实验：用电压表和电流表测电阻

实验：用电压表和电流表测电阻试验：用电压表和电流表测电阻（精选5篇）

试验：用电压表和电流表测电阻篇1

教学目标

学问目标

1.通过试验使同学会用伏安法测电阻的方法.

2.使同学进一步把握正确使用电压表和电流表的方法.

力量目标

培育同学的试验技能，提高同学的试验素养.

情感目标

培育同学实事求是科学态度和团结协作的集体观点.

教学建议

教材分析

用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的详细应用，对于加深欧姆定律和电阻概念有重要作用，同时又给同学供应学校常用电学器材综合使用的机会，有利于提高同学动手操作力量，依据课题设计试验电路图，把握正确的操作挨次是本节的重点，依据电路图进行实物接线并且排解接线过程中消失的种种故障是难点所在.

教法建议

本节拟采纳先争论，后设计方案，再进行试验的方法进行学习.

考虑到中同学的思维特点，由浅入深地加以引导，循序渐进地提出下面的几个问题：

（1）怎样用电压表、电流表测电阻的值？电路图是什么？

（2）需测哪些物理量？

（3）怎么算出电阻？这个算出的值有误差吗？

（4）怎么减小误差？

（5）怎么才会取得多组数据.

按以上思维过程，同学很简单想到用变用器去转变待测电阻中通过的电流及待测电阻两端的电压，变阻器也就呼之欲出了，突出了变阻器在此试验中的中心作用.

教学设计方案

导入新课

1.检查同学完成预习作业状况并按下面的试验报告加以订正.

试验目的用电压表、电流表测电阻.

试验原理变形

试验器材同学电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、单刀开关各一个，导线若干.

试验电路图

试验步骤

（1）按电路图连接电路.

（2）检查无误后，闭合开关S，转变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的读数，填入下面的表格中.

（3）其出三次R的值，求出R的平均值.

电压U（V）

电流I（A）

电阻R（）

1

2

3

试验记录表格

待测电阻R的平均值

2.老师强调试验留意事项

（1）连接电路时提示同学

①开关要处于断开位置.

②滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值的位置.

③电源电压选用4V.

④电压表选用3V量程，电流表选用0.6A

⑤留意认清电压表、电流表的“＋”、“－”接线柱.

（2）指导同学连接电路时强调：

先连“主电路”即由电阻R、电流表、电压表、滑动变阻器、单刀开关、电源组成的串联电路，检查无误后再接电压表.

3.进行分组试验

（1）老师巡回指导、检查同学分组试验的状况，准时解决试验中发生的问题.

（2）指导同学正确读出电流表、电压表上的数值.

（3）留意观看，尽可能要求每个同学都参与操作.

（4）把握试验进展，记录下试验做得好的小组.

4.试验总结

（1）选几组汇报试验结果.

（2）指出试验中的优点、缺点，特殊是试验中普遍存在的问题，作为今后的教训.

试验：用电压表和电流表测电阻篇2

教学目标

学问目标

1.通过试验使同学会用伏安法测电阻的方法.

2.使同学进一步把握正确使用电压表和电流表的方法.

力量目标

培育同学的试验技能，提高同学的试验素养.

情感目标

培育同学实事求是科学态度和团结协作的集体观点.

教学建议

教材分析

用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的详细应用，对于加深欧姆定律和电阻概念有重要作用，同时又给同学供应学校常用电学器材综合使用的机会，有利于提高同学动手操作力量，依据课题设计试验电路图，把握正确的操作挨次是本节的重点，依据电路图进行实物接线并且排解接线过程中消失的种种故障是难点所在.

教法建议

本节拟采纳先争论，后设计方案，再进行试验的方法进行学习.

考虑到中同学的思维特点，由浅入深地加以引导，循序渐进地提出下面的几个问题：

（1）怎样用电压表、电流表测电阻的值？电路图是什么？

（2）需测哪些物理量？

（3）怎么算出电阻？这个算出的值有误差吗？

（4）怎么减小误差？

（5）怎么才会取得多组数据.

按以上思维过程，同学很简单想到用变用器去转变待测电阻中通过的电流及待测电阻两端的电压，变阻器也就呼之欲出了，突出了变阻器在此试验中的中心作用.

