部编一年级上册语文第3单元教案

中小学讲堂授课精选资料设计9ɑieiui同学们,学习这一课要掌握:(课件)学会3个复韵母ɑi、ei、ui和它们的四个腔调,能够读准音,认清形,并能正确书写。能够认读声母与ɑi、ei、ui组成的音节,会拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。认识2个生字,正确朗诵句子和儿歌。学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。帮你读韵母(课件)和爸妈一同读一读。ɑiɑ和i两个单韵母组成ɑieie和i两个单韵母组成eiuiu和i两个单韵母组成ui我学标腔调(课件)2.试着读一读āiēiuīáiéiuíǎiěiuǐàièiuì读读标调歌。有ɑ别放过,无ɑ找o、e,、u并列标在后,单个韵母不用说。教你拼音节(课件)试着读一读。dɑitɑinɑilɑibeipeimeifeizhuichuishuirui跟我学书写(课件)相信你会写得既正确又美丽。看图识生字(课件)察看课文插图,图上画的是谁?他们在干什么?(说给爸爸妈妈听)读一读儿歌,认一认生字。妹奶我会写。中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计【授课目标】学会复韵母ɑi、ei、ui及其四个腔调,读准音,认清形,正确书写。能正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节,正确书写音节。认识2个生字,能借助汉语拼音正确朗诵句子,会读儿歌。【授课重点】能正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节,正确书写音节。【授课难点】学会ei的发音。【授课准备】字母卡片、媒体资源(动画、PPT)【课时安排】课时第一课时【课时目标】学会复韵母ɑi、ei、ui及其四个腔调,读准音,认清形,正确书写。【授课过程】一、看图,导课。同学们,看课文插图,一位平和的老奶奶正坐在大树下给小朋友们讲故事呢!她讲的故事必然特别吸引人,要不,那么多的小朋友都听得着迷了,有的双手托腮,有的目不斜视地看着老奶奶。让我们也一块儿走进课文,去听一听老奶奶讲了哪些故事吧!二、学习复韵母ɑi、ei、ui。(一)学习复韵母ɑi。(课件)新韵母由两个单韵母组成,因此叫复韵母。复韵母发音:发第一个字母音后马上要发下一个字母的音,中间不能够停,要一口气达成。发音方法:先发ɑ的音,这个ɑ比单念ɑ时舌位偏前。发ɑ后,舌头慢慢中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计上涨,嘴慢慢闭合,快到i的舌位时停止。由ɑ到i有一个滑动的过程。巧记口诀:两人挨着,ɑiɑiɑi。口语运用:①学校举行了拍pāi皮球比赛sài。．．②朵朵白bái云在天上飘来飘去。．③妈妈买来了一台．tái电脑。④小白兔真可爱．ài。师生有节奏地互动:师:ɑiɑi怎样发?生:ɑiɑi这样发,因为有个ɑ,嘴巴先张大,因为有个i,牙齿再对齐,ɑɑiɑi。师:口形很重要。生:必然要记牢。复韵母的标调规则。学习标调歌:有ɑ不放过,没ɑ找o、e,i、u都有标在后。比较标调歌,认真看,认真想,复韵母ɑi怎样标调?同桌讨论讨论。小结标调方法:按单韵母排列次序标调。忧如家里有事,爸妈不在找大哥,大哥不在找二哥,二哥不在找练读ɑi的四个腔调。(二)学习复韵母ei。(课件)出示ei,说说组成,想一想我们应当怎样发音。(先读e,尔后向i滑动)学生自由练习试读,明确ei也由两个单韵母组成,因此,也叫复韵母。老师解说发音方法:先发e的音,尔后向i滑动。发e时,舌位要比单念e靠前,发音也更响一些。巧记口诀:用劲儿劈柴,eieiei。口语运用:①天上有架小飞．fēi机。②请保持环境卫．wèi生。③北běi国风光,千里冰封。．④小黑熊,吃甜枣,还说枣儿没味．wèi道。复习标调歌,指名说说调号应标在谁的头上。练读ei的四个腔调。中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计(三)学习复韵母ui。(课件)依照ɑi、ei的发音方法,谁来说说我们应当怎样发ui音?发音方法:ui是u和i的联合。发ui音时,先发u的音,接着发i的音,口形由圆到扁。巧记口诀:围巾围巾,uiuiui。口语运用:①小灰huī兔采来了很多蘑菇。．②放学回huí家的路上,请注意安全。．③水shuǐ是生命的源泉。．④小黄鸡,两条腿tuǐ。．学生自由试读。学习ui的四个腔调,重申调号标在i上,但上面的点要去掉。练读ui的四个腔调。三、学习ɑi、ei、ui的书写。(课件)指导察看,书写的时候注意什么?(两个字母凑近)练习描红。四、坚固练习。抽读韵母卡片。比较3个复韵母的异同。读顺口溜。【板书设计】9ɑieiui第二课时【课时目标】学会复韵母ɑi、ei、ui及其四个腔调,读准音,认清形,正确书写。能正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节,正确书写音节。认识2个生字,能借助汉语拼音正确朗诵句子,会读儿歌。【授课过程】一、复习复韵母ɑi、ei、ui和它们的四个腔调。师:请出我们的好朋友,和它们打声招呼。ɑieiui。(课件)练读、个别读、开火车读。二、学习ɑi与d、t、n、l的拼读。(课件)请两个小朋友登台,各拿一张字母卡,一个是d,一个是ɑi。师:小朋友们,请开动脑筋想一想,两个小朋友站在一同,他们拿的字母合在一同,念什么呀?大家连在一同读d—ɑi,一个人一动不动,在那中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计里发呆,“发呆”的“呆”——dɑi。还有“袋子”的“袋”,“头上戴一朵花”的“戴”,韵母都是ɑi。大家一同来读四个腔调:dāi—dái—dǎi—dài。(课件)请一个小朋友登台,拿着字母卡t,代替拿字母卡d的小朋友。