学前教育幼儿园教育活动设计教学大纲VIP

/《幼儿园教化活动》教学大纲一、课程性质、目的和要求本课程从儿童发展心理和学习心理动身，在理解现代艺术理论和实践的基础上，探讨学前儿童美术学习和音乐学习的过程，探讨老师如何通过艺术活动对学前儿童进行审美素养教化的科学规律和方法，是一门理论和实践紧密结合的交叉学科。本课程的具体目的和要求为：1．了解学龄前儿童艺术教化体系的基本框架；了解学龄前儿童艺术教化体系的基础和心理学基础；了解在学前儿童艺术教化实践中如何应用一般教化学、心理学原理；了解在幼儿园的艺术教化过程中进行教学的具体方法。2．通过学龄前儿童艺术教化的理论原理和教学方法的学习，将理论和学前儿童艺术教化的实践活动相结合，获得理论联系实际实力的熬炼，能够设计学龄前儿童艺术教学活动，并获得进一步在幼儿园中进行艺术教化教学实践和教化教学探讨实践的实力。二、教学内容、要点和课时支配第一章音乐教化和儿童发展1.

音乐教化和幼儿全面发展2.

音乐教化和幼儿音乐发展要求：了解音乐教化实践活动质量和儿童发展质量之间的真实关系；明确志向的音乐教化探讨和操作，就是要尽力追求能够更加有效地促进儿童健康成长的目标和途径，同时也要探讨尽力避开任何可能阻碍儿童健康成长的行为。其次章幼儿园音乐教化的基本观点1.学前儿童音乐教化的目的2.学前儿童音乐教化的特点3.学前儿童音乐教化的原则4.学前儿童音乐教化的途径5.学前儿童音乐教化的实施者——老师6.学前儿童音乐教化的外部环境——社区和家庭要求：了解目前在我国儿童音乐教化领域占主导地位的若干重要的基本观点，初步学会运用这些基本观点来分析、评价当前和当地的学前儿童音乐教化工作。第三章幼儿园音乐教化的目标及教化活动的指导原则1.幼儿园音乐教化的目标2.幼儿园音乐教化活动的指导原则3.幼儿园集体音乐教化活动的评价要求：通过本章的学习，重点了解幼儿园音乐教学活动目标撰写的意义，驾驭幼儿园音乐教学活动目标撰写的原则和基本方法。了解幼儿园音乐教化活动的指导原则，了解幼儿园集体音乐教化活动的评价内容及评价方法。第四章幼儿园歌颂活动1歌颂活动的教化内容2.歌颂活动材料的选择3.新授歌曲活动的设计和组织4.歌颂活动中的实力培育5.系列歌颂教化活动方案设计和实例分析要求：了解幼儿园歌颂教学的内容、材料选择，理解并驾驭新授歌曲活动的设计，通过歌颂活动对幼儿实施全面发展教化的具体方法，了解系列歌颂教化活动方案的设计思路。第五章幼儿园韵律活动1.幼儿园韵律活动的教化内容2.韵律活动材料的选择3.新授韵律活动的设计和组织4.韵律活动中的实力培育5.系列韵律教化活动方案设计和实例分析要求：了解学前儿童的韵律活动实力发展和良好的音乐教化的关系，以及幼儿园韵律活动教化的内容和在幼儿园进行集体韵律活动教学工作的具体程序和方法。第六章幼儿园打击乐器演奏活动1.幼儿园打击乐演奏活动的教化内容2.打击乐演奏活动材料的选择3.新授打击乐活动的设计和组织4.打击乐演奏活动中的实力培育5.系列打击乐器演奏教化活动方案设计和实例分析要求：通过本章的学习，了解幼儿园打击乐器演奏教学的主要目标、内容、以及在幼儿园进行集体打击乐器演奏教学工作的具体程序和方法。第七章幼儿园音乐欣赏活动1.音乐欣赏活动的教化内容2.音乐欣赏活动材料的选择3.新授音乐欣赏活动的设计和组织4.音乐欣赏活动中的实力培育5.系列音乐欣赏教化活动方案设计和实例分析要求：通过本章的学习，重点了解幼儿园音乐欣赏教化的主要目标、内容，以及在幼儿园进行集体音乐欣赏教学工作的具体程序和方法。第八章幼儿园集体音乐教学活动的心理调整1.心理调整的基本理论2.心理调整的基本要素3.心理调整的基本方法要求：了解在幼儿园音乐教学活动设计和领导的具体过程中实施心理调整的基本理论、基本要素和基本方法。第九章儿童美术及其教化1.美术和儿童美术2.儿童美术教化和儿童心理发展3.儿童美术教化理论简介要求：通过本章的学习，理解学前儿童美术的特征，明确学前儿童美术教化是一种一般艺术教化，属于审美教化的范畴，并进一步明确儿童美术教化对儿童心理发展的作用。了解儿童美术教化理论的内容。第十章儿童美术的发展1.儿童美术欣赏的发展2.儿童绘画的发展3.儿童手工的发展要求：通过本章的学习，了解学前儿童美术欣赏、绘画和手工发展的各个不同阶段，驾驭学前儿童美术欣赏、绘画和手工发展在每个阶段上的具体年龄特征。