教学设计方案

导入新课

1.检查同学完成预习作业状况并按下面的试验报告加以订正.

试验目的用电压表、电流表测电阻.

试验原理变形

试验器材同学电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、单刀开关各一个，导线若干.

试验电路图

试验步骤

（1）按电路图连接电路.

（2）检查无误后，闭合开关S，转变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的读数，填入下面的表格中.

（3）其出三次R的值，求出R的平均值.

电压U（V）

电流I（A）

电阻R（）

1

2

3

试验记录表格

待测电阻R的平均值

2.老师强调试验留意事项

（1）连接电路时提示同学

①开关要处于断开位置.

②滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值的位置.

③电源电压选用4V.

④电压表选用3V量程，电流表选用0.6A

⑤留意认清电压表、电流表的“＋”、“－”接线柱.

（2）指导同学连接电路时强调：

先连“主电路”即由电阻R、电流表、电压表、滑动变阻器、单刀开关、电源组成的串联电路，检查无误后再接电压表.

3.进行分组试验

（1）老师巡回指导、检查同学分组试验的状况，准时解决试验中发生的问题.

（2）指导同学正确读出电流表、电压表上的数值.

（3）留意观看，尽可能要求每个同学都参与操作.

（4）把握试验进展，记录下试验做得好的小组.

4.试验总结

（1）选几组汇报试验结果.

（2）指出试验中的优点、缺点，特殊是试验中普遍存在的问题，作为今后的教训.

试验：用电压表和电流表测电阻篇3

教学目标

学问目标

1.通过试验使同学会用伏安法测电阻的方法.

2.使同学进一步把握正确使用电压表和电流表的方法.

力量目标

培育同学的试验技能，提高同学的试验素养.

情感目标

培育同学实事求是科学态度和团结协作的集体观点.

教学建议

教材分析

用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的详细应用，对于加深欧姆定律和电阻概念有重要作用，同时又给同学供应学校常用电学器材综合使用的机会，有利于提高同学动手操作力量，依据课题设计试验电路图，把握正确的操作挨次是本节的重点，依据电路图进行实物接线并且排解接线过程中消失的种种故障是难点所在.

教法建议

本节拟采纳先争论，后设计方案，再进行试验的方法进行学习.

考虑到中同学的思维特点，由浅入深地加以引导，循序渐进地提出下面的几个问题：

（1）怎样用电压表、电流表测电阻的值？电路图是什么？

（2）需测哪些物理量？

（3）怎么算出电阻？这个算出的值有误差吗？

（4）怎么减小误差？

（5）怎么才会取得多组数据.

按以上思维过程，同学很简单想到用变用器去转变待测电阻中通过的电流及待测电阻两端的电压，变阻器也就呼之欲出了，突出了变阻器在此试验中的中心作用.

教学设计方案

导入新课

1.检查同学完成预习作业状况并按下面的试验报告加以订正.

试验目的用电压表、电流表测电阻.

试验原理变形

试验器材同学电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、单刀开关各一个，导线若干.

试验电路图

试验步骤

（1）按电路图连接电路.

（2）检查无误后，闭合开关S，转变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的读数，填入下面的表格中.

（3）其出三次R的值，求出R的平均值.

电压U（V）

电流I（A）

电阻R（）

1

2

3

试验记录表格

待测电阻R的平均值

2.老师强调试验留意事项

（1）连接电路时提示同学

①开关要处于断开位置.

②滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值的位置.

③电源电压选用4V.

④电压表选用3V量程，电流表选用0.6A

⑤留意认清电压表、电流表的“＋”、“－”接线柱.

（2）指导同学连接电路时强调：

先连“主电路”即由电阻R、电流表、电压表、滑动变阻器、单刀开关、电源组成的串联电路，检查无误后再接电压表.

3.进行分组试验

（1）老师巡回指导、检查同学分组试验的状况，准时解决试验中发生的问题.

（2）指导同学正确读出电流表、电压表上的数值.

（3）留意观看，尽可能要求每个同学都参与操作.

（4）把握试验进展，记录下试验做得好的小组.

4.试验总结

（1）选几组汇报试验结果.

（2）指出试验中的优点、缺点，特殊是试验中普遍存在的问题，作为今后的教训.

