分。）•

把各分测验量表分相加，得到VIQ、PIQ、FIQ。•

再通过量表分，查表得出离差智商。（100为平均数，15为标准差）主讲：李庆娟结果解释（了解位置的基础上，制定标准）：人群中的理论分布比率（％）智力等级IQ的范围极超常超常>=130120～129110～11990～10980～8970～79<=692.26.7高于平常平常16.150.016.16.7低于平常边界智力缺陷2.2主讲：李庆娟考核形式：案例选择题下面是某求助者的WAIS一RC的测验结果：言

语

测

验

操

作

测

验言

操

总语

作

分知

领

算

相

数

词

合

数

填

积

图

拼

合识

悟

术

似

广

汇

计

符

图

木

排

图

计原始分24

22

16

25

14

78

33

l7

26

30

1694

49

143量表分智商14

13

14

15

12

16

94

8

l3

8

14

6

49

132

99

120主讲：李庆娟•

多选：在WAIS—RC的11个分测验中，•

有严格时间限制的是（

）。时间限制•

A．领悟

•

B．数字符号•

C．算术

•

D．图片排列一个算术+五个操作•

【答案】BCD•

【解析】算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充（即一个算术加五个操作测验）有时间限制，另一些测验不限制时间。•

【扩展】有时间限制的按反应的速度和正确性予以评分，没有时间限制的按反应的质量予以评分。主讲：李庆娟•

多选：该求助者成绩低于全国常模平均水平的包括（

）。•

（

A

）VIQ（

C

）拼图（

B

）PIQ（

D

）积木•韦氏分测验用的是标准二十分：10为平均数，3为标准差韦氏离差智商BCD100为平均数，15为标准差主讲：李庆娟•

单选：施测WAIS-RC，一般做法是（

）。•

A．先做操作测验，后做言语测验•

B．先做言语测验，后做操作测验•

C．言语测验与操作测验交替进行•

D．根据受测者情况灵活掌握•

【答案】B•

【解析】韦氏成人智力测验一般按先言语测验后操作测验的顺序进行，特殊情况下可适当改变。通常一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的受测者也可分次完成。•

【扩展】韦氏分测验的原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。言语智商(VIQ),操作智商（PIQ），总智商（FIQ）按韦氏智力平均分100，标准差15换算。主讲：李庆娟单选：在WAIS—RC中，各分测验量表分采用（

）(A)标准九分(B)标准十分(D)离差智商C(C)标准二十分韦氏分测验用的是标准二十分：10为平均数，3为标准差主讲：李庆娟•

单选：该求助者FIQ的智力等级为（

）·（

A

）超常（

B

）高于平常（

C

）平常（

D

）低于平常l答案：A主讲：李庆娟重点理解的量表—MMPI测验量表构成基本知识点编制方法：

采用经验校标法编制适用范围：年满16岁小学文化以上的被试题目数量：共566个题目(其中16个是重复题)，临床诊断可以只做前399题，采用“是”，“否”，和“无法回答”计分测试方法：手册式/卡片式，个别施测/团体施测量表分为4个效度量表、10个临床量表（知道高分特点三级技能教材223-224页）效度量表包括：Q,L,F,K临床量表包括：Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si主讲：李庆娟如何获得原始分(176页)：ü

Q量表的原始分数：“是”、“否”都选，以及“无法回答”的题目数。ü

在下列5个临床量表的原始分数上加上一定比例的K分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。转化为常模分数（转换表）：T分数（50，10）结果解释（了解位置的基础上，制定标准）：ü

先看效度量表：566项版本的Q原始分大于30，或399项版本Q原始分大于22，或L原始分大于10（或者二者量表分大于60）说明量表无效。ü

再看临床量表：高于60分（中国常模），表示病理性异常。（美国常模为70分）主讲：李庆娟心理测验案例分析MMPI：量表Q

L

F

K

Hs

D

Hy

Pd

Mf

Pa

Pt

Sc

Ma

Si原始分

11

2

22

12

19

35

26

25

35

16

22

31

16

45K校正分T分???

