仿照山中访友写优选9篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——仿照山中访友写优选9篇仿照山中访友写作文第一篇

走出门，就与满天的朝霞握了握手，碰了碰头。清早，好清爽!

我一个人走在一条幽静的小路上，这是通往花园的路。我要去那里访问我的老朋友们。

那一棵树是我要访问的第一个老朋友，啊!老树，你挺立的站着是在迎接我的到来吗?你开出美丽的花儿，是给来看你的朋友准备的一份见面礼吗?你像一把撑开的大伞，多少人在你身下乘凉。你直着腰，挺着胸。守护着我们美丽的花园。

走进这片花园，花儿跳着舞欢迎我，蝴蝶急着为我领路。我们来到桃树下，树叶和我说着悄悄话。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的香气，

这花园中的一切，那个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，美丽的花朵，你左右摇摆，是要给我跳一段幽美的舞蹈吗?你好，顽强的小草，你穿着一身绿衣服，是要和我比谁的衣服更漂亮吗?你好，可爱的蜗牛，你背着小房子慢悠悠地爬动，是在欣赏风景吧!你好，高大的柳树，你长发飘飘，多么像一位漂亮的小姑娘。喂!勤劳的小蜜蜂，你们嗡嗡地在探讨什么呢?我猜你们津津乐道的，是又找到了一块采蜜的好地方。

捡起一颗新种子，捧在手中，我听到了大自然的欢悦歌曲;捡起随风飘扬蒲公英种子，我看到了它蕴含的生命的奥秘。在他们开始新生活的途中，我参与了这短暂而别有深意的仪式;捡起一朵还没有开放的花苞，我听见了它无声的哭泣，看到人们无情的将它从枝干摘下来。

再见了朋友们，我该回家了。我带回满怀的好心情，好记忆，顺便带走了一身夕阳。

仿照山中访友写作文其次篇

走出门，我与夕阳携手，望望天空中的太阳，向它招手。早晨，多么温暖!

我带着好心情，一人踏条幽径，去访问我的老朋友。

那棵老柏树，是我要访问的第一个老朋友。啊，老柏树，你类似一位慈祥的老爷爷，为我们遮风，为我们挡雨，你是多么可敬啊!你用你那挺立的身躯向我们诠释生命的含义。

走进花丛中，一只只不知从哪来的“不速之客〞——蛐蛐儿，像一位位讴歌家，在花丛间讴歌：“蛐儿，唧儿……〞叫个不停，好像在向花儿们挑衅：“喂!你们能唱得这么好吗?〞我坐在里面，看着花儿在风中摇曳，看着蝴蝶在丛间飞行，看着鸟儿在天地间高歌。看看蝴蝶，缓缓挥动的衣袖，翩翩起舞于阳光下。在云间穿行，在花间流连，留恋那无限的春光，留恋那彩色的世界。看看鸟儿，可以自由逍遥地飞行，可以静静地站在枝头高歌。

我站在这美不胜收的风景之间，这时，我仿佛闻到清清的草香，看到了绿绿的草地，岸边的柳树倒映在溪流里，清清的河水宛如一条蓝绸带，飘向遥远的天边，迎接新一轮的阳光。我凝眸着天空，看着白云在天空的时针里渐渐地移动，直到晚霞出现，让我回归现实。

我该回家了，我带回了好心情，好记忆，还带回了一路月光!

仿写山中访友作文3篇（扩展2）

——仿写山中访友作文500字初中3篇

仿照山中访友写作文第三篇

我迈出校园，回到我自己的“机要基地〞，一屁股坐到我的大床上，静静地躺了一会儿，伸了一个懒腰，真是一身轻松啊！

不出房门，不用电脑，也不用礼物，就能看见我的朋友。我下了床，来到书包边上，开启书包，这里都是我学习的伙伴，这房间里的一切都是我生活的伙伴。

这个铅笔盒使我的知己，他一直陪着我，不管是白天还是夜晚。在我写作业的时候，他一直源源不断给我自动铅笔，黑笔，橡皮……这让我可以更快得写好作业。

这房中的一切，哪个不是我的朋友？今天我将一个个的向你们感谢。高高的书柜，感谢你，你将书放在我面前，是提醒我看书时间到了吗？温和的大床，感谢你，你把被子开启一角，是叫我睡觉了吗？写字台，感谢你，时时刻刻都用你的身体帮我放东西，让我学习。衣柜，感谢你，每年每月各种各样的衣服都在你肚子里，你每天早上理出一套衣服，让我打扮。

这就是我家中的朋友，我还有许多的朋友，他们有的是动物，有的是植物，有的是物品。

仿照山中访友写作文第四篇

走进校园，就与微风撞了个满怀民，风中含着露水和榕树花的气息。早晨好清爽。

那棵榕树，是我要访问的第一个老朋友。啊，老榕树，你如一位德高望重的老人。在这门口站了上百年了吧?你像一把撑开的巨伞，让多少人在你身下乘凉?你直着腰，守护着我们美丽的校园。岁月悠悠，唯有你高大挺立。

来到一排杨树下，树叶与我说悄悄话。第一棵树都是我的知己。他们迎面送来了无边的朗读课文的声音。

这校园的一切，哪个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼：你好，紫色的葡萄，你捧出一串串果实，是让我品尝吗?你好，高高的旗杆，你头上挂人着永远也不会倒下的*。你好，雄伟的教学楼，你那漂亮的瓷板，发出琅琅的读书声。你好挺立的竹子，你毛直的身躯，是要告诉我们写字要坐端正吗?喂，顽皮的麻雀，叽叽喳喳在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是学生们认真读书的情景。