师:小朋友们,请想一想,这两个小朋友站在一同,他们拿的字母合在一同,又念什么呀?大家连在一同读t—ɑi。“太阳”的“太”,读作tài。大家一同来读四个腔调:tāi—tái—tǎi—tài。(课件)请一个小朋友登台,拿着字母卡n,代替拿字母卡t的小朋友。师:小朋友们,请开动脑筋想一想,这两个小朋友站在一同,他们拿的字母合在一同,念什么呀?大家连在一同读n—ɑi,“奶奶”的“奶”,读作nǎi。大家一同来读四个腔调:nāi—nái—nǎi—nài。(课件)请一个小朋友登台,拿着字母卡l,代替拿字母卡n的小朋友。师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一同,他们拿的字母合在一同,念什么呀?大家连在一同读l—ɑi,“过来”的“来”,读作lái。大家一同来读四个腔调:lāi—lái—lǎi—lài。(课件)拿出拼音节卡片dɑi、tɑi、nɑi、lɑi,复习ɑi与d、t、n、l的拼读,并练习四个腔调。三、学习ei与b、p、m、f的拼读。(课件)请两个小朋友登台,各拿一张字母卡,一个是b,一个是ei。师:小朋友们,请开动脑筋想一想,两个小朋友站在一同,他们拿的字母合在一同,念什么呀?大家连在一同读b—ei,“杯子”的“杯”。大家一同来读四个腔调:bēi—béi—běi—bèi。请一个小朋友登台,拿着字母卡p,代替拿字母卡b的小朋友。师:小朋友们,请想一想,这两个小朋友站在一同,他们拿的字母合在一同,又念什么呀?大家连在一同读p—ei。对什么很看不起,就“呸呸”。弄坏了东西要补偿,“补偿”的“赔”,“佩戴宝剑”的“佩”。大家一同来读四个腔调:pēi—péi—pěi—pèi。请一个小朋友登台,拿着字母卡m,代替拿字母卡p的小朋友。师:小朋友们,请开动脑筋想一想,这两个小朋友站在一同,他们拿的字母合在一同,念什么呀?大家连在一同读m—ei,“妹妹”的“妹”,“眉毛”的“眉”,“美丽”的“美”。大家一同来读四个腔调:mēi—méi—měi—mèi。中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计请一个小朋友登台,拿着字母卡f,代替拿字母卡m的小朋友。师:小朋友们,请开动脑筋想一想,这两个小朋友站在一同,他们拿的字母合在一同,念什么呀?大家连在一同读f—ei,“飞机”的“飞”,“肥胖”的“肥”。大家一同来读四个腔调:fēi—féi—fěi—fèi。拿出拼音节卡片bei、pei、mei、fei,复习ei与b、p、m、f的拼读,并练习四个腔调。四、学习ui与zh、ch、sh、r的拼读。(课件)请两个小朋友登台,各拿一张字母卡,一个是zh,一个是ui。师:小朋友们,请开动脑筋想一想,两个小朋友站在一同,他们拿的字母合在一同,念什么呀?大家连在一同读zh—ui。一个人在前面跑,一个人在后边追。“追赶”的“追”。大家一同来读四个腔调:zhuī—zhuí—zhuǐ—zhuì。请一个小朋友登台,拿着字母卡ch,代替拿字母卡zh的小朋友。师:小朋友们,请想一想,这两个小朋友站在一同,他们拿的字母合在一同,又念什么呀?大家连在一同读ch—ui。“吹口哨”的“吹”,“吹一口气”的“吹”。大家一同来读四个腔调:chuī—chuí—chuǐ—chuì。请一个小朋友登台,拿着字母卡sh,代替拿字母卡ch的小朋友。师:小朋友们,请开动脑筋想一想,这两个小朋友站在一同,他们拿的字母合在一同,念什么呀?大家连在一同读sh—ui。发这个音的字有:“河水”的“水”,“睡觉”的“睡”。大家一同来读四个腔调:shuī—shuí—shuǐ—shuì。一个小朋友登台,拿着字母卡r,代替拿字母卡sh的小朋友。师:小朋友们,请开动脑筋想一想,两个小朋友站在一同,他们拿的字母合在一同,念什么呀?大家连在一同读r—ui。发这个音的字有:“花蕊”的“蕊”。大家一同来读四个腔调:ruī—ruí—ruǐ—ruì。5.拿出拼音节卡片zhui、chui、shui、rui,复习ui与zh、ch、sh、的拼读,并练习四个腔调。五、学读儿歌。(课件)六、小结。这节课我们学习了ɑi、ei、ui三个复韵母的发音及书写。要注意,它们都是由两个字母组成的,写的时候不能够分开。标腔调时,ɑi、ei要标在ɑ、e上,ui标在i上,而且把i上的一点去掉。中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计【板书设计】【授课反省】示例:初学复韵母,正确拼读比较难掌握,特别是由一个单韵母滑向另一个单韵母,学生读起来比较困难,于是我从学生的生活下手,从熟悉的事物引入,在详尽的语境中让学生初识读音。尔后采用多种方式让学生练读坚固发音。字母练写贵在精,而不在多。既要有数量上的要求,更要有质量上的要求。因此在详尽指导基本笔画、笔顺规则的基础上,我要修业生把每一个字母、每一个笔画都要尽量写好,养成优异的书写习惯。【有关链接】复韵母歌复韵母,真幽默,两个字母在一同,口形变化要注意,合成一音要切记。小兔一家黑兔爸爸会种菜,白兔妈妈来烧菜,小小灰兔爱吃菜。小兔全家在一同,欢欢喜喜乐特别。【授课漫笔】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计10ɑoouiu同学们,学习这一课要掌握:(课件)学会复韵母ɑo、ou、iu及其四个腔调,读准音,认清形,正确书写。学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能正确拼读音节。认识3个生字,借助汉语拼音正确朗诵句子,会读儿歌。学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。帮你读韵母(课件)和爸妈一同读一读。ɑoɑɑɑ,ooo,迅速连读ɑo声出。ouo和u,两音快碰就是ou。iui、u两兄弟,挨在一同就是iu。我学标腔调(课件)2.试着读一读。āoōuiūáoóuiúǎoǒuiǔàoòuiù教你拼音节(课件)3.