部编版语文六年级下册单元教学工作计划

第第页部编版六年级下册《语文》单元教学工作计划目录TOC\o"1-1"\h\u29142部编版六年级下册《语文》第一单元教学工作计划 211562部编版六年级下册《语文》第二单元教学工作计划 3774部编版六年级下册《语文》第三单元教学工作计划 41560部编版六年级下册《语文》第四单元教学工作计划 523141部编版六年级下册《语文》第五单元教学工作计划 617060部编版六年级下册《语文》第六单元教学工作计划 78552第一单元 810696第二单元 98465第三单元 1120139第四单元 1232113第五单元 1413457第六单元 15部编版六年级下册《语文》第一单元教学工作计划单元主题人生感悟单元内容1、文言文两则

2、匆匆

3、桃花心木

4、顶碗少年5、手指

口语交际•习作一回顾•拓展一单元目标1、会写8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。3、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。4、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。5、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。教学重点1、会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中运用的各种写作手法以及修辞手法。3、读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。难点在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。教学准备图片、相关声像材料、课件课时安排1、文言文两则2课时

2、匆匆2课时

3、桃花心木2课时

4、顶碗少年1课时5、手指1课时

口语交际•习作一2课时回顾•拓展一1课时部编版六年级下册《语文》第二单元教学工作计划单元主题中华民风民俗单元内容6、北京的春节

7、藏戏

8、各具特色的民居

9、和田的维吾尔口语交际•习作二回顾•拓展二单元目标1、会写14个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。3、了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。4、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。教学重点1、会写14个生字。2、了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。难点进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。教学准备图片、相关声像材料、课件课时安排6、北京的春节2课时

7、藏戏1课时

8、各具特色的民居1课时

9、和田的维吾尔1课时口语交际•习作二2课时回顾•拓展二1课时部编版六年级下册《语文》第三单元教学工作计划单元主题深深的怀念单元内容10、十六年前的回忆

11、灯光

12、为人民服务

13、一夜的工作口语交际•习作三回顾•拓展三单元目标1、会写18个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。3、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。4、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。教学重点1、会写18个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。难点把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。教学准备图片、相关声像材料、课件课时安排10、十六年前的回忆2课时

11、灯光1课时

12、为人民服务2课时

13、一夜的工作1课时口语交际•习作三2课时回顾•拓展三1课时部编版六年级下册《语文》第四单元教学工作计划单元主题外国名著名篇单元内容14、卖火柴的小女孩

15、凡卡

16、鲁宾逊漂流记17、汤姆·索亚历险记口语交际•习作四回顾•拓展四单元目标1、会写25个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。3、拓宽学生阅读视野，引导阅读适合汤姆程度的外国名篇名著。4、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运。5、进一步培养学生把握注要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。教学重点1、会写25个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。拓宽学生阅读视野，引导阅读适合汤姆程度的外国名篇名著。通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运。难点进一步培养学生把握注要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。教学准备图片、相关声像材料、课件课时安排14、卖火柴的小女孩2课时

15、凡卡2课时

16、鲁宾逊漂流记1课时

17、汤姆·索亚历险记1课时口语交际•习作四2课时回顾•拓展四1课时部编版六年级下册《语文》第五单元教学工作计划单元主题科学精神单元内容18、跨越百年的美丽19、前年梦圆在今朝20、真理诞生于一百个问号之后21、我最好的老师口语交际•习作五回顾•拓展五单元目标1、会写17个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。3、读懂课文，能联系上下文理解含义深刻的句子。4、学习在具体事实描述中说明道理的写法，并在写作中加以运用。教学重点1、会写17个生字。2、读懂课文，能联系上下文理解含义深刻的句子。难点学习在具体事实描述中说明道理的写法，并在写作中加以运用。教学准备图片、相关声像材料、课件课时安排18、跨越百年的美丽2课时

19、千年梦圆在今朝1课时

20、真理诞生于一百个问号之后2课时

21、我最好的老师1课时口语交际•习作五2课时回顾•拓展五1课时部编版六年级下册《语文》第六单元教学工作计划单元主题难忘小学生活单元内容成长足迹依依惜别单元目标1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。5、制作班级纪念册。教学重点1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、学会表达自己对母校、老师和同学的依依惜别之情。难点制作班级纪念册教学准备图片、相关声像材料、课件课时安排1、成长的足迹2课时

2、依依惜别2课时

3、交流大会2课时第一单元一、教材分析本单元教材围绕“人生感悟”这一专题编写。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。《手指》阐明“团结就是力量”的道理。二、教学目标1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；2、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，积累语言，增强语感；3、引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。三、重点难点引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。四、教学措施引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示；五、教时安排13——15课时第二单元一、教材分析本单元教材围绕“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。《北京的春节》描绘的是节日风俗。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。二、教学目的1、了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗民风中蕴含的民族文化和传统美德；2、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用；三、重点难点进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用四、教学措施1、拓展课程资源，加强学科整合；2、加强教学内容整合；3、避免把语文课上成品德与社会课或艺术课。五、教时安排10——12课时第三单元一、教材分析本单元教材围绕“我的理想”这一专题编写。五篇课文从不同的角度写了人物的事迹：李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。要尝试单元整体教学。二、教学目标1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；2、引导学生在把握内容的基础上，了解课文的顺序，并试着在习作中运用。三、重点难点引导学生在把握内容的基础上，了解课文的顺序，并试着在习作中运用。四、教学措施1、引导学生发现内容的感人之处，体会写法上的特点；2、搜集相关资料，在重点难点上给与点拨，激发阅读兴趣，调动自主学习的积极性。3、独立阅读思考，放手让他们讨论交流，进一步提高自学能力。五、教时安排12——14课时第四单元一、教材分析本组教材围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。本组教材的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的，目的引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。本组选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。结合本组专题，“口语交际?习作”的内容紧紧围绕《鲁滨孙漂流记》，“回顾?拓展四”各个栏目从外国文学作品内容及阅读方法交流、外国作家作品中的隽语集萃到外国作家趣味故事，无一不是和主题相互呼应、步步深入的。二、教学目标1、拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；2、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；3、进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。三、教学重、难点梗概加精彩片段的教学。四、教学措施从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆?索亚历险记》等文学名著。五、教时安排12——14课时第五单元一、单元教材分析本组教材围绕“科学精神”这一专题编写的。《跨越百年的美丽》赞美了居里夫人对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的