捡起一张废纸，我看到校园的纯洁美丽。捡起一片落叶，细数叶脉的规律，我发现大自然的奥秘。

快要放学了，我该回家了。我挥了挥手，道别校园里的朋友。带回满怀的好心情，好记忆，还带回了大量知识。

仿写山中访友作文3篇（扩展4）

——《山中访友》读书心得3篇

仿照山中访友写作文第五篇

一、教材分析：

在教材处理中尽量注意给学生空间与时间去与文本进行充分的接触，在与文本的直接接触中产生特性化的阅读感受，进行交流。重视对文本的体会和感悟。

二、教学目标

2、能力目标：有感情地朗读课文，品味幽美的语言，鉴赏本文希奇浪漫的想象美。

三、教学重点：

欣赏品味文章的语言，在欣赏与品味中受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美乐趣。

四、教学难点：

五、教学方法：

情境教学法、导读法、点拨法

六、教学过程设计：

1、导入新课：

我们十分地幸运，生活在一个群山环绕的小山城。相信我们同学都有过走入山林，到山林中去游玩的经历，可以说说你走进山林时有些什么感受，有些什么收获吗？

仿照山中访友写作文第六篇

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的`气息，早晨，好清爽!

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，走在松山湖大道上，去访问我的好朋友。

梦幻百花谷，是我要访问的第一个好朋友。啊，梦幻百花谷，你如一位身着梦幻彩衣的仙子，百花变着法的装饰着你的色调，因此，每天你都浮现着不同的颜色，你让多少游客为你留下了称赞的目光，在你的彩衣中流连忘返，凝眸着你怀抱中的树影、鱼影、美丽的身影……。

走近这片湖，鱼儿召唤我的名字，湖水与我交换眼神。每一滴水都是我的知己，它们迎面送来无边的清爽，我把手伸进湖里，渐渐的，自己仿佛也是一片湖，思绪在湖波里荡漾开去。

这里的一切哪个不是我的朋友?我热切地跟它们打招呼。你好，凉快的湖水!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，美丽的花儿，你朵朵开放，是不是在竞争谁是百花之王?你好，高大的绿树，你绿油油的绿叶，给松山湖增加了一片活力。你好，悠悠的白云，你纯洁的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，筑巢的小鸟，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是自己的巢筑好的。

突然，雨来了，像是天神发怒了，又像是地球想洗个澡。满世界都是雨。头顶的树像为我撑起的巨伞，我站立之处成了

仿照山中访友写作文第七篇

星期天，带着一缕缕的晨雾，我们坐着车来到了灵隐景区，结识了大量新的朋友。我的第一个结识的朋友就是飞来峰。啊，飞来峰，你犹如一位纵观世界的智者，好几千年来，你确凿的用眼睛见证了杭州改天换地的变化。你看着杭州由浅海湾变为*原;由礁石变为泥土;多少游人来了又去，去了又来;沧海变桑田，小岛变大山;唯有你，仍旧如旧。接近了飞来峰，石头排列得整整齐齐，让我们过溪。

岩石上的树弓着腰，仿佛向我们鞠躬问好。我抚摸着一块石头，渐渐的——仿佛自己也是一块石头，经历了海水的拍打，人类的敲打，看到了杭州的前生今世，看到了历史的蜕变，看到了岁月留下的踪迹。渐渐的，我认识了大量朋友，我与他们打着招呼：你好，灵敏的山猫，你那强壮的身影，像闪电般飞过眼前，让人目不暇接。你好，闲静的野鸭，你“呱——呱〞的说着，讲得是不是你的童年往事?你好，可爱的小乌龟，你伸长脖子，是要我给你拍张特写吗?嘿，可爱而精明的小金鱼们聚在一起商谈什么呢?

依我看，你们探讨纷纷的一定是今天游客给你们的美食。趴在洞壁上，细心嗅，我闻到了远古海风的味道;看着石像，一边想，我看到了古人在修筑雕像的时候，那艰苦困难的场面;将耳朵贴在石墙上，我听到海浪拍打岸边的涛声。刚出洞，就下起了大雨，天上似乎在过泼水节，路上瞬间就成了小溪。我们一边享受着大自然的洗礼，一边往前走。恍惚间，似乎穿越了一段千年的时空隧道。

仿照山中访友写作文第八篇

教学目标

2、抓住重点词语，理清思路，理解本文希奇的构思。

3、培养学生热爱自然，热爱生活的情操。

教学重点

教学设计

○整体感悟

1、导入

新课：假使你到山中访友，你会访问什么样的朋友？访问的情形会是怎样的？（学生可以自由发挥，只要贴合情理即可）

学法导航

速读课文——通读课文——精读课文

扫清文字障碍

感知文章大体内容

重点内容重点分析

2、学生速读课文，扫清文字障碍，教师正音。

德高望重

返老还童

津津乐道

3、通读课文

指名学生读课文，其他学生听读课文后回复问题。

仿照山中访友写作文第九篇

一.教学目的：

1.课文中出现的生字及词语。

2.列出“我的朋友〞都是谁?

3.“我的朋友〞与我的交流方式。

二.教学重难点：

1.山林情景的描写。

2.我是怎么与“我的朋友〞进行交流的?

3.拟人方式的表现在何处?

三.教学过程：

1.让学生默读课文，然后问他们：

在阅读本课文的过程中，你的心情如何?

2.让学生探讨：

山中的朋友指的是谁?

3.一一将学生所列出的朋友板书在黑板上。