两拼音节:zɑosɑoshɑoyɑolouzouzhouyoujiuniuliuqiu4.三拼音节:jiɑoqiɑoxiɑo跟我学书写(课件)相信你会写得既正确又美丽。看图识生字察看课文插图,图上画的是谁?它们在干什么?(说给爸爸妈妈听)小xiǎo桥qiáo流liú水shuǐ垂chuí柳liǔ桃táo花huā读一读儿歌,认一认生字。小桥台中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计【授课目标】学会复韵母ɑo、ou、iu及其四个腔调,读准音,认清形,正确书写。学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能正确拼读音节。认识3个生字,正确朗诵句子、儿歌。【授课重点】学会复韵母ɑo、ou、iu及其四个腔调,读准音,认清形,正确书写。认识3个生字,正确朗诵句子、儿歌。学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能正确拼读音节。【授课难点】学会用声母与ɑo、ou、iu组成音节,能正确拼读音节。【授课准备】课件。2.生字卡片。【课时安排】课时第一课时【课时目标】学会复韵母ɑo、ou、iu及其四个腔调,读准音,认清形,正确书写。学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能正确拼读音节。【授课过程】一、复习导入。小朋友,我们学过6个单韵母。谁知道它们是谁?出示卡片:ɑ、o、e、i、u、ü。谁能用这些卡片拼出我们已认识的三个复韵母?(ɑi、ei、ui)今天我们又要认识几位新朋友。二、学习复韵母ɑo。看图识韵母。(课件)①出示(课件),图上画着什么?(奥运五环)②同学们都知道,2008年的奥运会是在中国北京举行的。“奥运”的“奥”的读音就是今天我们要认识的第一位朋友“ɑo”,谁来读一读?读音。中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计①指导发音方法。②练习ɑo的四个腔调。指名练读。开火车读。记形。①谁有好方法记着复韵母ɑo?②顺口溜:奥运嘉会北京开,左ɑ右o,ɑoɑoɑo。拼读。ɑo也喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了朋友?①出示z—ɑo—zɑo。指名拼读。②翻开书,自由练读。sɑo、shɑo、bɑo、gɑo、dɑo、zɑo。③给这些音节口头组词。三、学习ou、iu。图上画着什么?出示课件。谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母?指名读,说说读音方法。小组练读,正音。你能看着图给它们编个顺口溜,记着它们的样子吗?鲜藕鲜藕我爱吃,左o右u,ououou。游泳游泳快快游,左i右u,iuiuiu。组内练习拼读音节。四、练习书写。(课件)提示:写完音节的全部字母后再标调:ɑo的腔调标在ɑ上,ou的腔调标在o上,iu的腔调标在u上。练习在四线三格中书写音节。出示标调歌。标调歌有ɑ给ɑ戴,ɑ要不在o、e戴;若是i、u一同来,谁在后边谁就戴。五、小结。同学们,今天你们表现得都很棒,老师要送你们一朵优异花。【板书设计】10ɑoouiu第二课时中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计【课时目标】学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能正确拼读音节。认识3个生字,正确朗诵句子、儿歌。【授课过程】一、复习回首。同学们,今天我们又要到拼音王国里去旅游,你们快乐吗?上节课你们的表现很棒,老师要奖赏你们一首儿歌,一同读读吧!“小老鼠上灯台”(课件)二、学习新课。读得好,小朋友们的表现很棒,老师相信你们必然能读好下面的音节。指名拼读。练习拼读。你能学着老师的样子,用带有xiɑo的音节说词语吗?谁来说说三拼音节的拼读口诀?声轻介短韵母响,三音相连猛一撞。练习拼读。谁能用这几个音节说词语?三、拼读词语。(课件)自己拼读。教师领读,同桌互读。开火车读。四、读儿歌。(课件)中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计领读儿歌。自读儿歌,圈出带有ɑo、ou、iu的音节,多读几遍。齐读儿歌。【板书设计】【授课反省】低年级的学生谁都想当小老师,因此,授课ɑo、ou、iu的时候能让学生去教的就让学生去教。我抓住他们的学习热情,让他们试一试自己编儿歌,进一步体验发音方法。在学生看图编儿歌以前,先给他们做示范。如学ɑo、ou、iu时,先给他们编了儿歌:左ɑ右o,ɑoɑoɑo,并告诉学生这句儿歌是依照韵母ɑo的组成编的,我们还能够依照它的发音来编各种各种的儿歌,尔后我让学生经过看图察看,体验发音,去编儿歌。这样的研究体验不只激发了学生自主学习的兴趣和创新精神,而且也训练了他们的创办性思想。【有关链接】ɑo、ou、iu的发音方法发ɑo时,比单念ɑ时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似u的音,要轻短。发ou时,先发o的音,接着嘴唇渐渐收拢,发出u的音,o念得长而响亮,u念得轻短模糊。iu是i和ou的联合,它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时,先发i,尔后渐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些,舌位低一些,u的响度比i大。iu不能够自成音节,必定和声母相拼组成音节。ɑo、ou能够自成音节,直接给汉字注音。标调方法若是韵母不是单韵母,调号要标在韵母中的主要母音(张口度最大、发音最响亮的音节)上。