小学班主任双减工作心得体会

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中学校生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。我们全体老师学习了省教育厅关于《规范中学校办学行为，切实减轻中学校生过重负担的实施看法》的通知，要减轻同学的课业负担，全面提高教育教学质量，关键是在转变思想方面下功夫，变应试教育为素养教育，变面对少数尖子生为面对全体同学。基于这种状况，我们全体老师仔细学习了《通知》精神，并围围着：“减负的目的是什么减负和勤奋学习的关系如何怎样才能作到减负提质”等问题绽开了学习和商量，通过学习和商量，形成了共识、我的熟悉如下：

一、明确熟悉什么是减负增效

首先，应当明确减什么。“减负”是减去超出同学生理和心理进展力量以外的学习任务，减去学习活动中机械重复而对开发同学智能无用的作业练习，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容，要求老师放弃违背教育规律，简洁粗暴、落后的教学方法，革除教学治理中仅以教学成果评价老师教育成果的不当做法。并不是不要同学勤奋学习、刻苦钻研。

其次，正确把握“减”与“加”的关系。《关于教育问题的谈话》指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对同学的文化学问教育，而且要切实加强对同学的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”这说明“减负”并不是只减不加，而是有所减和有所加的辩证统一。是要求人们从根本上转变重学问灌输，轻视对同学制造性思维培育；重智育，轻德育；重视升学考试科目教学；重文化学问传授，轻体音美等基本素养练习；重关怀同学学习成果，轻视同学思想改变、心理状况和行为仪表等违背教育规律的做法。要加强和突出对同学进行思想素养教育，教育引导和关心同学逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，养成勤奋、刻苦、探究、博闻慎思、好问、有恒的学习品质，礼貌、文静、友爱、自尊、自重的交际习惯等，培育其形成健全健康的人格。

二、实行措施，切实减负

统一了思想熟悉，还需要有得力的措施，只有这样才能把工作落到实处。

1、加强学习，提高素养

21世纪是个布满机遇和挑战的时代，要想适应这个时代的要求，我们必需树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素养。把老师的教学实践与教学讨论，培训有机地融为一体，可促进老师持续进展，不断提升老师素养。

我们老师要常常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和将来进展目标；通过开展听课评课，加强同伴互助和合作，注意老师之间以及在课程实施教学活动中沟通对话与沟通，共同共享阅历和胜利；老师每节课后写课后笔记，找出缺乏之处，不断总结和提高。

2、了解同学，敬重差异

要减轻同学的心理负担，必需建立在了解其心理特征的基础上。同学都有独特差异，作为老师，我们不能搞一刀切，我们提倡老师要善待每一个同学，要让同学感受到老师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教育，给同学一个宽松和谐的课堂教学气氛，既是减轻同学心理负担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。

三、注意课堂教学改革，讲究效益

减负不是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和老师的自身素养，全面推动素养教育，让每一个同学都有一份欢乐的心情，让同学变苦学为乐学。

1、改革课堂教学结构，保证教学效益

改革课堂教学结构，是减轻同学课业负担的前提，是进行素养教育的必要手段。我们提出向40分钟要质量，制定了上好每节课的原则和要求，提出教学中要做到“六为”。“六为”即老师为主导，以同学为主体，训练为主线、思维为核心，方法为中介，力量为目标。

2、爱好是最好的老师。

提高课堂效率，实质上要抓爱好。要提高课堂爱好，首先得明白课堂任务是什么，我们这节课要到达什么样的教学效果，然后查找出同学熟识而又感爱好的事例，把这堂课的学问和教学目标结合在这好玩的事例中去。一堂课的预备工作做好了，就等于任务完成了一半。当老师全身心地投入到抓爱好中去，哪怕是发觉星星般的亮点，我们也要把它渲染成太阳般的刺眼，感染四周同学们的心情。

3、利用多种教学手段

利用多种教学手段，吸引同学的留意力，让他们在课堂当中去思索，去学习，去训练。每节课同学的留意力都是有肯定限度的，单一的教学方法或手段，同学很简单消失感官疲惫，留意力分散，这就要求我们细心组织课堂教学，采纳多种方法，吸引同学的留意力。

