32生长素的生理作用学案人教版必修三

本文格式为Word版，下载可任意编辑——32生长素的生理作用学案人教版必修三生长素的生理作用

1.概述植物生长素的生理作用，列举生长素作用的两重性。（知识目标）2．描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。（能力目标）3．举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用。（知识目标）4.尝试摸索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，培养试验设计、收集和处理数据、评价试验设计和得出结论的能力。（能力目标）

生长素的生理作用。

探究活动——摸索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。一、生长素的生理作用1、作用形式：

不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种的信息。2、作用特点及理解(1)作用特点：

，即促进生长，抑制生长，甚至杀死植物。（2）理解：

既能促进生长，也能生长；既能发芽，也能发芽；既能防止，也能。3、影响生长素生理作用的因素:

（1）浓度：一般状况下，在低浓度是促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞。如图：

（2）器官：根芽茎敏感程度为根>芽>茎(如下图)从图中获取的信息：

曲线在A、B、C三点代表，A′、B′、C′点以上的部分表达了不同浓度生长素的效果，A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长。

（3）成熟程度：

一般来说幼嫩细胞敏感，衰弱细胞迟钝。（4）植物种类：双子叶植物一般比单子叶植物敏感。

应用：用适合浓度的生长素或生长素类似物来清除单子叶农作物田中的双子叶杂草。

例1、如下图，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，假使甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为X，则

A．mi例2、用一定浓度的生长素类似物（2、4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是（）

A、此浓度只对小麦起作用B、此浓度只对杂草起作用C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同D、此浓度对小麦和杂草起抑制作用。

二、生长素生理作用两重性实例：

思考探讨：1、顶端优势中侧芽浓度范围位于哪一段？在BC段中的生长素浓度对根的生长效应是什么？

2、顶端优势产生的原因是什么？如何设计试验证明？

例3、水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是（）A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长

例4、对4株具顶端优势的植株分别进行以下四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处理（）

A．去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块B．去顶后在断口上放一琼脂小块C．不去顶

D．不去顶，在侧芽涂以低浓度的生长素三、生长素在实践中的应用1、促进果实发育

受精卵胚珠种子

生长素

子房果实

例5、温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，假使要保证产量，可采用的补救方法是（）A．喷洒N肥类似物

例6、欲得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在花的子房上，处

理该花的时期和条件是（）A．花蕾期，不去雄蕊B．花蕾期，去掉雄蕊C．开花后，不去雄蕊D．开花后，去掉雄蕊思考探讨：如何获得无子番茄和无子黄瓜？

特别提醒：

1、生长素只是促进细胞生长，并未改变其遗传物质；分开无子果实的细胞经组织培养后，所得个体仍为正常个体。

B．提高CO2浓度

C．喷洒磷肥

D．喷洒生长素

2、防止落花落果3、促进扦插枝条生根

例7、让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的（）

A、上端B、中部C、下端D、两端

例8、对生长素生理作用概括不确凿的是（）

A、生长素能促进果实成熟B、生长素能促进扦插枝条生根C、生长素能促进果实发育D、生长素能促进植物生长

四、尝试运用生长素促进扦插枝条生根

〖探究试验〗摸索生长素类似物促进插条生根的最适浓度（一）材料用具的准备

1.试验材料：可以用大红花、月季等的枝条。

2.插条选择：插条质量和规格对探究试验效果影响很大。大树上的1～2年生枝条，可以作为扦插的材料（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）。

插条的处理：（1）枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。（2）每一枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。

（二）试验设计

1.选择生长素类似物：或（NAA）等。

2.配制生长素类似物母液：5mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。

3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，贴上相应标签。剩余的母液应放在4℃保存。

4.枝条处理方法：法和法。（三）探究活动

1.提出问题：不同浓度的生长素类似物，如2，4-D或NAA，促进杨插条生根的最适浓度是多少呢？

2.作出假设：适合浓度的2，4-D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。

3.预计试验结果：经过一段时间后，用适合浓度的2，4-D或NAA处理过的插条基部逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。

4.试验步骤（1）制作插条。

（2）分组处理：将插条分别用不同的方法处理（药物浓度、浸泡时间等可多组。如可分别在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24h等）。

（3）进行试验：将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度（25～30℃）。

（4）小组分工，观测记录：记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根状况，如生根条数，最长与最短根的长度等。

（5）研究试验中出现的问题：

①不能生出不定根——有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等；②分析与本试验相关的其他因素。A.温度要一致；

B.设置重复组。即每组不能少于3个枝条；

C.设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个试验组之间进行对比，目的是探究2，4-D或α-萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。

5.分析试验结果，得出试验结论：对试验前、试验中和试验后插条生根的状况进行记录，并及时整理数据，绘制成表格或图形。最终分析试验结果与试验预计是否一致，得出探究试验的结论。

6.表达与交流：写出试验报告，向小组和全班汇报探究过程和结果、经验、教训或体会，包括在科学态度、科学方法和科学精神方面的收获。

7.进一步探究：可进一步探究不同季节和枝条老幼部位对生长素类似物的反应。

例9、某校生物研究小组为研究生长素浓度对早期幼苗生长发育的影响，特设计以下试验方案，假使你是其中一员，请你一起完成该研究方案。

⑴试验假设。⑵试验设计：

A材料用具：已萌发的萝卜种子若干、移液管、培养皿、蒸馏水、滤纸、生长素溶液（浓度分别为100mg?L、10mg?L、lmg?L、0.1mg?L、0.01mg?L）。B方法步骤：

①取6个培养皿，。

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