【授课漫笔】中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11ieüeer同学们,学习这一课要掌握:(课件)学会复韵母ie、üe和特别韵母er及其四个腔调,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节ye、yue,正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。会认2个生字,会读儿歌。学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。帮你读韵母(课件)和爸妈一同读一读。iei、e相碰读ie。üeü找e就是üe。ere和r组成特别韵母er。学会整体认读音节(课件)2.试着读一读:yeyue注意y和üe组成音节时,ü上两点省写。教你拼音节(课件)3.读一读:nüelüejuequexue记得j、q、x和ü相拼时,ü上的两点要省写。看图读音节:shùyèxǐquèhúdiéěrjī跟我学书写(课件)中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计相信你会写得既正确又美丽。看图识生字(课件)察看课文插图,图上有什么?(说给爸爸妈妈听)yèsè夜色xuěhuā雪花认生字。雪儿读一读儿歌(课件)和爸妈一同读一读。月儿弯弯月儿弯弯挂蓝天,小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海,山路弯弯到校园。【授课目标】学会复韵母ie、üe和特别韵母er及其四个腔调,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节ye、yue。学习声母与复韵母ie、üe组成的音节,能正确拼读。认识2个生字,正确朗诵儿歌。【授课重点】学会复韵母ie、üe和特别韵母er及其四个腔调,读准音,认清形,正确书写。认识2个生字,正确朗诵句子、儿歌。【授课难点】学会er的发音。【授课准备】课件。2.生字卡片。【课时安排】课时中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计第一课时【课时目标】学会复韵母ie、üe及其四个腔调,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节ye、yue。学习声母与复韵母ie、üe组成的音节,能正确拼读。【授课过程】一、激趣导入。发言激趣:在拼音王国里,我们已经认识了很多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了!来,跟它们打打招呼。出示复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu,全班齐读。(课件)导入:今天,老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢!二、学习复韵母ie和整体认读音节ye。学习ie和ye的读音和四个腔调。ɑ.借助图画读准音。(课件)①出示图画(椰子树),学生察看后沟通:图上画着什么?你知道哪些跟椰子有关的东西?(如椰汁、椰树、椰子糖)②学生试读ie、ye。沟通:你是怎么知道ie、ye的读音的?(借助图画,或是跟哥哥姐姐学的)教师合时告诉学生:ie是复韵母,ye是整体认读音节,它们的读音相同。③教师示范读,学生一边听一边认真察看老师的口型。发音方法:发音时,先发i,再发e,气流不中止。口半开,嘴角张开,舌头靠前,嗓子使劲。巧记口诀:椰树椰树,ieieie。口语运用:◆姐jiě姐很疼我。．◆海边长了很多椰．yē树。◆我写xiě字又快又好。．◆小白兔向小黑兔借．jiè了一支铅笔。④学生模拟,沟通发音方法,教师加以梳理、总结。⑤同桌互读互检,教师巡视、指导。中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计b.借助语言积累坚固ie、ye的读音:我们平时说话,什么时候会说到ye(ie)这个音?同桌互说,全班沟通。c.学习ie、ye的四个腔调。(课件)小老师按四个腔调次序领读。打乱次序开火车读。学习拼音。ɑ.发言激趣:小朋友,你们知道ie的声母朋友有哪些吗?我们连忙让它们见会面吧!出示声母b、p、m、d、t、n、l、j、q、x。b.学习上述声母与ie相拼的音节。(课件)①复习读两拼音节的方法。出示有关音节(带调),学生练习拼读。②个人轻声拼读,同桌互相拼读,指名拼读,小老师领读。③借助音节发展语言:从刚才拼读的音节中自选一个来说词语或句子。小组内互相说,指名说。指导书写ie、ye。ɑ.识记字形。ie和ye在字形上有什么不相同?你想用什么方法把它们记牢?b.指导书写。学生练写,教师巡视、指导。三、学习复韵母üe和整体认读音节yue。1.学习üe和yue的读音和四个腔调。(授课方法、步骤与ie、ye的授课相同)(课件)提示:教师范读üe后,要引导学生将üe的发音特点(特别是口型)与ie作比较,尔后让学生模拟、练读。比较üe和ie在字形上的差异和联系以前,先复习ü上两点省略规则。学习拼音。ɑ.学生看课本,试着拼读n、l、j、q、x与üe相拼的音节。教师巡视,认识学生情况,个别指导。b.展现(课件),指名拼读,教师相机指导。发音方法:发音时,由ü开始尔后向e滑动,口形由合到半开,中间气不断。中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计巧记口诀:月亮月亮,üeüeüe。口语运用:◆十五的月．yuè儿圆。◆我要好好学．xué写字。◆这是今年冬天的第一场雪．xuě。◆人有离合悲欢,月有阴晴圆缺．quē。c.出示带调音节nüè、lüè、jué、quē、xué,学生开火车读,全班齐读。d.借助音节发展语言:从上述音节中自选音节说词语或句子。3.指导书写üe、yue。学生练写,教师巡视,个别指导。四、坚固练习。