2023高考备考之讨举例论证四法

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在语文科考试的作文考试中，探讨文是大部分考生首选文体。探讨文的举例论证法则是大家最熟悉、最常用，也是最管用的方法之一。本课从扣题、叙议结合、简练和有文采四个方面例谈探讨文举例技法。一、举例要扣题

扣题是考场作文的重要规则，当然更是探讨文举例选材的重要规则。只有围绕主题中心去选取生活事例来证明论点才有针对性、说服力。即所选事例材料表达出来主旨要和作文主旨一致。

文段一：勤能补拙，就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。著名科学家爱因斯坦小时候很笨，屡次失败而从不气馁，不达目的决不罢休，靠着这种勤奋的工作态度，他终究登上了科学的顶峰。同样，我国数学巨将华罗庚上小学时，被视为最笨的学生，但他靠着顽强的毅力，勤奋学习，在数学领域取得了辉煌的成就。可见，勤奋是能补拙的。（《勤能补拙》）

文段二：勤能补拙，就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。著名生物学家童第周在国外留学时，刚进校成绩很差，外国学生都瞧不起他，笑他笨，他暗暗憋着这口气，勤奋学习，一个学期下来，他成绩跃居全班第一。还有张海迪，她全身三分之二瘫痪，但她不屈服，自学了大学的课程，还学会了几门外语。可见，勤奋是能补拙的。（《勤能补拙》）

文段一扣题，所举两个事例都能紧扣从小天资差，通过后天勤奋，取得了辉煌成就。而文段二中所举事例中，童第周和张海迪并非天资差，这两个事例用来论证学贵有志，可能会更好一些。举例中扣题，能显明地突出话题和文题，使阅读老师十明显了文章的举例目的，也能使文章的内容与题意结合得更紧凑。这样，考试中作文才能获高分。二、举例要叙议结合

叙议结合就是以评论性的语言来举例，避免过于单调直白。同时，叙议结合还能倾注自己的感情态度，使褒贬色调更显明。如：

文段一：汶川地震中遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌。救援队发现该园瞿万容老师时，“当时老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩得救了，但瞿老师永远离开了我们〞。瞿万容老师用自己的生命保护了孩子！这就是一个普通教师的选择（《面对灾难，我们义无反顾》）

文段二：诚然，灾难是可怕的，失去生命也是可怕的，但留住了希望一切便不再可怕了。汶川地震中遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌。救援队发现该园瞿万容老师时，“瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧地抱着一名小孩〞。瞿万容容老师用自己的责任与顽强换取了孩子的生命！人们常说，在危险的瞬间，往往最能表达出一个人的品性。如此在灾难中爆发、在细节中升腾的人性之美，再一次使我们的心灵受到净化和震撼。瞿万容老师保护的不仅是一个幼小的生命，更是留住了一个美好的希望、一种坚毅的精神、一种神圣的责任。有了瞿万容这样的老师，还有什么值得我们畏惧呢。（《面对灾难，我们义无反顾》

文段二比文段一在叙议结合方面要好一些，文段一几乎只是表达，没有探讨升华。运用“叙议结合〞进行写作时，要注意以下几点：

1.表达精练，探讨恰当。表达事件要抓住事件主要属性，不能泛泛而谈，更不能随意增加内容，“议〞要恰当，不能随意拔高或降低。要以事件为基础，在事件的基础上展开探讨。

2.叙议之间要衔接，要有连接点。表达是为理论服务的，而探讨是表达的升华，是文章的灵魂所在。

3.要区别与记叙文中的“叙〞。夹叙夹议的表达是为探讨服务的，它要和探讨有机的结合在一起，表达的思想观点。“叙〞要表达人物思想，“议〞要升华人物思想。三.举例要简练

探讨文的特点在于说理，重在议而不是叙，这是由体裁所决定的。因此，举例一定要简练，高度概括，切莫当作记叙文来洋洋洒洒，更不能详细描写。否则，会导致文体不分的错误。例如：文段一：