试验：用电压表和电流表测电阻篇4

教学目标

学问目标

1.通过试验使同学会用伏安法测电阻的方法.

2.使同学进一步把握正确使用电压表和电流表的方法.

力量目标

培育同学的试验技能，提高同学的试验素养.

情感目标

培育同学实事求是科学态度和团结协作的集体观点.

教学建议

教材分析

用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的详细应用，对于加深欧姆定律和电阻概念有重要作用，同时又给同学供应学校常用电学器材综合使用的机会，有利于提高同学动手操作力量，依据课题设计试验电路图，把握正确的操作挨次是本节的重点，依据电路图进行实物接线并且排解接线过程中消失的种种故障是难点所在.

教法建议

本节拟采纳先争论，后设计方案，再进行试验的方法进行学习.

考虑到中同学的思维特点，由浅入深地加以引导，循序渐进地提出下面的几个问题：

（1）怎样用电压表、电流表测电阻的值？电路图是什么？

（2）需测哪些物理量？

（3）怎么算出电阻？这个算出的值有误差吗？

（4）怎么减小误差？

（5）怎么才会取得多组数据.

按以上思维过程，同学很简单想到用变用器去转变待测电阻中通过的电流及待测电阻两端的电压，变阻器也就呼之欲出了，突出了变阻器在此试验中的中心作用.

教学设计方案

导入新课

1.检查同学完成预习作业状况并按下面的试验报告加以订正.

试验目的用电压表、电流表测电阻.

试验原理变形

试验器材同学电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、单刀开关各一个，导线若干.

试验电路图

试验步骤

（1）按电路图连接电路.

（2）检查无误后，闭合开关S，转变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的读数，填入下面的表格中.

（3）其出三次R的值，求出R的平均值.

电压U（V）

电流I（A）

电阻R（）

1

2

3

试验记录表格

待测电阻R的平均值

2.老师强调试验留意事项

（1）连接电路时提示同学

①开关要处于断开位置.

②滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值的位置.

③电源电压选用4V.

④电压表选用3V量程，电流表选用0.6A

⑤留意认清电压表、电流表的“＋”、“－”接线柱.

（2）指导同学连接电路时强调：

先连“主电路”即由电阻R、电流表、电压表、滑动变阻器、单刀开关、电源组成的串联电路，检查无误后再接电压表.

3.进行分组试验

（1）老师巡回指导、检查同学分组试验的状况，准时解决试验中发生的问题.

（2）指导同学正确读出电流表、电压表上的数值.

（3）留意观看，尽可能要求每个同学都参与操作.

（4）把握试验进展，记录下试验做得好的小组.

4.试验总结

（1）选几组汇报试验结果.

（2）指出试验中的优点、缺点，特殊是试验中普遍存在的问题，作为今后的教训.

试验：用电压表和电流表测电阻篇5

教学目标

学问目标

1.通过试验使同学会用伏安法测电阻的方法.

2.使同学进一步把握正确使用电压表和电流表的方法.

力量目标

培育同学的试验技能，提高同学的试验素养.

情感目标

培育同学实事求是科学态度和团结协作的集体观点.

教学建议

教材分析

用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的详细应用，对于加深欧姆定律和电阻概念有重要作用，同时又给同学供应学校常用电学器材综合使用的机会，有利于提高同学动手操作力量，依据课题设计试验电路图，把握正确的操作挨次是本节的重点，依据电路图进行实物接线并且排解接线过程中消失的种种故障是难点所在.

教法建议

本节拟采纳先争论，后设计方案，再进行试验的方法进行学习.

考虑到中同学的思维特点，由浅入深地加以引导，循序渐进地提出下面的几个问题：

（1）怎样用电压表、电流表测电阻的值？电路图是什么？

（2）需测哪些物理量？

（3）怎么算出电阻？这个算出的值有误差吗？

（4）怎么减小误差？

（5）怎么才会取得多组数据.

按以上思维过程，同学很简单想到用变用器去转变待测电阻中通过的电流及待测电阻两端的电压，变阻器也就呼之欲出了，突出了变阻器在此试验中的中心作用.

教学设计方案

导入新课

1.检查同学完成预习作业状况并按下面的试验报告加以订正.

试验目的用电压表、电流表测电阻.