引导学生自编儿歌或顺口溜记牢ie、üe和ye、yue。(比方:“月儿圆,树叶绿,大家一同吃月饼。”)【板书设计】11ieüeer韵母:ieüe整体认读音节:yeyue第二课时【课时目标】学会特别韵母er及其四个腔调,读准音,认清形,正确书写。认识2个生字,正确朗诵儿歌。【授课过程】一、复习导入。(课件)复韵母。ɑieiuiɑoouiuieüeer开火车用音节说词语或句子。出示(课件)。iēiéiěièüēüéüěüè二、学习特别韵母er。中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计学习er的读音。(课件)ɑ.学生察看图画(耳朵),试着发音。教师巡视,认识学生情况。b.沟通发音意会:小朋友在试读时碰到了什么困难?c.教师范读,告诉学生这是一个特其他韵母。学生模拟、练读。d.师生合作,小结发音方法。e.学生练习。(边读边配以手势)同桌互读,教师巡视、指导。学习er的发音。ɑ.发音方法:发音时,e表示发音时舌头的地点,r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时,把舌头卷起来对着硬腭,就成了er。巧记口诀:耳朵耳朵,ererer。口语运用:◆王二èr小,起得早,又放牛,又放哨。．◆耳ěr朵能够用来听声音。．◆我们都是儿ér童团员。．◆王师傅不单会开车,而ér且会修车。．b.用ēr、ér、ěr、èr分别说词语或句子,比比谁说得多。指导书写er。学生试写一遍;师生议论;教师范写;学生练写。三、看图识字。看课本情况图,学生自由察看、畅所欲言:你看到了什么?读拼音、识字。ɑ.读一读、标一标:把词语拼一拼、读一读。b.练习拼读音节词:出示(课件)同桌互读,指名读。比赛朗诵词语。中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计四、读儿歌,学生字。(课件)借助拼音自由读儿歌。认识儿歌中的“儿”。读儿歌比赛。ɑ.各组练读。以小组为单位进行比赛。学生互相讨论。(讨论从四个方面进行:可否读准字音;可否读得流畅;可否配上合适的动作;听后,可否感觉风景很美)五、部署作业。读一读:把本课的拼音、儿歌读给爸爸妈妈听。【板书设计】11ieüeer雪儿【授课反省】示例:在授课《ieüeer》一课时,我将主导思想定在“趣”字上,授课中,我注意了从生活现象下手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经验出发,创立学生熟悉、感性的情境进行授课,不只有利地运用了生活资源,而且把学习语文和认识中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计事物亲密地联合起来,调换了学生学习的热情,又活跃了讲堂氛围。其他,汉语拼音的学习,不行是是这节课的重点,更是整个学期教学的重点,因此在授课汉语拼音时,教师不只要为学生奉献爱心,还要有足够的耐心,不能够操之过急。【有关链接】蝴蝶姐姐蝴蝶姐姐爱花衣,飞入花丛去找寻,花儿咧嘴迎接她,她跳花舞表谢意。月儿圆圆月弯弯月,月儿有圆又出缺。我爱圆圆月,我爱弯弯月,圆圆弯弯都是月。【授课漫笔】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12ɑneninunün同学们,学习这一课要掌握:(课件)学会前鼻音ɑn、en、in、un、ün,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计ü上两点的省写规则。认识4个生字,能借助汉语拼音正确朗诵句子和韵文,认识看图时的方向次序。看图读儿歌。学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。帮你读韵母(课件)和爸妈一同读一读。ɑn安全出口ɑnɑnɑn。en手摁门铃enenen。in绿绿树荫ininin。un一只蚊子ununun。ün一片云朵ününün。学会整体认读音节(课件)试着读一读yuɑn、yin、yun,注意y和ün组成音节时,ü上两点省写。教你拼音节3.两拼音节:dɑntɑnnɑnzhenchenshenbinpinmingunjunqunxun三拼音节:guɑnkuɑnhuɑnjuɑnquɑnxuɑn注意j、q、x和ün相拼时,ü上的两点要省写。跟我学书写(课件)相信你会写得既正确又美丽。看图识生字(课件)察看课文插图,图上有什么?(说给爸爸妈妈听)读一读儿歌(课件)和爸妈一同读一读。家蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家,泥土是种子的家。我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。【授课目标】学会前鼻音ɑn、en、in、un、ün,读准音,认清形,正确书写。学会中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计整体认读音节yuɑn、yin、yun。学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习“ü”上两点的省写规则。认识4个生字,能借助汉语拼音读儿歌。【授课重点】掌握5个前鼻韵母的发音方法,正确与声母相拼。【授课难点】以富饶兴趣的练习,坚固所学的知识,同时培养学生动脑、动口、着手以及互相合作的能力。【授课准备】多媒体课件。【课时安排】课时第一课时【课时目标】学会前鼻音ɑn、en,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节yuɑn。学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习“ü”上两点的省写规则。【授课过程】一、发言导入。师:小朋友,我们到当前为止学习了哪些复韵母?能按次次说说吗?