第十一章幼儿园美术教化活动的设计1.幼儿园美术教化活动目标的设计幼儿园美术教化活动内容的设计要求：通过本章的学习，重点了解幼儿园美术教学活动目标撰写的意义，驾驭幼儿园美术教学活动目标撰写的原则和基本方法。了解幼儿园美术教化的活动内容。第十二章幼儿园美术教化活动的组织原则1．幼儿园美术教化活动组织的审美性原则2．幼儿园美术教化活动组织的创建性原则3．幼儿园美术教化活动组织的实践性原则要求：了解幼儿园美术教化的基本原则，了解这些原则是依据幼儿园美术教化的目的、美术本身的特性以及幼儿身心发展的特点和教化规律制定的，是整个幼儿园美术教化过程中必需遵循的基本要求和指导原理。第十三章幼儿园各类型美术教化活动的实施1．幼儿园美术欣赏教化活动的实施2．幼儿园绘画教化活动的实施3．幼儿园手工教化活动的实施4．幼儿园日常美术教化活动的实施要求：通过本章的学习，了解幼儿园各种类型的美术教化活动的特点，学会指导各种类型的学前儿童美术教化活动。第十四章幼儿园美术教化活动案例和评析1．布艺欣赏制作活动和评析2．纸工欣赏制作活动和评析要求：通过对幼儿园美术教化活动具体案例的分析，巩固所学幼儿园美术教化的基本理论。第十五章学前儿童美术教化评价1.学前儿童美术教化活动评价2.学前儿童美术作品评价要求：了解学前儿童美术教化评价的一般程序，明确学前儿童美术教化活动和儿童美术作品的评价目的和参照系统确立的思路，驾驭学前儿童美术教化活动和儿童美术评价信息获得的方法，学会对学前儿童美术教化活动和儿童美术作品进行价值推断。章节内容建议课时理论课时实训课时第一章音乐教化和儿童发展2学时其次章幼儿园音乐教化的基本观点2学时第三章幼儿园音乐教化的目标及教化活动的指导原则2学时第四章幼儿园歌颂活动2学时2学时第五章幼儿园韵律活动2学时2学时第六章幼儿园打击乐器演奏活动2学时第七章幼儿园音乐欣赏活动2学时第八章幼儿园集体音乐教学活动的心理调整2学时第九章儿童美术及其教化2学时第十章儿童美术的发展2学时第十一章幼儿园美术教化活动的设计4学时第十二章幼儿园美术教化活动的组织原则2学时第十三章幼儿园各类型美术教化活动的实施2学时2学时第十四章幼儿园美术教化活动案例和评析1学时第十五章学前儿童美术教化评价1学时总计30学时6学时三、教学方法1、以讲授为主，辅之以组织学生探讨。描述性讲解：依据教材编排依次系统地讲解并描述教材内容，阐明各学问点之间的逻辑关系，帮助学生解除理解问题时的障碍，向学生展示各章节的学问框架结构。要点抽象式讲解：部分章节的内容先作简明提要，抽象其学问点，然后对学问点所表达的含义逐一进行阐释。实例分析式讲解：部分内容联系实际，从典型事例或试验入手，从中推演出一般的原理。在这一过程中，培育学生养成勤于思索、学会学习的良好学习习惯，并培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力。观点演释式讲解：有时可干脆提出某种理论，原理或者观点，在正确理解的基础上，引导学生以实例将其具体化，并且举一反三，灵敏应用，使学生形成主动参和、主动探究的良好学习习惯。探讨法主要运用于案例分析的教学内容中，规模一般一组在8人左右。探讨时学生以小组为单位（每组3-4人）每组派1名代表就某个问题发表自己的看法，其它组的同学可以提问，同组的同学可以补充，从而相互启发、搞清问题的本质所在。老师记录学生没有弄清的问题或回答不正确的问题，在最终总结时给和订正。探讨式教学法可以培育学生的思维实力和语言表达实力，培育学生运用理论学问解决实际问题的实力，加深学生对所学学问的理解，一般作为理论性课程的补充教学方法运用。2、重视理论和课后实践的结合，适当支配同学深化幼儿园见习，并能依照所学理论学问，将之运用于实践。3、利用现代化教学技术和手段进行教学。在课堂教学中充分应用现代化教学手段，制作的多媒体课件增加了学生的信息量，激发了学生学习的爱好，较好地提高了课程教学的效果。四、成果考核方法1．平常成果由7次作业及课堂探讨成果组成。2．期中、期末考试的形式、方式：笔试、闭卷。3．学科成果由30%的平常成果和70%的期末成果组成。五、教材和主要参考书目教材：许卓娅：《幼儿园音乐教化》，人民教化出版社，2006年。孔起英：《幼儿园美术教化》，人民教化出版社，2001年。参考书：【美】W.L.布雷顿著，哈咏梅等译：《儿童美术心理和教化》，江苏美术出版社，1990年。楼