中班下册科学教案：鹅鸡木制品

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中班科学教案：鹅

活动目标：

1、熟悉鸭、鹅的形状，认识它们的习性。

2、知道鸭、鹅有什么用处。

3、能够从形状上区分出鸭和鹅。

教学时间：2教时第一教时

活动预备：

鸭、鹅的图片多幅

活动过程：

1、谜语导入。

师：今日老师要给小伴侣猜一个谜语：头戴红帽子，身穿大白袍，爱在河里游，戆戆高声叫。猜一种家里养的小动物。

2、展示鹅的图片，请幼儿观看。

3、问：(1)鹅的头上有什么?

(2)(手指鹅的颈)这是鹅的什么?它长得怎样?

(3)鹅的身体怎样?身体两边还有什么?

(4)鹅的脚长的怎样?脚趾间为什么会有蹼?

(5)鹅有的什么颜色呢?

(6)鹅是怎样叫的?怎样走路的呢?

4、展示鸭的图片，请幼儿与鹅进行比较熟悉。

5、相同：

(1)都有两只眼睛、扁扁的嘴巴、长长的颈，身上都有羽毛，都有翅膀，脚上都有蹼。

(2)它们都会生蛋，它们的宝宝都是从蛋里孵出来的。

(3)它们的肉都能吃，毛还可以做成羽毛扇、羽绒被、羽绒衣呢!

6、不同：

(1)头上不同，鹅头上有肉瘤。

(2)鹅的身体一般比鸭大。

(3)身上的羽毛也不太一样，鸭还有黑色的呢!

(4)鹅爱吃青草、青菜，鸭喜爱吃小鱼、小虾。

(5)鹅蛋比鸭蛋大。

7、今日我们熟悉了鸭、鹅，它们都是我们家里养的，我们把它叫做家禽。现在我们来学着它们走路的样子到外面嬉戏去吧!

其次教时

活动预备：

《幼儿用书》上的图片。

活动过程：

1、老师请幼儿打开《幼儿用书》第9页。

请幼儿观看书上面的图片，并说说图片上的物品是用什么做的?

2、老师引领幼儿认读图片上的物品。

3、请幼儿说说鹅还有哪些用途?

4、带领幼儿朗诵诗歌《鹅》。

活动延长：

带幼儿到户外做嬉戏小鹅上山坡

中班科学教案：鸡的成长

活动目标：

1、认识小鸡的生长过程。

2、进展观看力及语言表述力量。

3、对小动物有爱心。

教学时间：2教时第一教时

活动预备：

录音机、磁带、磁铁教具。

活动过程：

一、听录音：鸡叫提问：

1、请小伴侣听听这是什么声音?

2、我们小伴侣是妈妈生出来的，小鸡呢?小鸡是从哪儿来的呢?

(鼓舞幼儿开动脑筋，举手发言)

二、听故事1、好刚才小伴侣讲了许多，那么小鸡毕竟是从哪儿来的呢，我请小伴侣听一个故事瞧，这是一群多么可爱的小鸡啊!毛茸茸的，他们，毕竟是从哪儿来的呢?这是谁?它在干什么?这些小鸡是怎么出来的，请小伴侣认真听。哦，小鸡最终出来子，小鸡渐渐长大了，变成什么啦?关，倒带。

2、提问：刚才，小伴侣听了故事，现在，我们来想一想，小鸡是从哪儿来的呢?

幼：鸡妈妈生的。

师：鸡妈妈是怎么生的呢?

幼：鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出来的。

师：那么，蛋是从哪儿来的呢(母鸡生的)3、演示教具：母鸡生蛋母鸡孵蛋小鸡啄破壳出来了变成毛茸茸的小鸡小鸡长成公鸡、母鸡(环形圈)

其次教时

活动预备：

录音机、磁带、磁铁教具，狐狸头饰，鲜花

活动过程：

一、听故事，认识鸡的成长。

1、鸡蛋怎样才能变成小鸡呢?(鸡要蹲在上面)对了，鸡妈妈用自己的身体来温和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很温和很温和，鸡妈妈要化好长的时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡。鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢?(这叫孵蛋)谁会用完整的话来讲一遍?(鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋)，小伴侣都来学鸡妈妈孵蛋(动作)2、鸡蛋里长出了小鸡，小鸡看到外面很喧闹，它们可想出来了，可是小鸡它怎么出来呢?(动作提示)(它用嘴巴把鸡蛋壳啄破，就出来了，哪个小伴侣会说，小鸡是怎么出来的?小鸡啄破壳。

现在，请小伴侣一边学习鸡啄破壳，一边说(动作，语言)3、小鸡啄破壳出来了，变得毛茸茸的，可爱极了。

小鸡每天要吃许多东西，你知道小鸡它吃些什么东西吗?(米、虫、菜)4、小鸡一每天长大了，变成什么了(公、母鸡)公鸡怎样叫?母鸣怎样叫?

二、总结：小伴侣都知道小鸡是从哪里来的了，请小朋轻轻跟着老师说，母鸡生蛋鸡妈妈孵蛋小鸣啄破壳出来了变成毛茸茸的小鸡小鸡吃许多东西又长成大公鸡和大母鸡大母鸡又能生蛋了。

三、请个小伴侣看图学说一说鸡的成长。

小伴侣都道小鸡从哪儿来的了，下面，我们来看一看《幼儿用书》这一次呢，小伴侣要边看边说。

1、这是谁?它在干什么?

2、小鸡是怎么出来的?

3、小鸡变得怎么样?

4、小鸡长大变成什么啦?

四、嬉戏：小鸡和孤狸结束活动。

中班科学教案：塑料制品

活动目标：

1、利用熟悉各种塑料制品，认识其特性，知道塑料制品用途广泛。

2、进展幼儿的观看力，进一步培育幼儿探究科学的爱好。

3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。

教学时间：2教时第一教时活动预备：

塑料制品及其他物品若干;操作用的三组材料(桌子、水、袋子、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属调羹、塑料调羹等)。

活动过程：

一、熟悉塑料制品，认识其用途。

1、师：老师在桌子上放了很多塑料做的东西，你们来看看是什么，有什么用?

2、请幼儿观看后回答。

3、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有熬炼身体用的体育器械塑料制品的用途可真多。

二、探究认识塑料制品的特性。

1、玩塑料制品，初步探究其特性。

提问：老师请你们玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能发觉什么?

小结：塑料制品颜色艳丽，不简单摔破。

2、操作，进一步探究其他特性。

(1)提出操作要求，要求幼儿参与每一组的活动。

提问：你又发觉了塑料制品的哪些隐秘?

(2)老师逐步引领幼儿发觉不同的隐秘。

第一组：比较玻璃片与塑料片，金属调羹与塑料调羹，玻璃杯与塑料杯的不同。

其次组：燃烧小试验。

第三组：用不同材料的袋子装水。

(3)幼儿探究后回答。

三、嬉戏看谁找得对1、提出要求：在仓库里找到塑料制品放在桌