(ɑ、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er)今天我们一同来认识几个新韵母朋友,请同学们翻开书看看。这课书的内容比很多,有信心学好吗?下面我们先来学习前2个韵母。教师给学生表现(课件)内容,并问学生:你发现了什么?师:小朋友,今天我们要学习的这几个韵母,和前面学习的韵母又不相同了,它们的名字叫鼻韵母,什么叫鼻韵母呢?在单韵母后边加个鼻韵母n做小尾巴,这样的韵母就叫做鼻韵母,要学好鼻韵母,小朋友第一得学会发n这个音。二、看图学习韵母ɑn、en。学习韵母ɑn。①教师出示(课件)ɑn的内容。师问:图上画的是什么?中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计②教师先请学生自己试着发ɑn(安)。③发音方法:发ɑ音,尔后舌尖轻抬,抵住下齿龈,舌面渐至硬腭,带出n的轻鼻音,发“安”音。巧记口诀:天安门,ɑnɑnɑn。口语运用:◆我参cān加了学校举行的春季运动会。．◆上下学的路上,小朋友请注意安ān全。．◆老师听了同学们的回答,投来了赞zàn许的眼光。．◆爸爸对这件事很讨厌．gǎn。④学生练习读,意会前鼻韵母的发音方法。⑤同桌互读,纠正发音。⑥教师指名读,开火车读。学习韵母en。①教师出示(课件)en的内容。师问:你们看这个人在干什么?②借助“摁”的第四声授课生练习发en的音。发音方法:先发e音,尔后舌尖抬高,让气流从鼻腔流出,发“摁”的音。巧记口诀:摁响门铃,enenen。口语运用:◆这种人参．shēn是很名贵的。◆听了老师的发言,同学们都很欢喜．fèn。◆上课了,同学们都在认真．zhēn地听讲。◆这种方法,根gēn本就行不通。．三、书写韵母ɑn和en。教师请学生察看ɑn、en两个韵母,说说占格地点。教师范写,重申两个字母要写紧凑。学生察看。学生书写。教师巡视,个别指导,同时纠正学生的写字姿势和执笔方法。在实物投影上展现学生的书写情况,进行评改。四、学习声母与ɑn、en组成的音节。教师带学生学习d、t、n与ɑn组成的音节:①教师出示(课件),让学生自己练习拼读。②同桌之间互相读一读。③指名读,教师赏赐实时的纠正指导,帮助学生正确掌握所学内容。中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计学习介母是ü的三拼音节:①教师出示(课件),请学生自己试着拼一拼。②同桌间互相拼读。③指名拼读,开火车拼读。五、学习整体认读音节yuɑn。教师出示yuɑn图(课件),图上都画了什么?是什么形状的?教师把“圆”的第二声变成第一声,让学生试读。指名读,教师示范并帮学生正音。4.yuɑn这个整体认读音节较长,能够用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuɑn是由(yu)和(ɑn)组成的。5.采用多种形式读,坚固读音。【板书设计】12ɑneninunün前鼻韵母:ɑnen整体认读音节:yuɑn第二课时【课时目标】学习前鼻音in、un、ün和整体认读音节yin、yun。学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习ü上两点的省写规则。认识4个生字,能借助汉语拼音正确朗诵句子和韵文,认识看图时的方向次序。【授课过程】一、发言导入。师:小朋友,上节课大家认识了两个鼻韵母伙伴,我们一同翻开课文回首一下吧!师:小朋友回家必然好好做功课了,真棒!这节课我们要连续认识几个前鼻韵母伙伴in、un、ün。教师随机板书:in、un、ün。二、看图学习in和yin。学习韵母in。(课件)①教师出示in图,问学生图上画的是什么。②教师帮学生借助树荫的“荫”学习in的音。③发音方法:发音时,先发i的音,尔后舌尖抵住下门齿背,舌面渐至硬腭,气流从鼻腔泄出,发n的音。巧记口诀:踪迹踪迹,ininin。中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计口语运用:◆小猴和小狗是好邻．lín居。◆妈妈买来了一斤．jīn苹果。◆这个汉字写的紧．jǐn凑些会更美丽。◆我家离学校很近．jìn。④教师范读,学生随读,指名读。学习整体认读音节yin。师讲韵母in不能够独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?(用大y来帮忙,就能够给汉字注音了)②教师板书yin,请同学读一读。③师:小朋友,你能试着读读yin的四个腔调吗?请同学找一找相应的汉字音。如阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的“饮”,踪迹的“印”。三、看图学习un。(课件)教师出示un图,问学生:这是什么?教师请学生自己试着读读。发音方法:发音时,先发u的音,尔后舌尖抵住上牙床,接着发n的音,气流从鼻腔泄出。巧记口诀:蚊子蚊子,ununun。口语运用:◆我的老家在乡村．cūn。◆这艘邮轮．lún又高又大。◆大熊猫爱吃竹笋．sǔn。◆做好这件事是很困．kùn难的。为了差异于ün的写法,教师能够开一句玩笑“千万不要让蚊子咬包哇!”使学生在会心的笑声中理解了un头上没有点。四、看图学习ün和整体认读音节yun。(课件)教师出示ün图,这幅图画的是什么?借“云”的音,授课生读第一声就是ün的音。学生练读。发音方法:发音时,先发ü的音,尔后舌头上抬,抵住上牙床,气流从鼻腔泄出,发n的音。巧记口诀:朵朵白云,ününün。口语运用:◆天上的白云．yún飘来飘去。中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计◆小老鼠,坐飞机,头晕yūn眼花掉下来。．◆我爸爸是一名解放军．jūn。◆没有妈妈的允．yǔn许,小白兔不敢动箱子里的东西。师:小朋友必然发现了un和ün两兄弟长得很像,那我们怎样差异un和ün呢?为了差异于un,我把ün头上的点叫做毛毛雨点儿。