4、充分发挥同学的主动性、制造性

在教学过程中，同学是主体，老师是主导。同学是活生生的人，他们有思想，有活动，在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来，让他们主动地参加到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。假如我们在教学过程中不管同学的体会、感受，满堂贯，可能这节课你讲得头头是道，特别精彩，但同学却是一知半解，不知所云，有的甚至是一头雾水。

5、抓实做好“堂堂清”，保证同学足够休息时间

素养教育的三维理论告知我们，家庭作业是课堂教学的延长。反之假如课堂效果好，课堂上全部的问题都解决了。家庭作业也就可有可无了。所以同学减负，而老师就要增效，努力提高课堂效率。而真刚要到达减负增效，“堂堂清”的教学理念和详细措施要求就是减负工作的创新理念，只有“堂堂清”才能减轻同学的课业负担，而到达减负增效的目的。所以主动探究教学改革新途径，加强教研，仔细备课，面对全体同学上好每一堂课，是不布置、少布置作业的保障，否则削减家庭作业成为无稽之谈，无本之木。反之，假如课堂效率不高，同学学习爱好不高，课堂教学质量不高，老师必定要布置大量作业，来弥补课堂教学未到达的效果。所以同学要削减过量的家庭作业又要保证教学质量，老师要提高课堂效率，必需仔细抓实做好“堂堂清”工作要求。只有这样，才能的确地减轻同学课业负担，从而保证同学有足够的休息时间。

做好减轻同学过重负担的工作，直接关系到全面推动素养教育，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族在21世纪国际竞争中的地位。我们要本着对国家和民族将来高度负责的精神，齐心协力，真抓实干，使减轻同学过重负担工作真正见到实效。努力培育和造就出具有创新精神和实践力量，“有抱负、有道德、有文化、有纪律“，德智体美等方面全面进展的社会主义事业建设者和接班人。

学校班主任双减工作心得体会2

本学期，在学校领导的正确领导下，我仔细贯彻“减负”工作的指示精神，推动素养教育，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。

我认为提高老师的熟悉，树立正确的教育思想是“减负”的重要前提。作为一名现代老师，必需要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。所以我不断提高自身从教素养，以素养教育指导自己的思想，指导自己的教育教学。转变以考试分数为唯一标准的质量观，培育出综合素养好、有独特特长的高质量人才。响应校领导的指示，老师应引导同学主动探究学问，进展智力，使其成为学习的仆人。建立民主和谐的师生关系。

假如同学在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么同学课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消逝。这就需要我们提高课堂教学效率。所以在业务上我仔细钻研，各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。其重点落实在课堂教学管理质量和教学过程的优化上，抓好常规教学工作，处理好主导与主体、学问与力量、面对全体同学因材施教。我努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。

落实“减负”工作得益的是同学，所以我将同学放在学习讨论主体，在同学学有余力的前提下，依据同学的爱好爱好，布置一些探究性的问题让同学在课余时间进行探究，这样不仅满意同学的爱好爱好还可以丰富同学的课余生活。依据不同层次的同学布置不同的作业。并且与家长多联系，和家长一起培育同学的良好学习习惯，提高学习效率。鼓舞同学主动参加学校组织的各种活动，扩大学问面的同时还可以发挥自己的特长，使课余生活变得丰富多彩。

自上班以来在这几个月的工作中，我体会到了“学习与反思”对一个新老师的`进展的重要性。通过学习，可以丰富我的学问储备，借鉴学到的阅历，结合教学实际，加以实践，不断反思。只有这样才能进展、进步。

为进一步推动素养教育，应当更深化贯彻“减负”，切实做到减轻同学负担。信任只要我能全面细致地做好工作各个环节，“减负”就能付诸实践，取得成效。

学校班主任双减工作心得体会3

减负增效始终以来是教学中所面临的较为冗杂的议题，既要减负但同时又要增效，这是我们老师所期盼的抱负境界，但在实践中往往又把握不住分寸，真是“向着真理的方向多迈一步，真理将变成谬误。”

在我几年的教学过程中，明显的感受到，每个同学存在差异，要精确地进行学情分析，要明确同学的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的规律，要更多的关注中等生和学习上有困难的同学，不断提高教学效果。以下是我的教学过程中的几点见解：

1、提高课堂教学效率是一项冗杂的工程。

首先是老师要提高自身素养和业务力量。俗话说得好：老师要给同学一杯水，自己应有一桶水。如今，学问信息正高速进展，教育系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等。教学方法更是不断优化和创新，具有其先进性。所以，老师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和教学力量，为高效率的教学制造自身条件。

