游戏-汉诺塔教学设计

游戏——汉诺塔教学设计

新授课（水平二）银川市博文小学 教师：宋锦臣教学单元计划一、单元指导思想：为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以育人为宗旨，以促进学生身心健康为目标，深化体育教学改革，增强学生身体素质，丰富学校体育运动形式。二、单元学生情况分析：小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展空间。运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过参加适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。三、单元教材分析：汉诺塔是一款经典的益智类游戏，它规则简单，通过游戏教学，首先能激发学生之间沟通合作能力，以及更好地培养学生的观察能力；其二能够更好地培养学生的有序思维和反应能力；其三能够培养学生手脑并用、协调运作的能力和培养学生“胜不骄，败不馁”的良好品质。由于它游戏的灵活性、游戏过程的多变性和游戏预设的多样性，又能极大地激发学生的探究兴趣和提高学生综合运用各种策略的能力。四、单元教学目标：1、认知目标：学生理解掌握汉诺塔游戏规则及方法。2、技能目标：通过本节课的学习提高学生协作、奔跑及思维应变能力。3、情感目标：激发学生兴趣，提高学生交流，增强团结合作，养成运动习惯。五、单元教学重难点：重点：理解规则及要求，集体讨论寻找出最优的方法难点：有效沟通，主动合作六、单元课时分配学习阶段水平二上课年级四年级学生人数40人教学时数3

单元教学内容游戏——汉诺塔重难点重点：理解规则及要求，集体讨论寻找出最优的方法难点：有效沟通，主动合作单元教学目标1、认知目标：学生理解掌握汉诺塔游戏规则及方法。2、技能目标：通过本节课的学习提高学生协作、奔跑及思维应变能力3、情感目标：激发学生兴趣，提高学生交流，增强团结合作，养成运动习惯。课次学习目标学习内容重难点教学策略1认知:学生理解掌握汉诺塔游戏规则及要求技能:学习提高学生协作、奔跑及思维应变能力情感:通过观察一、练习三阶挑战学生每两人一组以接力的方式将三层轮胎从左边标志桶按要求移至最右边标志桶二、拓展四阶挑战加大难度重点：集体讨论寻找出最优的方法难点：有效沟通，主1、先通过自主热身游戏，激发孩子主动性，提高兴趣。2、采用分组合作讨论，每组由易到难的进行练习，使学生更好的交流讨论。3、激情拓展，增加难度，

培养学生的自主学习、合作学习的能力。挑战四层轮胎，对每小组完成情况不做要求。动合作提高学生积极性，通过小组比拼，勇于拼搏，迎难而上的精神。认知:学生理解一、练习四重点：1、采用分组合作讨论，每掌握汉诺塔项阶挑战集体讨组由易到难的进行练目，并寻找规律论寻找习，使学生更好的交流技能:学习提高出最优讨论。学生协作、奔跑的方法2、激情拓展，增加难度，2及思维应变能难点：提高学生积极性，勇于力二、拓展五寻找出探索，迎难而上的精神。情感:激发学生阶挑战方法后兴趣，提高学生能不能交流，增强团结正确有合作，养成运动序执行习惯。认知:能真正克一、练习五重点：1、采用分组合作讨论，每服困难并寻找阶挑战集体讨组由易到难的进行练出汉诺塔项目论寻找习，使学生更好的交流规律。出最优讨论。技能:学习提高的方法3学生协作、奔跑难点：及思维应变能每增一2、激情拓展，增加难度，力情感:激发学生兴趣，提高学生交流，增强团结合作，养成运动习惯。二、拓展六阶挑战阶是否还能快速寻找出方法提高学生积极性，勇于探索，迎难而上的精神，从而增强集体荣誉感。七、教学过程：（一）、开始部分课堂常规：明确教学内容及目标，了解课堂要求。（二）、热身活动1、自主热身：分为四组，每组在组长的带领下自行规划路线及动作进行障碍跑。2、韵律操：教师跟随音乐领做，学生进行模仿，通过各种关节的活动，达到热身的目的，为主内容的学习做好充分的准备。（三）、汉诺塔游戏:1、任务：将所有学生分为四组，每组内任意两名学生为一小组，每小组学生从起点到终点将摆放好的轮胎根据规则移动到指定位置时依然是原来顺序即成功。2、要求：每小组两人须共同将轮胎移动，轮胎不许掉地或拖拉，小组之间进行击掌接力完成挑战。3、规则：1）、每小组每次只能移动一个轮胎。2）、移动过程中数字小的轮胎只能放在大数之上。3）、移动轮胎时只能从上往下依次进行。4、激情拓展挑战：鼓励学生大胆在实践中展示自己的实力，分享胜利的喜悦，激发学生下次课进一步学好、练好体前变向换手运球技术的热情。5、学生活动：1）、每组学生积极讨论，主动协作，制定出最完美的方案。2）、小组和小组之间紧密合作，有序进行，在最短时间内完成任务。3）、有效沟通，解决自身与身边同学的问题。4）、积极参与并时刻注意自身安全。（四）、放松身心1、伸展放松操：学生伴随音乐通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本次课进行小结，布置回收器材。八、教学特色1、教学设计新颖，由易到难，层层推进，能够充分抓住学生的兴奋点并奋力挑战。2、注重学生个体的全面发展，课堂上给不同层次的学生提供相对应的展示平台。九、预计负荷平均心率：120-140次/分 练习密度：50-70%十、场地器材1、汉诺塔道具4套；轮胎16个；2、标志杆4个；标志桶12个；