能够编儿歌帮助记忆:“反正门就是un,加上两点就是ün。”请小朋友们读一读。师:小朋友们,ün是韵母,不能够给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办呢?(需要大y来帮忙,ü的两点要去掉)为了让学生理解yun的右边是ün,教师能够创立下面的情境进行授课:带着ün头饰的少儿找不到妈妈了,急得大哭起来,这时一位戴着大y头饰的阿姨走过来说:“小朋友,怎么啦?为什么哭呀?”小朋友哭着说:“我找不到妈妈了。”这时阿姨说:“擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去。”经过表演使学生理解音节yun的右半部不是un,而是ün。五、学习声母与in、un、ün组成的音节。教师出示音节让学生自己试着拼一拼。(课件)同桌互拼,互相纠正。教师提示学生注意j、q、x与ün相拼时ü上两点的省写规则。六、书写in、un、ün3个字母。书写3个字母对学生来讲其实不难,让学生自己练习书写。教师巡视,个别指导,注意纠正学生的写字姿势。展现学生作业,进行评改。七、看图识字。出示(课件),说说图片上有什么。拼读音节词。ɑ.同桌一同拼一拼,读一读。全班齐读。八、读儿歌。读儿歌。(课件)家蓝天是白云的家,中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家,泥土是种子的家。我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。教师给学生表现儿歌内容,请学生把课本中儿歌里出现红色的字母读一读,坚固本课学习的韵母。请学生自由读,把这首儿歌读正确,尔后再分组读。(老师指出读音不标准的地方,特别是翘舌音和平舌音)学习儿歌中的会认的字:“草、家、是”。(课件)九、坚固练习。教师给学生表现多媒体课件,和学生一同进行兴趣练习,让学生在游戏中坚固新知。【板书设计】12ɑneninunün前鼻韵母:inunün整体认读音节:yinyun【授课反省】示例:为了让学生理解音节yun的右半部不是un而是ün,我编成了一个故事,这个故事自己拥有较强的情节性和兴趣性,再加上栩栩如生的描绘,穿插此间的活动参加,深深地吸引了学生。为了让学生保持注意力,在串讲故事的过程中,我注意到了动静的搭配,收放的调控。在坚固拼读时,我让学生以小组为单位拼读音节,再走开地点到其他各组走走、看看、读读,尔后各小组派代表登台将手中的卡片贴到相应的图片下。因此,这节课中学生向来保持着积极主动的学习状态。整个讲堂洋溢着一种轻松、欢喜的氛围。【有关链接】鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母,由主要母音和鼻尾音组成,一般话的鼻尾音只有两个:-n和-ng。前鼻韵母的鼻尾音是-n。发-n时,要用舌尖抵住上牙床,软腭下垂,让气流从鼻腔显出。【授课漫笔】______________________________________________________________________________________________________________________中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13ɑngengingong同学们,学习汉语拼音第13课,要修业会:(课件)学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节,能够正确拼读音节,正确书写音节。认识4个生字,正确朗诵儿歌。学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。看图认韵母(课件)看图,你认识它们吗?勇敢读一读。ɑngengingong读一读(课件)和爸妈一同读一读,注意腔调要到位呀。跟我学书写(课件)相信你会写得既正确又美丽。看图识生字(课件)察看课文插图,图上画的是什么?(说给爸爸妈妈听)中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计读一读儿歌(课件)和爸妈一同读一读。过马路红灯停,绿灯行,交通路牌要看清。过街要走“斑马线”,交通规则记心间。【授课目标】学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节,能够正确拼读音节,正确书写音节。认识4个生字,正确朗诵儿歌。【授课重点】学会后鼻韵母的发音,正确拼读声母和后鼻韵母组成的音节。掌握ing、ong的发音,正确拼读三拼音节。认识4个生字,正确朗诵儿歌。【授课难点】掌握ing、ong的发音,正确拼读三拼音节。认识4个生字,正确朗诵儿歌。【授课准备】多媒体课件。【课时安排】课时第一课时【课时目标】学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节,能够正确拼读音节,正确书写音节。正确朗诵儿歌。【授课过程】一、发言导入。师:前面老师和小朋友们一同认识了五位鼻韵母朋友(课件),你们还认得吗?我们再来和老朋友会面,好吗?“小火车,开起来,呜噜呜噜开起来,火车头,你来带。”师:看到小朋友们学得这么棒,老师也感觉特别快乐。今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友,你们欢迎吗?二、看图学习ɑng、eng、ing、ong。1.教师出示(课件):①师:小朋友看图上画的是什么呢?②师:画面是一只小羊,随机板书yɑng,接着教师把y和调号去掉,指ɑng,猜一猜,它应当怎样读?③师:小朋友们真聪颖,这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ɑng。发音时,要把嘴巴张大,先发ɑ,再发ng,中间不能够断开,注意听老师的发音ɑng、ɑng。④学生开火车读。