？?50

35

61

47

70

68

57

61

41

58

55

58

48

61主讲：李庆娟•

关于MMPI，下面说法中正确的是（

）。•

A．L原始分超过20分时就不能相信MMPI的结果•

B．F量表是精神病程度的良好指标•

C．K是对测验态度的一种衡量•

D．若在前399题中Q的原始分超过22，则提示临床量表不可信•

【答案】BCD•

【解析】Q量表：对问题毫无反应及对“是”和“否”都进行反应的项目总数，或称“无回答”的项目得分。高分者表示逃避现实，如果566题版本原始分数超过30分；399题版本原始分数超过22分，则提示临床表不可信。•

L量表（说谎表）：15个题目，说谎分数超过10分，测试无效。•

F量表（诈病表）：高分者两种情况，当Q、L两个量表不可信时，受测有诈病倾向；当Q、L两个量表可信时，说明精神病程度较为严重。•

K量表（校正量表）：在5个临床量表上加分，来预防受测态度是否端正，是否采用了防御机制。•

【扩展】MMPI效度量表包括Q、L、F、K，要理解它们的结果解释。主讲：李庆娟单选：Pd量表的K

校正分应当是（

）。•

（

A

）

34•

（

C

）

30（

B

）

35Pd的原始分+0.4K的原始分(

D

)

29K校正分：在下列5个量表的原始分数上加上一定比例的K原始分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。（14789，0.5、0.4、1、1、0.2）答案：C主讲：李庆娟多选：从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出（

）。•

（

A

）对身体功能的不正常关心查看Hs的量表分（或T分）•

（

B

）抑郁、悲观、思维和行动缓慢查看D的量表分（或T分）•

（

C

）紧张、焦虑、反复思考、内疚自责查看Pt的量表分（或T分）•

(

D

）内向、胆小、退缩、过分自我控制l

答案：ABD查看Si的量表分（或T分）l

解析：T分在60分以上（中国常模），便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。主讲：李庆娟MMPI临床量表高分特征60以上为高分、40以下为低分1.疑病（Hs）：高分者身体无病也总觉身体欠佳。2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，高分者可能会自杀3.癔病（Hy）：高分者依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉4.病态人格（Pd）：高分者脱离一般社会道德规范，藐视社会习俗，常有复仇攻击观念。5.男子气-女子气（Mf）：高分男性敏感爱美，被动女性化；高分女性粗鲁好攻击，自信缺乏情感6.偏执（Pa）：高分多疑、孤独、烦恼过分敏感7.精神衰弱（Pt）：高分者紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖内疚8.精神分裂症（Sc）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式9.轻躁狂（Ma）：高分者联系过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高涨、情感多变0.社会内向（Si）：高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、赋予表情主讲：李庆娟单选：Si量表的名称是（

）。1.疑病（Hs）•

（A）轻躁狂量表2.抑郁（D）3.癔病（Hy）4.病态人格（Pd）5.男子气-女子气（Mf）6.偏执（Pa）•

（B）精神病态量表•

（C）精神衰弱量表•

（D）社会内向量表7.精神衰弱（Pt）8.精神分裂症（Sc）9.轻躁狂（Ma）D0.社会内向（Si）主讲：李庆娟需要重点理解的量表EPQ测验（三级）量表构成基本知识点：适用范围：幼年和成人两式，成人问卷用于16岁以上,幼年问卷用于7至15岁。不同文化程度的被试均可以使用。题目数量：共88个项目,因素分析法编制量表构成：EPQ是由P、E、N、L四个量表组成，主要调查内外向（E）、情绪的稳定性（N）和精神质（P）三个个性维度。可以个别进行，也可以团体进行。每一个项目一定要作一回答，而且只能回答是或否转换常模分数（转换表）：T分数（50，10）主讲：李庆娟艾森克EPQ

——记分及结果解释•

记分：原始分——量表分（T分）•

结果解释（了解位置的基础上，制定标准）38.5～43.3倾内向56.7～61.5倾外向•

E

内向•

N

稳定外向38.5以下典型内型43.3～56.7中间型61.5以上典型外型不稳定38.5以下典型稳定61.5以上典型不稳定•

P

非精神病性•

L

掩饰性低精神病性掩饰性高主讲：李庆娟•

EPQ关系图(通过E,N两分数，划分人的气质类型)例,量表分E：75，N：40他的人格类型是什么？（多血质）主讲：李庆娟•

单选：该求助者艾森克人格问卷的N

量表标准分数为60，属于（

）。•

（

A

）典型型•

（

B

）倾向型61.5以上典型型•

（

C

）中间型50±6.7•

（

D

）混合型56.7～61.5倾向型50±11.543.3～56.7中间型38.5～43.3倾向型38.5以下典型型答案：B主讲：李庆娟重点理解的量表SCL-90量表构成的基本知识点：•

