版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第页艺术领域的教案艺术领域的教案篇1
活动目标:
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上,尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏,体验合奏胜利的欢乐。
活动打算:
1.幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,装着沙、米、豆的铁罐,洗衣板等),并学会表现。
2.歌曲《泉水叮咚》的录音。
3.乐句图示及操作卡。
活动过程:
一、沟通各自收集的“节奏乐器”,说说它们分别能表现什么水声
(最近我们听了很多水的声音,还用生活用品制作了很多节奏乐器来表现听到的水声,请大家来介绍一下。)
1.你带来了什么?它能表现什么水声?
2.它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?
3.怎样才能使这些物品发出的声音更好听?
【设计意图:节奏源于生活中的各种声音,所以在活动之前创设机会让幼儿去找寻声音并用替代物表现,能让幼儿在仿照、再现中获得视察力与表现力的提高。此外,让幼儿在生活中自主收集“乐器”,能激发他们表现的愿望,同时树立自信念。互动沟通的过程能让幼儿有相互学习乐器表现方法的机会。】
二、运用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏
1.复习歌曲《泉水叮咚》
提问:用什么方法可以让这首歌颂得更好听?
(老师激励幼儿依据歌曲的内容及情感设计演唱方法,进一步理解歌曲的内容。)
2.尝试用“乐器”为歌曲伴奏。
(1)提问:要为歌曲伴奏,须要做哪些打算?
(2)小结:须要有节奏,才能表现得更好。
(3)出示幼儿所选节奏的卡片:
××|××|××|×—|
×—|×—|×—|×—|
××|××|××|××—|
3.幼儿尝试一起为歌曲伴奏。
(1)伴奏前提问:一起伴奏须要留意什么?你们有什么问题吗?
(2)伴奏后提问:你们觉得自己的伴奏好听吗?有问题须要解决吗?
[设计意图:老师不要急于告知幼儿演奏的方法,要激励幼儿自主表达,在倾听与思索中发觉问题,让幼儿学会自己发觉问题,引导幼儿思索解决问题的方法。]
4.师生互动解决伴奏的问题。
(1)提问:这么多乐器一起演奏,可以用什么方法让它们表现得都很好听呢?
(激励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)
(2)小结:这么多乐器共同表现时,要依据歌曲的内容与特点,用不同的方法合奏,这样效果会更好。
[设计意图:活动中老师打破“教”的痕迹,让幼儿在尝试中呈现冲突、发觉问题,在老师的引导下,让幼儿自主找寻方法解决问题。幼儿运用音乐手段解决问题的过程中,不仅提高了节奏技能,增加了节奏活动的教化价值,还懂得了如何与同伴合作。]
三、合作表现体现胜利的欢乐
1.老师指挥,引导幼儿合奏,为歌曲伴奏。
2.请幼儿做指挥,集体为歌曲伴奏。
3.小结:其实为这首歌曲伴奏的方法还有许多,我们可以再去试试其他的方法,比一比哪种方法更好听。
[设计意图:在自主发觉问题,找到解决问题的方法的基础上,引导幼儿一起合作,不仅能让幼儿体验音韵的美,还能让幼儿享受与他人合作的愉悦,此活动不仅落实了音乐领域的目标,也融入了情感发展的要求。]
艺术领域的教案篇2
活动目标
1.尝试用小手小脚探究不同的声势节奏,并用动作表现出来。
2.感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣,形成初步的节拍韵律感。
活动打算
教具:小手小脚图片,指挥棒,4/4拍音乐,磁性黑板。学具:幼儿每人一套小手小脚图片。
活动过程
一、出示小手小脚图片,激发幼儿学习爱好
引导语:老师请来了和我们关系很亲密的两位好挚友,它们是小手和小脚。小手、小脚要和小挚友玩捉迷藏的嬉戏,你们望见小手图片就拍拍手,看到小脚图片就请跺跺脚,看谁看得清,做得对。(老师交替出示小手和小脚图片,并且不断变换节奏,请幼儿随图片的改变有节奏地拍手、跺脚。)
二、给小手小脚排队,创编不同的声势节奏
1.请幼儿拿出印有小手和小脚的图片,把图片排排队,并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片,老师巡回视察指导,激励幼儿排出不同的声势节奏。)
2.请个别幼儿说出自己的排列方式,老师在黑板上展示,并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。
3.老师与幼儿一起探讨,总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”,让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来,并用动作表示。
三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏
1.请幼儿观赏音乐,感受音乐节拍。
2.在小手、小脚节奏图的提示下,幼儿第一次尝试用创编出的`六种声势节奏为音乐伴奏。
探讨表演的状况,请幼儿找出不足并想出解决的方法。
3.提出新要求,请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。
4.变换声势节奏依次,让幼儿接着学习为乐曲伴奏。
5.讲评活动状况自然结束活动。
艺术领域的教案篇3
活动目标:
1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作,较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、把积累的生活动作变做律动动作时,须要夸张。
3、做较大动作时,留意自己站的位置,不影响别人。
活动打算:
1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖,对泡泡糖有感性的相识。
活动过程:
1、听故事,按故事情节做动作。
(1)老师讲小老鼠的故事:
有一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,静静的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不当心,踩到了一个粘呼呼的东西。它不知道这是泡泡糖,连忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖象根绳子一样,把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来,小老鼠象个雪球似的飞速的滚回家。
(2)按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐,按故事情节做动作。
(1)老师:"现在我请你们听音乐,这段音乐就是告知我们小老鼠和泡泡糖的故事,请你们用动作在位置上按故事情节作动作。
(2)幼儿在座位上做动作,老师用小幅度的动作提示。在b段音乐起先处用语言对幼儿进行提示。
(3)玩嬉戏第一遍嬉戏:幼儿与老师一同听音乐做动作第一遍嬉戏:
用老师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿留
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年度贵州省安全员之A证(企业负责人)押题练习试卷A卷附答案
- 2024年度甘肃省安全员之B证(项目负责人)模拟预测参考题库及答案
- 2024年度甘肃省安全员之A证(企业负责人)高分通关题库A4可打印版
- 花卉买卖合同(2篇)
- 2024年医疗专业工程整体方案项目建议书
- 连带责任偿还协议书
- 2024年GPS接收设备及其综合应用系统合作协议书
- 2024年年快手短视频合作协议书
- 矿产项目投资顾问居间合同
- 2024版甘肃劳动合同
- 防火封堵报价范本
- 农牧项目计划书
- 《设计管理体系》课件
- 奥迪售后管理制度
- 【模拟试题】02568交通运输经济(问答题汇总)
- 中国石化加油站视觉形象(VI)标准手册-课件
- 科技伦理教学课件
- 网页设计与制作案例教程(HTML5+CSS3+JavaScript)(微课版)(第2版) 课件 案例1:第一个 HTML5 网页
- 南京大学仪器分析期末试卷
- 面包店员工入职培训
- 部编版一年级《语文》上册第1课《秋天》优质课件
评论
0/150
提交评论