其次是老师要在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。老师在备课上应多讨论，多斟酌，多进行教学探究。有句话说得好“不打无预备的仗”。预备充分，对一堂课的教学思路，教学规律清楚可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。为此，老师应化几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。

再次是老师上好每一节课也是减负增效的关健，课堂教学要表达老师为主导、同学为主体的原则。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，留意双边活动来引起同学留意力。上课做到明白、精确、新奇、生动，启发同学主动思维，使同学处于良好的心理状态。老师还要努力营造轻松、和谐的课堂气氛，让同学轻松的课堂环境中欢乐地学习。

另外,课堂教学中使用嬉戏的技巧。为激发同学的学习爱好，课堂教学中，可适当使用嬉戏，但是不行滥用，由于我们做嬉戏的目的是让同学“乐学”而不是“学乐”。因此，嬉戏的设计必需服务于教学内容或起到调整大脑的作用。这样寓嬉戏于课堂教学之中，既培育了同学参加意识，又激发了同学的学习爱好。

2、课堂反馈也是一项重要环节

作业是稳固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地布置一点课外作业是必要的。对于作业的有效性，我也探究、讨论了很多很多，如我还试着设计趣味性作业，让同学全都成为学习的参加者。新课程标准指出：“从同学熟识的生活情境与童话世界动身，选择同学身边的，感趣的事物，以激发同学学习的爱好与动机”爱好是最好的老师，是同学学习的动力。我们的作业设计富有创意、形式新奇、内容联系实际并有肯定的趣味性，同学定会在一种愉悦的环境中投入到学习过程中去，才能发挥其学习潜能。

总之，依法治教是实施素养教育的根本，也是切实减轻中学校生过重课业负担的关键所在。我们应当拿起教育法规的有力武器，切实落实教育部有关“减负”的各项规定，同时加大中考、高考的改革力度，使“减负增效”真正落到实处。虽然，在“减负增效”新的教学理念的推动下。肯定会有困难。但是我们都信任。我们老师要不断学习借鉴先进典型，结合所教同学的特点，不断改良现有教学模式，狠抓课堂教学中的单位时间效率，合理设计作业，优化评价机制，真正做到减负增效。同时也需要同学、老师齐心努力。我们肯定可以共同推动学校的这项新的教学管理。让同学孩子做管理自己的仆人，让同学们的学习更加美妙布满欢乐，让同学更加健壮成长!

学校班主任双减工作心得体会4

现今，学校拖堂、课外补课现象是同学负担过重表现之一。原来一节课可以把握的学问，却要占用同学珍贵的课间休息时间，甚至还要补课才能把握，久而久之，形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，同学的负担大大加重，为了解决这一问题本学年度主要做好以下几方面工作：

一、要充分利用好课堂时间。

“给同学一杯水，自己要有一桶水。”这真是至理名言。作为一名老师，要把握教育教学学问。一是常常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信息，汲取新养分；二是多参与教研活动，从中吸取精华，摈弃陈旧落后的教学方法，吸取胜利新奇的教学方法；三是在实践教学活动中，要走特色之路，依据自己的同学特点，结合自己教学特点，设计出新奇、富有活力的教学过程。

老师要仔细备好课，向45分钟要效率。细心高质量的教案设计要到达以下目的：重点要让同学牢牢把握，难点要能使同学彻底解决。要真正的减轻同学过重负担，说实话，其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使同学毫无学习爱好，老师讲得糊里糊涂，同学听得模模糊糊，教学效果可想而知。所以课上得不好，使同学学得劳累吃力，本身来讲就是加重了同学的负担。

试想，一堂生动布满了活力的课，能够充分调动同学的学习主动性，使同学的思维空前活跃，能够与老师紧密协作，同学学起来效果极佳，而且学得轻松，学得欢乐，这不是减轻同学的负担吗？所以每个老师都应当追求高艺术的教法，使自己的教学到达“春风潜入夜，润物细无声”的抱负境界。

二、提高同学力量是减轻同学过重负担的有效方法。

减轻同学过重负担，不是以减弱同学力量为代价的。相反，我们大力推行素养教育，提高同学力量反而是减轻同学负担过重的有效方法。我认为要做到“三重三轻”：

１、重思维培育，轻题海战术。

我必需放弃题海战术，应