课堂教学评价表的解读

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！评价表满分100分第一部分：教学目标（15分）教学目标采用行为动词表述法。从分值分布看，更加重视“过程14用、证明等）2、过程与方法（5要有层次性，由浅入深、由表及里、由易到难、循序渐进。要用恰当33树立正确的价值观。有必要弄清几个概念。价值观：是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意行为的心理基础。倾向。有积极的和消极的区分。动、表现出什么态度、做出什么行为的综合情况，有恰当的行为动词4、以上目标简洁，明确，指向性强，不千篇一律（3性强是指与课标要求相符，不随意提高和降低要求，重难点突出，有可操作性。关于教学目标要求教师上课时要用课件、小黑板、导学提纲、口述等形式出示给学生。让学生明确学习任务。第二部分：学生活动（35分）主动参与是毫无意义的。教师是课堂学习活动的组织者、引导者、合。1、自主性（10能自主选择最适合自己的学习方式进行有效的学习。教师提出学习活动要求、内容，学生按要求主动去学习。在主动学习过程中，选择适合自己或自己喜欢的学习方式（比如读、写、算2、合作性（10在合作中交流互动，共同探究学习问题。合作学习可以是同桌合作、小组合作、组间合作等不同形式。合作学习内容的提出可以是教师有目的的提出或学生对发现的问题进行质疑而展开。在合作学习过程中，学生能够主动与同伴进行交流，并能采取各种方式展示合作学习的成果。38作，对有价值的问题进行探究，在探究中拓展知识面，学习中能生成新问题，发现问题、分析问题、解决问题能力得到提升。课程标准明确要求通过课堂教学实践培养和发展学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。环节。问题就是能够突出课堂重难点、学生自主学习有困难的问题。内容服务。在探究活动结束时，要让学生对探究过程或结果进行表述。4、学生学习积极性高，兴趣浓，参与面广；学生展示时表达清晰，说话完整，彰显个性（7达时观点清晰、逻辑性强、语言简练。第三部分：教师活动（30分）二级评价指标共五条，分值均等。离开教师的有效活动，课堂教学一定是失败的。16气氛活跃。教材资源的整合科学合理，不脱离教材，不照搬教材。26高度。惯选择比较擅长的方法。或活动，又要抓住有利时机。总结有高度就是说在课堂上对学生思考或探究的问题进行归纳概括要一步到位，切忌冗长繁琐。3、预设和生成（6张口、无从下手的尴尬局面。4、教学手段（6助教学；能开发、利用教学资源提高教学效益。上课。当然，也可以利用电视、录音、自制教具辅助课堂教学。开发素材多样化了，学生的兴趣也就浓了，教学效益也就提高了。56生积极性风趣幽默、有感染力，学生评价客观宛转；板书设计合理，书写工整规范。讲解语言精练、不重复、无口头语。根据不同学科、不同教学内容、不同课型确定讲授实践，一般不超过20分钟，尽可能缩短讲授时间。只有老师精讲，学生才能多练，毕竟课堂时间有限。评，而应正确引导，和蔼的指出不足。识性错误，必须备好板书才行。第四部分：教学效果（20分）三个方面的二级指标，相辅相成。190%以上的学生达到掌握或熟练掌握本节课的教学知识（7分）2质量高是指大多数学生都学会了本节课的内容。如何在课堂上样的机会。教师要仔细研究，大胆实践。2、知识目标达成效率高，课堂密度大，有效时间掌握更多的知识技能（6分）有效确定课时的容量，要依据课标要求、教材内容或其他学习素材，切不可盲目增大课时容量。3、综合目标有