校园文化建设项目申报材料

/校内文化建设优秀项目申报材料中华传统文化教化馆兴塔小学教化须要主动而有效的文化，学校教化价值最值得品尝的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教化思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教化的主导思想。正是基于这一教化理念，我校确定以“中国传统文化教化馆”为内容打造校内文化建设特色化。一、指导思想：中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创建了光辉绚丽的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教化”，系统整合教化资源，形成校内文化建设特色，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教化，为学生奠定文化修养的基础，将来能以健全的人格、道德和才智投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的将来世界”做出贡献，培育名副其实的文明人、现代人、成功人。二、总体设计中华传统文化教化馆是依据新教材改革要求以及目前农村小学思品教化现状而建设的，是集实践、体验和展板、电子教材、纸质教材为一体的教化实践、体验的活动馆，让学生主动学习、互动参和，知行合一，体验学习，快乐学习。教化馆的建设，对学生的思想品德、行为习惯、世界观形成等方面有很大帮助。三、意义传统文化是文化之根，民族之魂。传统文化经典隐藏着中国五千年的才智精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是持续传统的纽带，又是开创将来的阶梯。它不仅是中华文化的学术基础，安邦治国的根本韬略，更是教化道德、构建和谐社会的重要载体，在大力进行社会主义精神文明建设的今日，传统文化精粹越来越受到重视，特别对学生的日常生活道德教化方面，越来越体现出它的重要意义。教化实践证明，要增加德育教化的实效，不能急功近利，更不能舍本逐末，而必需以行之有效的载体来培植土壤，才能使道德生根发芽。传统文化是我们落实道德教化的最有效载体，是我们培育“君子”、“淑女”的不二途径，所以传统文化为载体来提高学生的日常生活道德水平，不仅切实可行，而且具有无可比拟的优越性。我校在学生中开展传统文化教化，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素养，形成正确的价值观、人生观，用传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。四、建设目标以“中华传统文化导读”为主线，以“中华传统文化教化馆”为载体，引导广高校生从小树立民族自尊心、自信念、傲慢感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神珍宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、坚韧的的追求。通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。通过开展中国传统文化教化，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生漂亮的人格奠定基础；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。五、主要内容传统文化浩如烟海，我们无法穷尽，我们的中华传统文化教化馆，只是选取了具有代表性的“神话传闻、诗经、易经、儒家、墨家、道家、法家、兵家、汉赋、唐诗、宋词、明清小说、戏剧、佛教、琴、棋、书、画、中医、武术、京剧、汉字、蒙学、传统节日”等二十多个主题做为传统文化馆的内容，让同学们沿着历史的长河轻声闲逛，吸取她五千年文明的精华，让华夏文明更好地在我们手中继承和弘扬。六、原则遵循优秀传统文化教化和社会主义核心价值体系教化相统一，和小学全面加强思想品德教化相结合，和广袤小学生良好行为习惯养成教化相融合，和培育主动向上富有特色的学校文化相连接的原则，探求现代文明背景下中华传统文化教化的新模式，探究在特色校内文化背景下的优秀传统文化教化教学实践新途径。七、实施方法1、考察式参观学习组织学生进展馆参观学习，通过参观让学生对中华传统文化有一个初步了解，激发学生爱好。2、主题式实践体验依据《中华传统文化教化馆》中内容，分为二十多个主题，分主题进行学习、实践活动。对每一主题先制定教化活动方案，围绕方案开发相关校本教材，设计并组织相关实践活动，包括：主题探究、动手制作、表演展示、网络视频等。3、渐进式分层推动在每一主题教化开展时，依据学生不同年龄差异，提出不同的要求、设计不同活动，分层要求，渐进式推动。八、实施步骤（一）建设阶段（2013年7月～～2013年8月）1、成立领导小组，制定建设方案，收集中华传统文化教化资料。2、邀请专家论证。3、建成“中华传统文化教化馆”。（二）实施教化（2013年9月～～）1、在全校范围内开展“中华传统文化教化”活动，制定教化活动方案。2、校本课程开发：完成校本教材的开发。3、校内文化建设：校内宣扬栏、班级壁报文化凸显传统美德教化思想，在全校形成传统文化教化氛围。4、学科渗透：制定可操作的实施方案，针对不同学科，具体细化渗透传统文化教化的内容、途径及方法及目标。5、依据传统文化教化内容，每年有支配的开展以爱国主义为核心的传统美德教化活动、传统节日教化活动、传统礼仪教化活动、传统文艺、体育教化活动等。

附件上海市中小学生社会实践优秀项目申报表项目名称______中华传统文化教化馆________项目类别______优秀民族文化传承类________项目申请人___________张国勤_______________申请人所在单位_________金山区兴塔小学_________填表日期__________2013年7月___________2013年6月申请者的承诺：我保证照实填写本表各项内容。假如获准立项资助，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守项目建设的有关规定，细致开展相关工作，取得预期效果。申请者（签章）：2013年7月15日填表说明一、本表用计算机细致照实填写。（注：各栏签章处必需由本人或相关管理部门签字、盖章，否则一律作无效处理。）二、本表报送一式6份（其中1份原件，5份复印件）。请用A4纸打印，并于左侧装订成册。装订不规范的申请书将不予受理。三、上海市青少年学生校外活动联席会议办公室地址：上海市中山西路1245弄1号2号楼318室，联系电话：62780859。表一、单位（企业）基本状况表单位（企业）名称上海市金山区兴塔小学通讯地址金山区枫泾镇兴塔润兴路28号邮编201502传真57361020单位（企业）