也叫症状自评量表，Hopkin's症状清单

（HSCL)•

诊断问题：精神症状或心理卫生问题•

适用范围：精神科、心理咨询门诊、非精神科门诊以及各种职业群体•

90个项目、10个因子(对每一个因子大致了解)•

5级评分：没有、很轻、中度、偏重、严重（1-5，0-4）•

评估时段：“现在”或“最近一星期”主讲：李庆娟•

SCL-90原始分数不转化常模分数，直接用以建立标准，即以总分和因子分为统计指标：Ø

总分：能反映其病情严重程度Ø

因子分：该因子总分/该因子项目数Ø

阴性项目数：单项分=1的项目数Ø

阳性项目数：单项分≧2的项目数(有症状的题数)Ø

阳性症状均分：（总分-阴性项目数）/阳性项目数Ø

总均分：总分/90主讲：李庆娟•

结果解释：•

符合其中一项（1-5记分），可考虑筛选阳性：Ø总分>160分Ø阳性项目数>43Ø任一因子分>2分主讲：李庆娟•

下面是某求助者的SCL-90测验结果：•

总分210•

阴性项目数

40主讲：李庆娟•

单选：关于SCL-90量表下面说法正确的是（

）。••••A．评定的时间范围是“最近一个月”B．由受测自己完成C．可有空白不回答的题目D．问卷内容由咨询师或医生根据对患者的观察回答•

【答案】B•

【解析】SCL-90为自评量表，评定时间为“现在”或“最近一周”，不可以有空题。•

【扩展】SCL-90采用1-5分的5级评分。得分为1为阴性，≥2分为阳性。总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。本测验不能用于诊断。主讲：李庆娟•

多选：根据求助者SCL－90的测验分数，其很可能出现的症状有（

）。••••A．多猜疑，有投射性思维、关系妄想B．对生活的兴趣减退，有抑郁苦闷的感情和心境C．主观肌体不适，头疼，焦虑D．不自在感，自卑、懊丧•

【答案】BCD•

【解析】因子分≥2分，为阳性项目。躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对都大于等于2分，均是阳性项目。•

【扩展】SCL-90常考因子分的解释•

躯体化：反映主观的躯体不适感。•

人际关系敏感：指某些个人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比较时更突出。•

敌对：主要从思维、情感及行为三方面来反映病人的敌对表现。•

偏执：主要指猜疑和关系妄想等。•

精神病性：其中有幻听、思维播散、被洞悉感等反映精神分裂样症状项目。•

其它：主要反映睡眠和饮食情况。主讲：李庆娟•

单选：从统计结果可以算出，该求助者的阳性项目均分约为（

）。•

A．2.8•

C．3.3•

【答案】DB．3.1D．3.4•

【解析】阳性症状均分：（总分-阴性项目数）/阳性项目数•

阴性项目数

40即阴性总分为40分，有总分210分，阳性总分为总分减去阴性总分，即210-40=170分。阴性项目数为40项可得阳性项目数为50项。因此，阳性症状均分170/50=3.4•

【解析】SCL-90总分反应病情严重程度，因子分反应分布特点，可做廓图分析。主讲：李庆娟需要重点理解的量表——SDS测验量表构成的基本知识点：•

编制者：Zung•

项目数：20题（正向评分：10道；反向评分：10道）•

时间范围：最近一周。•

适用对象：具有抑郁症状的成年人。适用于发现抑郁症病人。•

4级评分：1—没有或很少时间、2—少部分时间、3—相当多时间、4—绝大部分时间或全部时间。•

对文化水平低的被试，可以念给他听。•

被试独自评定。•

反复检核，避免发生错误。•

反映抑郁状态的4组特异性症状：1、精神性-情感症状；2、躯体性障碍；3、精神运动性障碍；4、抑郁的心理障碍。主讲：李庆娟•

转化常模分数，结果解释：评分：总粗分、标准分Y=总粗分×1.25后取整数（小数点后的数字都去掉）总粗分——标准分——分界值为53分临界值0536373轻度抑郁中度抑郁重度抑郁无抑郁主讲：李庆娟重点理解的量表——SAS测验•

