第7课 战国时期的社会变化

第7课战国时期的社会变化课程名称战国时期的社会变化课时1课时学段学科七年级历史教材版本2022人教版作者张敏学校合山市岭南民族初级中学一、教学目标1.知识与能力了解战国七雄争霸史实；理解商鞅变法的原因、内容及意义。二、教学重难点【教学重点】商鞅变法的主要内容和历史作用【教学难点】我国封建社会的形成三、学情分析春秋时期经济、政治、思想文化的发展为封建社会的形成奠定基础。四、教学方法合作、探究、交流五、教学过程【教学过程】一、激趣导入改革创新是推动社会进步的重要力量,春秋战国时代的发展是以什么样的形式进行着改革呢？这就是我们这节课要学习的内容：“战国时期的社会大变革”。二、新课学习（一）战国七雄教师：为什么叫战国学生：《战国策.燕策一》载苏秦的弟弟苏代说：“凡天下之战国七，而燕处弱焉。”当时就有战国的称谓，到西汉初年，战国这个名词还没有变化，西汉末年刘向编辑《战国策》开始把“战国”作为特定的历史时期的名称。教师：结合文章找出重点。教师：七国的形成指的是那七雄？学生：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。教师：战国七雄的历史特征是什么？学生：兼并战争更频繁，规模更大更残酷，有统一的趋势。多媒体展示战国七雄的地理位置图。多媒体展示马陵之战图。多媒体展示桂陵之战图片教师：战争的结果怎样？学生：战国七雄之间关系错综复杂。战国中后期，秦国日渐崛起，对其他六国构成严重威胁教师：这场战争有什么特点？学生：战争的规模很大，参战兵力多；交战区域广，持续时间长。教师：设想一下，当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法？她们最渴望的是什么？学生：人民长时间的生活在水深火热之中，看到了国破家亡，妻离子散。在这种环境下人民希望生活在没有战争、没有勾心斗角、自由、和平和谐的社会当中。【来源：21•世纪•教育•网】教师：你能说出春秋战国时期的发展趋势吗？学生：这时期的战争，给社会带来了灾难，同时，通过战争，统一趋势不断加强，各民族交流不断增多。历史在争霸与兼并的过程中，逐渐趋向统一。教师：为在战争中取得优势，这事各国开始了一场又一场的社会变革。其中最成功的就是商鞅变法。教师：找出商鞅变法的内容？教师：商鞅变法的原因是什么？教师：商鞅变法得谁的支持？学生：商鞅变法得到了掌握国家统治实权的秦孝公的大力支持教师：商鞅变法的原因是什么？学生：社会生产力的进步；封建经济发展的需要；各国争霸的现实压力。教师：在文中找出商鞅变法的内容及作用？学生：承认土地私有允许自由买卖。作用；废除了旧制度；确认了封建土地所有制；促进了封建经济发展；增强了国力。学生：奖励耕战。作用：废除了旧制度；促进农业生产发展；增强了军队战斗力；增强了国力。学生：建立县制。作用：废除了旧制度；加强了中央集权。动脑筋：商鞅被处死，那商鞅变法是成功了，还是失败了？学生：是成功的。因为，经过变法，秦国富国强兵，发展成为战国后期最富强的国家。为后来统一六国奠定了基础。教师:学习商鞅变法有什么启示？学生：改革能促进社会的进步和发展，是符合历史发展潮流的。学生：我们应该向商鞅学习，与时俱进，大胆创新，勇于实践。学生：适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的尊崇。（三）造福千秋的都江堰教师：中国古代社会是以农业为主的社会，水利设施的修建对社会经济的发展非常重要，都江堰就中国古代著名的水利工程。教师：在文中画出重点内容教师：都江堰在什么地方？学生:成都平原教师:都江堰修建于什么时期？学生：战国时期教师：是谁修建的？学生：李冰教师：都江堰的功能是什么？学生：防洪、灌溉、水运等。教师：都江堰的建成对以后有怎样的影响？学生：它根据防洪灌溉的需要因势利导，科学而合理地利用自然资源来控制内江、外江的江水流量，使原来“旱涝多变”的成都平原变成“沃野千里”的“天府之国”