公元前６９８年冬十二月齐僖公驾崩，留下三个儿子：太子诸儿、次子公子纠、幼子小白。依据周朝礼制，太子诸儿即位，他就是后来人们所说的齐襄公。公元前６８６年冬十二月，齐襄公被堂兄弟公孙无知所杀两个逃亡在外的公子，一见时机成熟，都想方设法急忙回国，以便夺取国君的宝座。公子纠的师傅管仲想射杀小白，拥立纠登上国君宝座，谁知箭射在衣带钩上，小白幸免于难，后夺取国君宝座，即齐桓公。

齐桓公即位后，不忘鲍叔牙之功，请他出来任齐相。鲍叔牙恳切地对齐桓公说：“臣是个平庸之辈，能力不行。我任国相，只会使我的子孙后代有口饭吃。若国君真想使齐国富强，并有一番大作为，还得仰仗管仲。〞齐桓公闻言勃然变脸：“您不知道他是我的仇人吗？他有什么值得您这样推荐的？〞鲍叔牙不慌不忙地回复道：“管仲，天下奇才。他英明盖世，才能超众。他有五大优点，是我所不及的。〞后齐桓公不计前嫌，重用管仲，终成一代霸主。（《勿以好恶论断之》）文段二：

当一个人可以将对事物的判断游离于感情的亲疏之外，那他必是明哲之人了！

公子小白曾被管仲射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。

刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终究灭了西楚霸王，成为天之骄子。

房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之治“之盛世。（《勿以好恶论断之》）文段二用语高度凝练，信息量大，材料丰富。写作中要想使语言简练，注意以下几点：

1.简练的实质在于简单的语言形式与繁杂丰富的内容相匹配，讲求以少胜多，言简意赅，重在诱发人的想象力，填补语言艺术的空白。坚决反对不顾文章内容实际需要，为简练而简练。

2.简练不等于简单。语言简练不是用大白话记流水账，它与词藻绮丽并不矛盾，不能为了追求简练而让语言平铺直叙。四、举例要有文采

写探讨文绝不能抽象地说理，也不能生硬地举例。任何文章都应表达的语言表现能力，特别是高考作文，更应尽显语言特性，展示文采。文段一：

擎一支旌节，他怀抱汉匈和气的夙望，奔波于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙枯草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天上、沟通中原的飞虹。

哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈、不为富贵所动的铁血男儿；执着，苏武举起羊鞭，选择做高山雪莲那执着而圣洁的守望者。（《永远的苏武》）

用词精妙，句式均匀、工整。文段二

是那泛舟于赤壁之下，任凭小舟此后逝，江海寄余生的东坡吗？你在云堂的一番天地里映出最美的脸庞。

是那徘徊于日落终点，断鸿声中的江南游子，不啼清泪而啼血的稼轩吗？你在烟雨断肠映出最美的脸庞。

是那低吟庭院深深，杨柳堆砌帘无数的范仲淹吗？你在任花开花落，看云卷云舒的坦然中映出最美的脸庞。（《最美的脸庞》）

这一组排比句用散文式的语言，设问兼引用的手法，列举了心中所认为的三张最美的脸庞，这种举例方法令人耳目一新。这是文采的表达，更是才情的展示。所以，要想让作文文采飞扬，既要做到善用多种修辞手法，又要做到用词精妙、倾注情感。

作文练笔：

阅读下面一段材料，写一篇不少于800字的作文。

老锁匠一生修锁无数，技艺高明，收费合理，且为人正直，深受人们尊重。可是，他老了，为了不让技艺失传，人们帮他物色徒弟。最终老锁匠挑中了两个人。要哪一个呢？老锁匠决定对他们进行一次考试。老锁匠让两个徒弟同时去开两个保险柜，谁用时短谁就获胜。结果大徒弟不到十分钟就开启了，而二徒弟却用了半小时。众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问他们保