⑤师:没想到小朋友这么快就学会了,你们真聪颖,那么请把你们小脑袋转起来,看能不能够依照图编一句儿歌记着这个鼻韵母。⑥师:刚才我们在学习ɑng时,先依照图学会了它的读音,尔后还编出了好听的儿歌来记着它,看到小朋友们的热情这么高,老师很快乐。那么,你们会读画面上的两组音节吗?老师相信经过小组的合作学习,你们必然会很快和它们交上朋友。尔后小组报告,教师赏赐讨论。2.师:刚才小朋友们表现得真棒。现在老师给大家出示一张图片,大家小组合作学习,看看你会读吗。(课件)教师指eng,谁能说说你们小组的学习情况。师:老师也认为这个小朋友报告得不错。可是老师给你一个小小的建议:在发eng时,嘴巴必然若是扁扁的,像老师这样,大家学一下。师指ing,谁能站起来说说这一组的学习情况?学生报告完后,请学生当小老师教同学们学习。(课件)师指ong,这一个呢?学生报告完后,教师小结这个小组学得也不错,可是要想把这个鼻韵母读准,小朋友们必定先把嘴巴拢圆,再发音。(课件)为了帮助小朋友划分eng,ong的发音,老师也编了一句小儿歌,你们想听吗?扁嘴巴是engengeng,中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计圆嘴巴是ongongong。师:小朋友表现得很优异,会读了,那我们一同来书写吧!三、讲堂坚固。1.师:小朋友们真不简单,一下子就认识了四位鼻韵母朋友,现在我们来做个小游戏,你们愿意吗?游戏的名字是“我说你对”。师简单说明做法,后进行互动练习,坚固所学。师:我读ɑng,生:我对ɑng。师:我读eng,生:我对eng。师:我读ing,生:我对ing。师:我读ong,生:我对ong。教师表现资源内容,请学生读一读,看谁拼得又快又对,教师赏赐指导。(课件)四、练习拼读。师:看到小朋友们学得这么起劲儿,我想下面的内容必然难不倒聪颖的小朋友,对吗?教师板书“长”,问这个字念什么?谁能拼读一下?请学生模拟拼读。师:小朋友们学知识真是又快又好,哪个小朋友愿意当小老师,上来教大家学习呢?出示“风”,请一个小朋友教大家,其他学生讨论教得怎么样。出示“幸”,谁愿意教这一个?谁能比他读得更棒?出示“虫”,最后一个谁来教?全班向他学。师:今天我们这里这么喧杂,可是可爱的字娃娃太贪玩了,找不到自己的家了,我们一同帮帮他们,把字娃娃送回家,好吗?教师出示挂图,请同学合作,拼读出每座房屋上的音节,尔后再把相应的字娃娃贴在上面。五、学习整体认读音节yinɡ。教师让学生察看课文插图,图上有一个猫头鹰的时钟,鹰(yīnɡ)。教师把鹰的腔调去掉,让学生试读。指名读,教师示范并正音。采用多种方式坚固读音。六、读儿歌。师:小朋友们,每日放学回家,可否是都要过马路呢?我们今天的这首儿歌就是对于过马路的,一同欣赏一下吧!(课件)过马路红灯停,绿灯行,交通路牌要看清。过街要走“斑马线”,中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计交通规则记心间。教师给学生表现儿歌内容。请学生听一听,读一读。请学生自由读,把这首儿歌读正确、流畅,尔后再分组读。(老师指出读音不标准的地方,特别是扁口与圆口的问题)七、教师小结。这节课小朋友们都表现得特别棒,回家做小老师,把今天的收获给你们的爸爸妈妈展现一下吧!【板书设计】13ɑngengingongɑngengingongying第二课时【课时目标】1.复习后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节,能够正确拼读音节。表演读儿歌。【授课过程】一、复习导入。复习后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying。开火车读。表演读儿歌《过马路》。二、看图读拼音。发言激趣:到今天,我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音能够读更多的诗歌和故事了。这儿有一幅图很幽默,想看吗?看图读词语。(课件)ɑ.学生自由读拼音,教师巡视。b.指名读,随机正音。教师范读,领读,指名读,赛读。识记生字。看拼音读词语;去掉拼音读词语;去掉词,只读生字。(课件)中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计【板书设计】13ɑngengingong游泳骑自行车打乒乓球【授课反省】示例:一、抓住难点,以点带面。后鼻韵母的授课,重点在于“-ng”的发音,我在授课中对本课难点进行正确的定位。第一出示“-ng”,我讨情楚发音的方法,尔后范读,指名读,开火车读。在此基础上,授课“ɑng、eng、ing、ong、ying”的发音,以点带面,面向全体。其他,我在授课后鼻韵母时,让学生依照前鼻韵母的发音方法试一试自己读出后鼻音,表现出学生学习的自主性。二、关注每一个学生的发展,是新课程标准的基本理念。本节课采用大面积指名读、开火车读、同桌读等多种方式,使每一个学生都有展现自我的机会。【有关链接】“ɑng、eng、ing、ong”的发音方法发ɑng时,先发ɑ,尔后舌根高抬顶住软腭,气流从鼻腔出来。发eng时,先发e,紧接着舌根后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来。发ing时,先发i,舌尖向下,舌头向后缩,舌根抬高并抵住软腭,气流从鼻腔出来。发ong时,先发o,紧接着舌头后缩,舌根向软腭聚拢,气流从鼻腔出来。【授课漫笔】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中小学讲堂授课精选资料设计中小学讲堂授课精选资料设计___________________________________________________________语文园地三同学们,经过复习掌握:(课件)能够正确拼读音节,划分韵母的不相同。复习声母、单韵母、复韵母和鼻韵母。学会声母、韵母和整体认读音节的分类整理。学习一字组多词,看拼音写汉