《游戏———汉诺塔》教学设计班级：四（4）班人数：40授课教师：宋锦臣教学内容体育游戏一一汉诺塔重点：理解规则及要求，集体讨论寻找出最优的方法难点：有效沟通，主动合作教学目标1、认知目标：学生理解掌握汉诺塔游戏规则及方法。2、技能目标：通过本节课的学习提高学生协作、奔跑及思维应变能力3、情感目标：激发学生兴趣，提高学生交流，增强团结合作，养成运动习惯。教学内容师生活动组织要求负荷开始部分一、课堂常规：二、队列练习：1、体育委员按教师指定地点及要求整队，并检查人数和服装。2、师生相互问好，安排见习生。3、教师宣布本节课的内容及要求。△组织：要求：队列整齐，精神饱满，注意力集中时间强度2小准备部分三、热身活动：1、自主热身跑：分为四组，每组在组长的带领下自行规划路线及动作进行障碍跑。2、韵律操：1）、提踵练习2）、左右点脚冲拳3）、左右转身冲拳4）、左右扩胸伸展练习5）、踏步提膝6）、“V”字步7）、小马跳8）、踏步要求：节奏清晰，动作有力关节活动充分。一、教师活动1、教师讲解安全注意事项2、教师动作标准有力3、口令清晰、明确二、学生活动1、跟随教师练习动作。2、在组长的带领下有节奏的做热身活动，达到充分热身的目的。组织：- ►#oO###OO###oO##△要求：1、队列整齐，反应迅速且准确2、动作到位，舒展3、充分活动身体各个关节4、注意课堂纪律与安全8中

任务：将所有学生分为四组，每组内任意两名学生为1+1U__d—拿-△_-一小组，每小组学生从起点到终点将摆放好的LJ!A & CJrAH C上轮胎按照规则移动到指 _d工 基本ABCAB C定位置时还是原来顺序AI整| 10©即成功。ft部ABC「［再BC■分要求：AlJiiaa工c ABC卬吐**"息每小组两人须共同将轮棒 1■一■♦,胎移动，轮胎不许掉地或拖拉，小组之间进行接力完成挑战。1、教师抛出问题并播放多媒体，讲解问题及要求。2、教师时刻关注场上，避免出现任何问题。1、学生认真观看多媒体并回答问题。2、学生小组合作讨论并执行。规则：1、每小组每次只能移动教师活动：3、教师抛出问题并播放组织：时间强度基本部分一个轮胎。2、移动过程中数字小的轮胎只能放在大数之上。3、移动轮胎时只能从上往下依次进行。二、三阶挑战学生每两人一组以接力的方式将三层轮胎从左边标志桶按要求移至最右边标志桶。多媒体，讲解问题及项目规则。4、教师将学生分为四组，让学生分组讨论并制定解决方法。5、学生在教师口令提示下进行挑战。6、教师时刻关注场上变化，避免出现任何问题。学生活动：1、学生认真观看多媒体组内讨论©©分组挑战©©©©gQ1©©至室二、拓展四阶挑战加大难度挑战四层轮胎，对每小组完成情况不做要求并回答问题。2、每组学生积极讨论，主动协作，制定出最完美的方案。3、小组和小组之间紧密合作，有序进行，在最短时间内完成任务。1F©2大4、有效沟通，解决自身与身边同学的问题。国•85、积极参与并时刻注意自身安全。

1、放松操2、总结、评比结3、布置作业2小束4、安排学生归还器材部分5、师生再见预计问题：个别同学处于围观状态。预计处理方法：先暂停，讲解团结协作精神，再继续进行，观察学生状态。问题处理方法场地器材：预测平均心率：120-140次/分汉诺塔道具4套；轮胎16个；练习密度：50-70%标志杆4个；标志桶12个；课后小结快乐体育”为指导思想，遵循“学生为主体，教师主导”的教学理念，以健康快乐为目的。全程音乐调动学生情绪，本着探索和创新为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养，突出学生的主动性、自主性和创造性以及互学、互练、互评的合作意识，创设轻松愉快的