口语交际：请你帮个忙 教学设计

教案名称：口语交际：请你帮个忙教学设计小学语文（人教部编版）I一年级下学期I课文1I口语交际：请你帮个忙计划讲课时间：一一第一课时学情分析一年级学生经过一学期的学习之后，多数孩子都养成了较好的学习习惯，对于语文基础知识方面的学习，他们一点儿也不觉得陌生。待人接物和一些基本的礼貌用语也都会用，但是对于如何真正地去运用到实际生活当中去，还是有些难度的，本课时主要是引导孩子们学会使用礼貌用语，大胆地运用到自己的生活当中去。教学工具课件、剪纸贴图教学资源・纯音乐-入学欢快.mp3•小白兔问路.flv教学目标.通过观察插图、亲身体验以及倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。.让学生懂得当自己遇到困难时如何请别人帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮别人解决困难。.在请人帮忙的过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。（重点）.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。（难点）5,结合实际生活，引导学生如何请人帮忙，如何帮助他人。（难点）教学重难点.在请人帮忙的过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时一，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。（重点）.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。（难点）.结合实际生活，引导学生如何请人帮忙，如何帮助他人。（难点）教学方法讨论法、练习法、角色扮演法、讲授法、情景教学法等教学过程请你帮个忙一、故事导入，激发兴趣《小白兔问路》的故事视频播放出示问题：1.小白兔遇到了什么问题?它是怎么做的呢？小朋友们说得真好！小白兔在遇到困难时很聪明，知道寻求别人的帮助，我们也跟小白兔一样可能会遇到一些问题和困难，这个时候我们应该怎么办呢？这就是我们今天要学习的内容，请你帮个忙。（板书课题）并齐读课题。2.为什么没有人愿意帮助小白兔呢？如果小白兔找你问路，你会帮助它吗？对呀，在请别人帮忙的时候，我们要注意礼貌，别人才会更愿意帮助你。3.那如果你是小白兔你会怎么来问路呢？请个小朋友上来表演一下吧！（通过几个问题，小朋友初步了解了问路礼貌的重要性。表演过程中也会注重礼貌用语的使用）二、呈现范例，提高实效真不错，同学们已经学会了问路了！现在，我们就用上刚才学会的本领来解决我们生活中遇到的小困难吧！现在，你要自己去书店买书，但是不知道书店在哪里。这时路边的椅子上坐着一位叔叔正在看报纸。你会怎么做呢？谁来演一演。（可请两位同学上来表演）师生合作演（老师演叔叔），其他同学当评委。预设：1.一位同学在问路过程中未使用礼貌用语或使用不全。教师提问：同学们，刚刚叔叔为什么不愿意帮助这位同学呢？2.另一位同学在问路过程中礼貌用语得当，达到了很好的目的。师：我们来评一评刚才的表演。你们说，这位同学表演得怎么样？师小结：大家说得不错，第一个小朋友在表演时没用到礼貌用语，所以叔叔不愿意帮助她，而第二个表演的小朋友非常讲礼貌，这就告诉我们在请求别人帮忙时态度一定要诚恳，要合理使用礼貌用语。师：礼貌用语可是我们的一个大法宝。那你知道在请人帮忙时，要用到哪些礼貌用语吗？（学生自由说）同学们都说得非常好，老师把用得最多的六个请上了黑板，老师贴一个，你来读一个。再自己轻轻地读一读，指名读，齐读。2.生朗读词语。大家学会了礼貌用语吗？那我们来帮帮下面这位同学吧！小明下课去老师办公室搬作业的时候，作业本太多了，其中的一本作业本不小心掉到地上了，刚好小红在旁边，这个时候小明应该怎么办呢？师：现在假如你是小明，你该怎么说？我们请两个小朋友来表演下好吗？（两位学生进行表演，教师相机指导）预设：在表演的过程中，可能会存在学生表述不清的状况，使得另一位同学无法了解他的困难。师小结：当需要帮助的时候，我们不仅要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，而且还要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样别人才会乐意帮助你。大家明白了吗？生（齐）：明白了！师：现在我们再来一次。这一次你又该怎么说呢？师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。通过刚才的表演，现在让我们来想一想：你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什么？师：大家说得真不错！看来，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙、如何帮助别人了！三、小组合作，情境表演师：现在，我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。1、出示情境（课本插图）：A、美术课上，老师让同学们画小树。王丽发现自己忘带水彩笔了，她只好找同桌李山借水彩笔用。可是李山也正在用水彩笔啊，王丽该怎么说呢B、李山在草地上踢球，他不小心把球踢到铁丝网外面去了，正好有位大姐姐从外面路过，你可以请她帮忙把球扔过来吗？2、师：请大家选择一个感兴趣的话题，同桌合作，演一演。可以用上老师给你们写的句子哦。PPT出示参考句式：我能吗？请你好吗？可以吗？真是太感谢你啦！因为你的帮助，我o谢谢！（学生表演）大家说得不错，遇到困难想请人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，把要求说清楚，那么你一定能获得别人的帮助。儿歌巩固：这样的麻烦事在我们身上常常会发生，我们可不要忘了说：请你帮个忙，只要把这些法宝常记心间，我们的求助一定能成功。齐读儿歌。有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。四、拓展延伸，引向生活师：现在我们来回忆一下，在你的生活中，遇到困难请人帮忙时你是怎么说的？如果别人遇到困难请你帮忙时，你又该怎么说呢?师：说得真好啊，无论是请别人帮忙，还是别人向我们请求帮助，我们都应该讲礼貌。尤其向别人请求帮忙的时候，更要懂得表示感激之情。五、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获吗？师生共同总结：1、知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。2、请人帮忙时要有礼貌。3、要把自己的要求说清楚，要向对方表示感谢。在生活或者学习中，当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难，靠自己的努力无法解决时，我们千万不要忘了：指板书课题（生齐：请你帮个忙），学会请别人帮忙，才可能得到别人的帮助。教学反思本次口语交际的内容来源于学生的真实生活，易于激发学生的交际兴趣。但是在具体的交际过程中，学生只是停留在自己感性的生活经验上，还不很清楚地明白在交际中需要注意哪些事项。因此在教学中通过创设情境的方式既激发了学生的学习兴趣，又引导在直观的情境交际中总结出了交际的注意事项，帮助学生逐步从感性验上升到方法的理解上，提升了学生的逻辑思维能力。从实际的课堂教学中看，因为有了方法的指导，在接下来的交际练习中大部