编制者：Zung•

项目数：20题（正向评分：15道，反向评分：5道）•

时间范围：过去一周。•

适用对象：具有焦虑症状的成年人。可用于评定焦虑症状的轻重程度和在治疗中的变化，主要用于评估，不能用于诊断。•

4级评分：1—没有或很少时间、2—少部分时间、3—相当多时间、4—绝大部分时间或全部时间。•

对文化水平低的被试，可以念给他听。•

被试独自评定。•

反复检核，避免发生错误。主讲：李庆娟•

转化常模分数，结果解释：评分：总粗分、标准分Y=总粗分×1.25后取整数总粗分——标准分——分界值为50分临界值0505969轻度焦虑中度焦虑重度焦虑无焦虑主讲：李庆娟单选：该求助者SDS结果为粗分50，表明其出现（

）。•

（

A

）轻度焦虑（

C

）中度抑郁（

B

）中度焦虑（

D

）轻度抑郁50×

1.25=

62.5取整

62D主讲：李庆娟SDS与SAS自最近一周反向10个抑郁成年四分×1.251-4SDSSAS53+9中重50+9中重取整数部分自去一周反向5个焦成年同上同上主讲：李庆娟下面是需要一般掌握的知识性内容(一般在理论试卷中考试）主讲：李庆娟一般掌握量表智力类——瑞文测验•

RavenProgressiveMatrices(RPM)是由J.C.Raven(1938)编制的智力测验。既可以个别施测也可以团体施测。•

RPM最早是用来测量Spearman的g

因子的。它要求被试根据隐藏在一系列抽象符号和图案中的规律，将某个图形放入合适的位置上。•

RPM实际上是三个不同的测验，三者在测验功能上有不同侧重：-瑞文儿童彩色渐进测验–瑞文标准渐进测验–瑞文高级渐进测验主讲：李庆娟测验分类：•

彩色型：这是针对5.5到11.5岁儿童及智力落后成人的测验，测验中引入彩色是为了让年幼儿童保持注意力。36个项目、3个系列。•

标准型：适用于6岁以上个体，尽管约大多数项目一般来说是针对成年人的。60个项目，5个黑白系列。•

高级型：类似于瑞文标准渐进测验，但项目难度更大，尤其适合于高智力成人，可对在标准型测验上的高于55分的被试作更精细的区分评价。由渐进矩阵Ⅰ型12个问题和Ⅱ型36个问题组成。主讲：李庆娟•CRT•

由彩色型和标准型合并而成。我国修订版有成人、城市和农村儿童三个常模。•

适用范围：5-75岁。•

个体或团体（团体适宜三年级以上儿童与65岁以下成人。应不超过50人。）•

二级评分，答对1分，答错0分。分数总和即为粗分。•

粗分转化为百分等级，再由百分等级查常模表转化为IQ分数(与韦氏量表、比内测验相区别)。主讲：李庆娟一般掌握量表智力类——中国比内测验•适用于2-18岁被试，农村和城市共用一套。•实足年龄的计算–测验年月日减去出生年月日。–结果记年、月，15天及以上计一个月，不足15天不计。n

共51个试题，从易到难排列。•采用离差智商，平均数100，标准差16（与韦氏量表的100,15相区分）主讲：李庆娟一般掌握量表人格类——16PF•

卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析方法编制的。（MMPI经验效标法）•

初中及以上文化程度的青壮年及老年人均适用。团体施测，也可以个别实施。•

共187个题目，另有缩减版。•

原始分数需换算成标准10分（5.5为平均数，1.5为标准差），1-3分为低分，8-10分为高分。•

次元人格因素及特殊演算公式的应用。主讲：李庆娟因素乐群性（A）敏锐性（B）稳定性（C）影响性（E）因素因素因素活泼性（F）怀疑性（L）变革性（Q

）独立性（Q

）自律性（Q

）紧张性（Q

）1234规范性（G）交际性（H）情感性（I）想象性（M）隐秘性（N）自虑性（O）主讲：李庆娟一般掌握量表应激类——LES•

测验问题包括：1、家庭生活；2、工作学习；3、社交及其它。•

适用范围：16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者。•

测验记分：–一过性事件记次数；长期性事件半年内记1次，超过半年记2次。–影响程度分5级，记0-4。–影响持续时间分4级，记1-4分。•

结果解释：总分越高，反映个体承受的精神压力越大：95%—20分，99%—32分主讲：李庆娟一般掌握量表应激类——社会支持评定量表u3个测验维度：1、客观支