法人代表状况姓名张国勤性别男最高学历本科职称中学高级联系人姓名王巧林电子邮件固定电话57361316手机单位隶属√□01.中心单位□02.地方单位√单位职工总人数申报项目类别（请打“√”选择）√□优秀民族文化传承类项目□生命教化类项目√□创新素养培育类项目□师资队伍实力提升类项目□“博雅社会教化大课堂”网络互动类项目表二、项目可行性方案一、项目建设的意义（论述项目建设的必要性及项目完成后所能达到的效果）依据“立德树人，育人为本，德育为先”宗旨，以《中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》的精神为指导，结合新教材改革以及我国目前中小学思品教化而建设的一个德育实践基地，它是在一个教室里面建成的以展馆形式让学生学习、实践、体验的专用活动室。文化是国家和民族的灵魂，它承载着一个民族的历史和精髓。五千年悠久绚丽的中国文化，博大精深，是中华民族几千年才智和创建力的结晶，是一笔极为宝贵而丰富的精神财宝，是一个取之不尽，用之不竭的精神宝库，更是一种特别的思想资源和教化资源。通过传统文化教化可以完善学生的人格，提高学生的道德素养，激发学生的爱国热忱。进行传统文化教化是落实我校德育教化的一大举措，是我校全面推行素养教化，丰富学生课余学习生活的迫切须要。学生是祖国的将来、民族的希望，他们作为中国传统文化的重要继承者，应当具有较深厚的中国传统文化修养，应当相识、学习、了解和驾驭中国传统文化，同时也让学生在传统文化的滋养中，夯实思想道德基础，形成道德行为规范，成为具有传统文化根基的现代人，为传承我国传统文化全力以赴，为祖国的旺盛、民族的希望贡献才智和力气。继承和弘扬中华民族传统文化，学校是一个主要阵地。学校建设这个中华传统文化教化馆，目的就是让同学们领悟我国博大精深的传统文化，激发同学们爱国情怀，并为之努力学习的热忱。二、项目创新点中华传统文化教化馆是依据新教材改革以及我国目前中小学思品教化而建设的实践、体验的活动室，它是集展板、电子教材、纸质教材为一体的一个教化展馆。教化馆的建设，对学生的思想品德、行为习惯、世界观形成等方面有很大帮助。三、项目建设主要内容传统文化浩如烟海，我们无法穷尽，我们的中华传统文化教化馆，只是选取了具有代表性的“神话传闻、诗经、易经、儒家、墨家、道家、法家、兵家、汉赋、唐诗、宋词、明清小说、戏剧、佛教、琴、棋、书、画、中医、武术、京剧、汉字、蒙学、传统节日”等二十多个主题做为传统文化馆的内容，让同学们沿着历史的长河轻声闲逛，吸取她五千年文明的精华，让华夏文明更好地在我们手中继承和弘扬。四、成果形式成果形式后续运用说明体验式展馆列入学校教化支配、进课表，利用拓展课、快乐日活动，支配学生进入展馆进行体验教化，每两周一次/班级，另外利用准备期和其他教化活动进行强化教化。五、项目建设支配进度时间节点项目建设具体内容2013.7-9展板设计制作2013.10-12纸质校本教材开发、编写、印刷2014.1-6投影、电脑购置安装；体验式电子教材开发六、项目建设已有基础和保障条件1.担当单位已具备的和项目建设相关的组织机构、探讨成果、基础条件、工作条件、环境保障等。2.项目建成后的管理模式和运行机制随着我校新优质学校创建项目《构建“悦”读课程，建设书香乐园》全面推动，我校以“阅读”为依托，先后开展了区重点课题《城郊小学阅读经典著作的实践探讨》、教化部“十一五”规划子课题《农村小学开展“名著阅读”活动的实践探讨》、市教化学会课题《构建阅读生态，培育学习文化，提升学校品牌的实践探讨》等多个课题的探讨，学生具有良好的阅读习惯，这为我们建设运用中华传统文化教化馆打下了良好的基础。中华传统文化教化馆利用学校少先队队室的原有条件，在此基础上布置展板，添置电脑和投影设备。中华传统文化教化馆建成后，校长室干脆领导管理，分管校长担当馆长，少先队大队辅导员担当综合教化馆的专职老师，并通过校本培训，使全体班主任老师成为兼职老师。学校将编写校本教材，按年级设置学习内容，每班每两周一次进教化馆学习体验，并进入课表。学校将指定专人对教化馆进行日常维护，确保教化馆的有效运用。适应时代发展和教化创新的需求，将定期组织学校的领导班子及骨干老师对教化馆的内容进行修订，同时，学校还将邀请相关教化专家对教化馆的建设进行指导，使教化观真正成为学校实施素养教化的有效载体，成为学校德育的特色品牌。七、经费预算（最高不超过30万元）序号支出内容预算金额备注1展板20000元2电脑80000元3投影设备15000元4校本教材25000元567891011121314合计180000元说明八、审核看法项目申请人所在单位审核看法：单位（公章）：