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文档简介

《海底世界》公开的教学设计

学问目标：学会本课生字，理解词语意思，理清文章挨次。

力量目标：使学生通过合作学习，培育分析、理解和背诵力量。

情感目标：让学生了解海洋深处奇异的风光和丰富的物产，增加学生喜爱自然、探究自然神秘的兴趣。

教学重、难点：理清文章表达的挨次，理解为什么说海底是一个风光奇异、物产丰富的世界。

教学方法：合作探究法

教学预备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

导言：

同学们，你们见过大海吗?海面上是这样漂亮，大海深处又是怎样的呢?我们去参观一下吧!(多媒体演示)看了这段录像后有什么感受吗?这节课我们来学习27课，看看为我们呈现了一个怎样的世界。

(板书课题)

初读课文，感知内容。

1、请同学们默读课文，并且给每个自然段标出序号。

2、请**同学读课文，其他同学思索：课文写出海底是个怎样的世界呢?

(风光奇异物产丰富)

再读课文、理清思路。

1、课文是按怎样的思路来写的呢?请同学们快速扫瞄课文，然后说一说。

谁知道“奇异”什么意思?

师：课文中哪些自然段写出了海底风光奇异、物产丰富呢?

合作探究、理解内容。

过渡语：海洋深处的奇怪、物产的丰富究竟表现在哪些方面呢?接下来我们就实行小组合作的方式共同学习这一局部。

1、同学们可以先拿出笔画出哪些语句写出了海底风光奇异，再和同学们沟通沟通，最终争论一下，为什么说海底物产丰富?一会儿我们来汇报，比一比哪一组学的最好。

报沟通。

(教师要引导学生抓住重点说话，随时指导朗读，并随机演示，让学生在读说中理解感悟。)

同学们按自己喜爱的方式读喜爱的段落。

(随时板书)

五、课外延长

同学们，课文中介绍的究竟有限，教师曾布置大家搜集有关海洋世界的图片资料，你们找到了吗?谁情愿向大家介绍一下呢?

这些资料可真不少，我们可以整理一下，将来办个“海洋世界”展览好不好?

课堂小结

同学们，今日我们参观了海底世界，你们有什么收获、感想?现在最想做的是什么呢?

师：信任你们只要肯努力，肯定能心想事成的。

:师：大家不要忘了，海底还有许很多多的神秘和宝藏等着你们这些将来的勘探家、创造家、生物家去探究、去发觉，让我们一起努力吧!

板书设计：

海底世界

黑中有光

风光奇异静中有声

动物多

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